DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES MOTORAS

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Questão 1/10 - Desenvolvimento das Habilidades Motoras
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Leia o fragmento de texto:
“O desenvolvimento e o refinamento dos padrões e das habilidades de movimento são influenciados de modo complexo, tanto o processo como os produtos do movimento têm suas raízes na singular hereditariedade e na bagagem de experiências de cada um, combinadas com as demandas específicas da tarefa de movimento. Qualquer estudo do desenvolvimento seria incompleto sem a discussão de vários desses fatores atuantes".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebê, crianças, adolescentes e adultos. 7. ed. São Paulo: Phorte, 2013. p. 84.
Segundo o fragmento de texto acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 2 – Fatores que Interferem na Aquisição de Habilidades Motoras na 2ª Infância: Aspectos Socioambientais, de Desenvolvimento das Habilidades Motoras sobre fatores que interferem no processo de desenvolvimento motor, analise as asserções a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. (   ) O desenvolvimento da personalidade da criança, incluindo emoções, temperamento, pensamento e comportamento, é um dos aspectos socioambientais que interferem no desenvolvimento motor.
II. (   ) O nível socioeconômico é um fator irrelevante para o desenvolvimento motor.
III. (   ) O índice de nutrição, especificamente a obesidade, é um fatores que não influencia no desenvolvimento motor.
IV. (   ) A variação dos padrões motores entre as crianças da mesma faixa etária é um aspecto desnecessário para o desenvolvimento motor.
V. (   ) O gênero é apontado como um dos fatores que podem afetar o processo de desenvolvimento motor.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	
	F – F – V – V – F
	
	B
	
	V – F – F – F – V
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A sequência correta é V – F – F – F – V. De acordo com o pdf da rota, é verdadeira a asserção I e V: “Entre os fatores que interferem no processo de desenvolvimento motor, estão os aspectos socioambientais, como desenvolvimento da personalidade da  criança (combinação de emoções, temperamento, pensamento e  comportamento), o nível socioeconômico, a raça/etnia, o índice de nutrição  (obesidade x subnutrição, a variação dos padrões motores entre as crianças de mesma faixa etária, os esportes realizados no contexto social do indivíduo e o gênero  [...]" (Rota de aprendizagem da aula 3, p. 7).
As alternativas II, III e IV são falsas porque não são fatores que interferem no desenvolvimento motor. Fonte: Rota de aprendizagem da Aula 3, p. 7.
	
	C
	
	F – V – F – F – F
	
	D
	
	F – V – F – V – F
	
	E
	
	F – V – V – V – V
Questão 2/10 - Desenvolvimento das Habilidades Motoras
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Atente para o extrato de texto:
“Um dos conceitos principais para o entendimento da aquisição de habilidades motoras é o conceito de restrições. Ações motoras são adquiridas e refinadas dentro de um contexto. Na linguagem dos sistemas dinâmicos, este contexto é composto por diversos fatores que delimitam o comportamento motor emergente. Estes fatores têm sido denominados de restrições e categorizados em três grupos: organismo, ambiente e tarefa [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARELA, J. A. Aquisição de habilidades motoras: do inexperiente ao habilidoso. MOTRIZ, v. 5, n. 1, jun. 1999, p. 53-57.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 3 – Fatores intervenientes da aquisição de habilidades motoras, de Desenvolvimento das Habilidades Motoras sobre os aspectos da tarefa que interferem no processo de aquisição das habilidades motoras, avalie as seguintes proposições:
I. As caraterísticas da tarefa realizada influenciam nas dificuldades e facilidades de aprendizagem e desempenho da tarefa.
PORQUE
II. O desenvolvimento e a aquisição de habilidades motoras parte do movimento mais simples para o mais complexo.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
De acordo com o texto-base: “Restrições da tarefa são as características biomecânicas da habilidade executada [...]. Com isso, é importante levar em consideração as caraterísticas da tarefa realizada para que compreenda as dificuldades e facilidades na aprendizagem e desempenho destas. Com isso, identificamos que o desenvolvimento e aquisição das habilidades motoras partem do movimento mais simples para o mais complexo” (Rota de Aprendizagem da Aula 2, p. 13).
	
