Avaliacao II - Individual 2

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GABARITO | Avaliação II - Individual
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Prova 50884580
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
O Banco Mundial possui em seus objetivos um cuidado em relação às questões relativas à 
educação. Ele entendem que a partir da educação se pode diminuir a pobreza e, 
consequentemente, a violência. Com isso, todos os países, independentemente de sua 
situação econômica, buscam meios de manter sua qualidade nos setores econômico e 
social; e os que não as possuem, buscam formas de sanar os problemas através de 
políticas públicas e de programas que o Banco Mundial possui para auxiliar os países do 
Terceiro Mundo e em desenvolvimento, como no caso do Brasil, por exemplo. 
Sobre a necessidade da criação do Banco Mundial, assinale a alternativa CORRETA:
A
O Banco Mundial foi criado a partir das necessidades advindas após a Segunda
Guerra Mundial, quando os países devastados pela guerra sentiram a necessidade de
buscar seu crescimento econômico.
B
O Banco Mundial foi criado a partir da flexibilização das leis que regulamentam a
economia mundial, a qual veio por diminuir a participação do Estado na economia; e
das leis trabalhistas, o que significa menos direitos para os trabalhadores.
C
O Banco Mundial foi criado a partir da expansão econômica, política e cultural a nível
mundial. Assim, foi criado um projeto de modelo econômico capitalista, o qual
consiste na interligação econômica, política, social e cultural em âmbito planetário.
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D
O Banco Mundial foi criado a partir da consolidação da Terceira Revolução
Industrial, também denominada de Revolução Tecnológica. Para tanto, nasceu com o
objetivo de apresentar as vantagens e desvantagens desta nova realidade.
O papel da escola é socializar o conhecimento, e o seu dever é atuar na formação moral 
dos alunos. É essa soma de esforços que promove o pleno desenvolvimento do indivíduo 
como cidadão. 
Sobre a função social da escola junto a cada um de seus estudantes, assinale a alternativa 
CORRETA:
A
A função social da escola é o desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas
e financeiras do indivíduo, capacitando-o a para se tornar um cidadão participativo na
sociedade em que vive. Assim, passando a esse aluno a importância da inclusão não
só no âmbito escolar, mas em toda a sociedade.
B
A função social da escola é o desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas
e afetivas do indivíduo, capacitando-o a para se tornar um cidadão participativo na
sociedade em que vive. Assim, passando a esse aluno a importância da inclusão não
só no âmbito escolar, mas em toda a sociedade.
C
A função social da escola é o desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas
e afetivas do indivíduo, capacitando-o a para se tornar um cidadão isolado na
sociedade em que vive. Assim, passando a esse aluno a importância da inclusão não
só no âmbito escolar, mas em toda a sociedade.
D
A função social da escola não é o desenvolvimento das potencialidades físicas,
cognitivas e afetivas do indivíduo, capacitando-o a para se tornar um cidadão
participativo na sociedade em que vive. Assim, passando a esse aluno a importância
da inclusão não só no âmbito escolar, mas em toda a sociedade.
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica, LDB/96, representa no contexto 
educacional um avanço importantíssimo nas práticas educacionais, auxiliando, assim, para 
o desenvolvimento e a ampliação do sistema educacional brasileiro. 
Sobre como a LDB é compreendida, assinale a alternativa CORRETA:
A Podemos afirmar que a Constituição Federal não está interligada com a LDB/96.
B
Os artigos 78 a 86 da LDB/96 tratam sobre a regulação específica relativa a questões
que abarcam os níveis de ensino: Educação infantil, Ensino fundamental e Ensino
médio.
C
A LDB é vista como “a maior de todas as políticas públicas regulatórias, pois sua
estrutura define as relações, os acordos e os conflitos que podem se desenrolar no
âmbito da educação brasileira” (SANTOS, 2012, p. 30). 
D A LDB/96 é considerada um avanço e é a nossa primeira legislação.
De acordo com Libâneo, Oliveira e Toschi (2012, p. 411), organização e gestão são termos 
que estão associados, em sua grande maioria, com a ideia de “administração, governo, 
provisão de condições de funcionamento de determinada instituição social”. 