	B
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 3/10 - Desenvolvimento das Habilidades Motoras
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Leia o fragmento de texto:
“O movimento é enfatizado como o agente primário na aquisição de estruturas cognitivas crescentes, em particular em bebês e nos anos pré-escolares. Piaget usou a idade cronológica apenas como um indicador geral do funcionamento cognitivo e baseou-se, em vez disso, em comportamentos observados. Esses comportamentos serviram como indicadores primários da complexidade sempre crescente da criança no desenvolvimento cognitivo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebê, crianças, adolescentes e adultos. 7. ed. São Paulo: Phorte, 2013. p. 44.
Segundo o fragmento de texto acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 4 – Desenvolvimento e Estimulação das Habilidades Motoras e o Processo de Letramento e Alfabetização, de Desenvolvimento de Habilidades Motoras sobre o primeiro tipo de linguagem dos bebês, analise as assertivas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. (   ) O primeiro tipo de linguagem dos bebês é a verbal.
II. (   ) A primeira forma de linguagem dos bebês é o gesto demonstrativo.
III. (   ) Gestos representativos (imitativos) podem ser considerados como uma das primeiras formas de comunicação dos bebês.
IV. (   ) Os bebês utilizam, antes da manifestação verbal, os gestos simbólicos para a transposição de ideias por associação.
V. (   ) Após o desenvolvimento gestual, os bebês aprenderão a linguagem escrita.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	
	F – V – V – V – F
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A sequência correta é F – V – V – V –  F. De acordo com o pdf da rota, são verdadeira as asserções II, III e IV. O primeiro tipo de linguagem dos bebês é a gestual sendo: Gesto demonstrativo – É aquele em que a criança aponta ou indica um objeto em vez de nomeá-lo. Gestos representativos (imitativos) – São aqueles em que a criança imita, com movimentos simples. Os gestos simbólicos – São utilizados para a transposição de ideias por associação" (Rota de aprendizagem da Aula 3, p. 12-13).
A alternativa I e IV é falsa porque o primeiro tipo de linguagem dos bebês é a não verbal: "[...] as crianças iniciam a comunicação, utilizando a linguagem verbal. Em seguir, aprenderão a linguagem escrita [...]" (Rota de aprendizagem da Aula 3, p. 13).
	
	B
	
	F – F – F – F – V
	
	C
	
	F – V – F – F – F
	
	D
	
	F – V – F – V – F
	
	E
	
	V – V – V – V – F
Questão 4/10 - Desenvolvimento das Habilidades Motoras
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Leia o fragmento de texto:
“Para Gallahue [...], a fase de desenvolvimento das habilidades motoras especializadas apresenta três estágios: (1) Estágio de transição (estágiode aprender a treinar). Este estágio é caracterizado pelas primeiras tentativas do indivíduo de refinar e associar habilidades de movimento maduro. Nesse estágio de transição ou de aprender a treinar, futuros atletas aprendem como treinar para obter melhor habilidade e performance”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebê, crianças, adolescentes e adultos. 7. ed. São Paulo: Phorte, 2013. p. 335.
Segundo o fragmento de texto acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 5 – Especialização precoce e o esporte de alto rendimento, de Desenvolvimento de Habilidades Motoras sobre os fatores positivos do treinamento precoce, analise as afirmativas a seguir:
I. Exposição ao estresse competitivo.
II. Treinamento das habilidades específicas e desenvolvimento unilateral.
III. Melhoria na autoestima.
IV. Facilidade no desenvolvimento físico.
V. Desenvolvimento psíquico e social.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	
	I, III e V
	
	B
	
	IV e V
	
	C
	
	I, II e IV
	
	D
	
	III, IV e V
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
As afirmativas III, IV e V estão corretas. De acordo com o pdf da disciplina: “Silva [...] indica que a prática esportiva competitiva precoce oferece alguns riscos para crianças e adolescentes, como: • Tipo de esporte praticado – Habilidades específicas e desenvolvimento unilateral. • Menor participação em atividades esportivas recreativas e escolares. • Carga de treinamento – Lesões. • Características psicológicas. • Estresse competitivo. 5.4 Fatores positivos da prática esportiva competitiva precoce Para Barbieri et al. [...], a prática esportiva competitiva precoce oferece benefícios aos jovens, como: • Melhora da autoestima da criança. • Facilitador do desenvolvimento físico, psíquico e social da criança. • Aprendizagem de novas habilidades motoras – Gestos motores específicos" (Rota de aprendizagem da Aula 5, p. 15).
	
	E
	
	I, III e IV
Questão 5/10 - Desenvolvimento das Habilidades Motoras
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Leia o fragmento de texto:
“A teoria da maturação do desenvolvimento e do crescimento, elaborada por Arnold Gesell [...], enfatiza a maturação do sistema nervoso como principal condutor dos aspectos físicos e motores do comportamento humano. Cesell documentou e descreveu períodos etários gerais para a aquisição de uma ampla variedade de capacidades de movimento rudimentar pelo bebê; ele via essas tarefas baseadas na maturação como indicadores importantes do crescimento social e emocional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebê, crianças, adolescentes e adultos. 7. ed. São Paulo: Phorte, 2013. p. 43.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 1 – Desenvolvimento das Habilidades Motoras Fundamentais e Especializadas, de Desenvolvimento das Habilidades Motoras sobre os estágios das habilidades motoras quanto à faixa etária, analise as seguintes afirmativas:
I. O estágio inicial compreende o período fetal do indivíduo.
II. No estágio elementar emergente, o indivíduo possui uma melhor coordenação rítmica.
III. No estágio elementar emergente ocorrem as primeiras tentativas da criança.
IV. No estágio maduro ou de proficiência, o desempenho dos indivíduos é mais eficiente, controlado e coordenado.
V. No estágio inicial, o desempenho dos indivíduos é mais eficiente, possui uma melhor coordenação rítmica.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	
	I, III e V
	
	B
	
	IV e V
	
	C
	
	I, II e IV
	
	D
	
	III e IV
	
	E
	
	II e IV
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
As afirmativas II e IV estão corretas. De acordo com o pdf da disciplina: "os estágios das habilidades motoras quanto à faixa etária [classificam-se em:] Inicial - Primeiras tentativas da criança - De 2 a 3 anos de idade Elementar emergente - Maior controle e melhor coordenação rítmica – De 3 a 5 anos de idade Maduro ou de proficiência - Desempenhos eficientes, coordenados e controlados – De 5 a 7 anos de idade” (Rota de aprendizagem da Aula 3, p. 4).
Questão 6/10 - Desenvolvimento das Habilidades Motoras
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Leia a citação:
“A partir do nascimento, inicia-se uma complexa relação entre o bebê e o ambiente que o cerca. As estruturas neurológicas já estão razoavelmente bem formadas, principalmente o cérebro e as funções sensoriais exteroceptivas (visão, audição, tato, paladar e olfato), possibilitando um complexo interacional do bebê com seu entorno [...]. Como decorrência do amplo repertório funcional para interação com o ambiente, as relações afetivas e sociais, principalmente com os pais, devem ser fortemente estabelecidas. Assim, fica claro que, desde o nascimento, o bebê já é capaz de sentir e começar a formar as primeiras impressões perceptuais e afetivas com o ambiente que o cerca [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Ré, A. H. N. Crescimento, maturação e desenvolvimento na infância e adolescência: Implicações para o esporte. Motricidade, 2011, v. 7, n. 3, p. 55-67.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 - Fases de aquisição das habilidades motoras na 1a infância, de Desenvolvimento das Habilidades Motoras sobre as características físicas, cognitivas e psicossociais de cada faixa etária, analise as assertivas a seguir:
I. O período pré-natal é caracterizado na cognição pela capacidade de aprender sobre os estímulos sensoriais.
II. A terceira infância tem como características físicas a formação estrutural do corpo e os movimentos reflexos.
III. Quanto às características psicossociais, é na primeira infância que ocorre o aumento da independência e da socialização.
IV. Na segunda infância ocorrem mudanças na aparência física e o aprimoramento das habilidades motoras e das capacidades físicas.
V. Quanto às características cognitivas, é na adolescência que acontece a aprendizagem abstrata e resolução de problemas mais complexos.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	
	I, II e III
	
	B
	
	I, II e IV
	
	C
	
	I, IV e V
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
As assertivas I, IV e V estão corretas, pois: “FAIXA ETÁRIA Período pré-natal [...] COGNIÇÃO Capacidade de aprender sobre os estímulos sensoriais [...] FAIXA ETÁRIA Segunda infância [...] FÍSICO Mudanças na aparência física; Aprimoramento das habilidades motoras e capacidades físicas [...] FAIXA ETÁRIA Adolescência [...] COGNIÇÃO Aprendizagem abstrata e resolução de problemas mais complexos [...] (Rota de Aprendizagem Aula 2, p. 3,4).
As assertivas II e III estão incorretas, pois: “FAIXA ETÁRIA Período pré-natal [...] FÍSICO Formação estrutural; Movimentos reflexos [...] FAIXA ETÁRIA Segunda infância [...] FÍSICO Mudanças na aparência física [...] PSICOSSOCIAL Aumento da independência e socialização [...]” (Rota de Aprendizagem Aula 2, p. 3).
	
	D
	
	II, III e IV
	
	E
	
	III, IV e V
Questão 7/10 - Desenvolvimento das Habilidades Motoras
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Leia o fragmento de texto:
“[...] Ao longo de muito tempo, para alguns profissionais, a atuação de um professor de Educação Física, propiciando prática estruturada e informação apropriada, deveria ocorrer apenas por volta dos dez anos de idade, com a introdução de habilidades motoras específicas às modalidades desportivas [...]. De forma geral, crianças adquirem as habilidades motoras fundamentais a partir de vivência própria, porém essas habilidades motoras fundamentais não são refinadas e, consequentemente, a maioria das crianças não alcança execução mais eficiente de movimento dentro do contexto ambiental denominado de padrão maduro [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COTRIM, J. R. et al. Desenvolvimento de habilidadesmotoras fundamentais em crianças com diferentes contextos escolares. Revista da Educação Física/UEM, Maringá, v. 22, n. 4, p. 523-533, 2011. p. 524.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 5 – Áreas de aplicação do conhecimento sobre habilidades motoras, de Desenvolvimento de Habilidades Motoras sobre as classificações das habilidades motoras, analise as seguintes afirmativas:
I. As teorias desenvolvimentistas contribuem para a aplicação do conhecimento sobre as habilidades motoras em diferentes áreas.
II. Estudos sobre a aquisição e aprendizagem das habilidades motoras contribuíram para o conhecimento dos profissionais da área da filosofia.
III. Nos esportes, o conhecimento sobre o desenvolvimento das habilidades motoras contribuiu com os estudos relacionados à biomecânica.
IV. Na área escolar, os estudos são voltados para o processo de emergência e aquisição de novas habilidades motoras dos alunos.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	I e II
	
	B
	
	I, II e III
	
	C
	
	I e IV
As afirmativas I e IV são corretas: “As teorias sugeridas por diferentes autores e suas linhas de pesquisa contribuíram largamente para a aplicação do conhecimento sobre as habilidades motoras em diferentes áreas que necessitam da compreensão sobre o processo de desenvolvimento e aprendizagem motora. [...] Os estudos sobre a emergência, aquisição, aprendizagem e especialização das habilidades motoras contribuíram para o conhecimento e intervenção dos profissionais em Educação Física em diferentes áreas, tais como: • área escolar – processo de emergência e aquisição de novas habilidades motoras dos alunos; • iniciação e treinamento esportivo – melhora da aprendizagem e coordenação motora de aprendizes e experientes; •academia – melhora da coordenação motora para a realização dos exercícios propostos; • ambiente hospitalar – estimulação precoce e recuperação da coordenação e habilidades motoras; • recreação – interação e inclusão social de pessoas de diferentes faixas etárias e características; • Ginástica laboral – prevenção e tratamento de doenças e lesões relacionadas às atividades laborais” (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 13,14).
	
	D
	
	III e IV
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	
	II, III e IV
Questão 8/10 - Desenvolvimento das Habilidades Motoras
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Atente para o extrato de texto:
“O conceito de restrições é importante porque uma performance habilidosa [...] tem que estar vinculada à uma determinada pessoa inserida em um determinado ambiente. Um caso que exemplifica, de forma até exagerada, este ponto é o que ocorreu com o atleta americano Michael Jordan. Sem motivação em continuar atuando como jogador de basquete por ter atingido, segundo ele e muitos de nós, um nível de performance tão alto que tornara-se monótono, Jordan decidiu competir em outro esporte, no caso, o beisebol. Muitos, talvez até ele, pensaram: habilidosíssimo no basquete; habilidoso no beisebol. Que decepção! Jordan não passava de um jogador regular no beisebol”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARELA, J. A. Aquisição de habilidades motoras: do inexperiente ao habilidoso. MOTRIZ, v. 5, n. 1, jun. 1999, p. 53-57.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 3 – Fatores intervenientes na aquisição de habilidades motoras, de Desenvolvimento das Habilidades Motoras sobre os principais fatores que afetam a aquisição de habilidades motoras, analise as assertivas a seguir marcando V para as verdadeiras e F para as falsas:
I. (   ) A filogênese se refere às modificações e adaptações ao meio que ocorrem em todos os seres vivos, desde o seu nascimento.
II. (   ) A filogenética está diretamente relacionada com as características biológicas, hereditárias e maturacionais do indivíduo.
III. (   ) O processo de desenvolvimento humano sobre influências familiares, históricas, sociais e culturais, ou seja, de todos os estímulos do ambiente no qual o indivíduo está inserido.
IV. (   ) Como o bebê é gestado pela mãe, apenas os fatores maternos têm influência no desenvolvimento motor da criança.
V. (   ) Os aspeitos da tarefa realizada determinam que a aquisição das habilidades motoras parte do movimento mais simples para o mais complexo.
Agora, assinale a alternativa que apresente a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	
	V – V – V – F – F
	
	B
	
	V – V – F – F – V
	
	C
	
	F – F – F – V – V
	
	D
	
	F – V – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
As assertivas II, III e V são verdadeiras, pois: “A filogenética está diretamente relacionada com as características biológicas, hereditárias e maturacionais. Isso significa que os organismos vão se alterando conforme o processo evolutivo [...] O processo de desenvolvimento humano sobre Influências familiares, históricas, sociais e culturais e todos os estímulos que são oferecidos aos indivíduos. [...] é importante levar em consideração as caraterísticas da tarefa realizada para que compreenda as dificuldades e facilidades na aprendizagem e desempenho destas. Com isso, identificamos que o desenvolvimento e aquisição das habilidades motoras partem do movimento mais simples para o mais complexo” (Texto-base, Rota de Aprendizagem Aula 2, p. 11,13).
As assertivas I e IV são falsas, pois: “A filogênese é conceituada como sendo o estudo da história da evolução humana, buscando o entendimento da constituição dos seres humanos como sujeitos cognitivos. [...] Ontogênese é o processo de modificações e adaptações ao meio que ocorre desde o nascimento em todos os seres vivos. [...] Assim sendo, fatores maternos e paternos influenciam no processo de desenvolvimento” (Rota de Aprendizagem Aula 2, p. 11,12).
	
	E
	
	F – V – V – V – V
Questão 9/10 - Desenvolvimento das Habilidades Motoras
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Leia o fragmento de texto:
“[...] mudanças no desenvolvimento motor são entendidas como sucessivos estados de estabilidade, instabilidade e mudanças de fases que propiciam ao comportamento motor mudar de um estado atrativo para outro estado atrativo [...], as quais, quando visualizadas dentro de um contexto mais amplo, delineiam o curso desenvolvimental. Mais importante que isto é que mudanças desenvolvimentais podem ser desencadeadas e influenciadas por fatores do organismo, do ambiente e da tarefa [...] um envolvimento ativo do ser em desenvolvimento com o ambiente no qual ele está inserido [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COTRIM, J. R. et al. Desenvolvimento de habilidades motoras fundamentais em crianças com diferentes contextos escolares. Revista da Educação Física/UEM, Maringá, v. 22, n. 4, p. 523-533, 2011. p. 323-324.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – Aprendizagem de habilidades motoras, de Desenvolvimento de Habilidades Motoras sobre a aprendizagem das habilidades motoras, ordene as etapas do processo de aprendizagem motora segundo Magill:
1. Adaptabilidade
2. Aperfeiçoamento
3. Persistência
4. Consistência
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	2 – 4 – 3 – 1
Comentário: A sequência correta é 2 – 4 – 3 – 1, porque: "[1] aperfeiçoamento – ocorre durante o processo de aprendizagem ao longo de um período de tempo; [2] consistência – durante a aprendizagem motora, a execução da habilidade se torna cada vez mais consistente;  [3] persistência – a melhora na execução das habilidades motoras se torna cada vez maior; [4] adaptabilidade – nnessa fase, o praticante tem a capacidade de adaptar as habilidades aprendidas a diferentes contextos” (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 9).
	
	B
	
	1 – 2 – 3 – 4
	
	C
	
	4 – 1 – 3 – 2
	
	D
	
	4 – 3 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	
	3 – 1 – 2 – 4
Questão 10/10 - Desenvolvimento das Habilidades Motoras
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Leia o fragmento de texto:“O desenvolvimento motor é caracterizado pela ocorrência de mudanças qualitativas e quantitativas no repertório motor ao longo da vida. Neste processo, ordem e regularidade na aquisição das habilidades motoras, observadas no repertório motor de bebês e crianças, nos primeiros meses e anos de vida, despertaram a atenção de muitos estudiosos da área. [...] a aquisição e o refinamento das habilidades motoras foram explicados como decorrentes de processos geneticamente desencadeados, inerentes ao organismo e comuns a todos os representantes da espécie humana, e pouco influenciados pelo ambiente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COTRIM, J. R. et al. Desenvolvimento de habilidades motoras fundamentais em crianças com diferentes contextos escolares. Revista da Educação Física/UEM, Maringá, v. 22, n. 4, p. 523-533, 2011. p. 323.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 2 – Desenvolvimento de habilidades motoras, de Desenvolvimento de Habilidades Motoras sobre a classificação das habilidades motoras adquiridas durante o processo de desenvolvimento motor, enumere as habilidades motoras/movimentos a seguir de acordo com a sequência desenvolvimentista:
1. Habilidades motoras fundamentais
2. Habilidades motoras especializadas
3. Habilidades motoras rudimentares
4. Movimentos reflexos
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	
	2 – 4 – 3 – 1
	
	B
	
	1 – 2 – 3 – 4
	
	C
	
	4 – 1 – 3 – 2
	
	D
	
	4 – 3 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 4 – 3 – 1 – 2, porque: "[1] movimento reflexo – colher informações do ambiente, buscar alimento e se proteger; [2] habilidades motoras rudimentares – caracterizadas por movimentos imprecisos e de pouco controle; [3] habilidades motoras fundamentais – maior exploração do corpo, ambiente e objetos; [4] habilidades motoras especializadas – caracterizadas pela combinação de duas ou mais habilidades motoras fundamentais” (Rota de aprendizagem da aula 1, p. 6).
	
	E
	
	3 – 1 – 2 – 4