Sobre a escola, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBANEO, J. C. (Org.). Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 
10. ed. ver. e ampl. São Paulo: Cortez, 2012.
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A Quanto à escola, a organização e a gestão se referem a não utilização de objetivos e
de diretrizes. 
B Quanto à escola, a organização e a gestão se referem às diretrizes, normas e
estruturas organizacionais.
C Quanto à escola, a organização e a gestão se referem às regras, enfatizando a esfera
privada. 
D Quanto à escola, a organização e a gestão se referem somente à área administrativa,
tendo o pedagógico lugar secundário. 
A Base Nacional Comum Curricular é entendida como os conhecimentos, saberes e 
valores produzidos culturalmente, expressos nas políticas públicas e que são gerados nas 
instituições produtoras do conhecimento científico e tecnológico; no mundo do trabalho; 
no desenvolvimento das linguagens; nas atividades desportivas e corporais; na produção 
artística; nas formas diversas de exercício da cidadania; nos movimentos sociais (Parecer 
CNE/CEB nº 07/2010). Diante do exposto, o professor, perante as diversas mudanças 
apresentadas pela BNCC, propõe no currículo um ponto importante que o professor deve 
se ater referente ao preparado do estudante para que encare os desafios advindos da 
sociedade. 
Sobre esse ponto, assinale a alternativa CORRETA:
A Planejamento do estudante. 
B Formação do estudante no aspecto quantitativo. 
C Avaliação do desenvolvimento social do estudante. 
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D Constituição do estudante. 
Um dos objetivos da gestão democrática participativa é a articulação entre as políticas 
educacionais atuais e as demandas socioculturais. Sobre as ações educacionais que se 
relacionam com essa concepção, analise as sentenças a seguir:
I- Compartilhar valores em prol da própria escola, reconhecendo a impossibilidade de se 
incluir ideais de justiça, solidariedade e ética humana, que transcendem os limites do 
processo educativo.
II- Utilizar os índices educacionais da escola como subsídios de gestão para aprimorar o 
processo ensino-aprendizagem.
III- Elaborar coletivamente o projeto político-pedagógico que reflita a filosofia da escola e 
apresente as bases teórico-metodológicas da prática pedagógica.
IV- Planejar ações descentralizando poderes para realizar uma gestão focada nos 
diferentes aspectos da aprendizagem e nas questões macroestruturais da sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
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D As sentenças I, III e IV estão corretas.
O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) é um conjunto de programas que foi 
lançado em abril de 2007, visando à melhoria da educação em todas as suas etapas. Sobre 
o PDE, analise as sentenças a seguir:
I- O Fundeb incorporou a diferenciação dos coeficientes deremuneração das matrículas 
não apenas por etapa e modalidade da educação básica, mas também pela extensão do 
turno: a escola de tempo integral passa a receber 45% a mais por aluno matriculado.
II- O PDE promoveu alteração no Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), 
estabelecendo conexões entre avaliação, financiamento e gestão da educação. 
III- O Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades 
Federais (REUNI) e o Plano Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) são programas 
integrantes do PDE. 
IV- O PDE iniciou com mais de 40 programas e em 2010 contava com 130 programas 
distribuídos em diversas áreas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
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D As sentenças I, II e III estão corretas.
Com relação aos referenciais curriculares utilizados pelos profissionais da Educação 
Infantil, no que tange à elaboração do planejamento, é importante levar em consideração 
determinadas áreas do desenvolvimento, as quais estão determinadas pela LDB, em seu 
artigo 29. Sobre essas áreas, analise as opções a seguir:
I- Físico e motor.
II- Mental.
III- Socioemocional.
IV- Individualidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB. Disponível em: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 19 abr. 2022.
A A sentença I, II e III estão corretas.
B A sentença I, II e IV estão corretas.
C A sentença II, III e IV estão corretas.
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D A sentença I, III e IV estão corretas.
O FNDE é: “um fundo que tem como principal objetivo fornecer as condições concretas 
para o desenvolvimento de ações, planos e programas destinados a subsidiar instituições e 
sistemas de ensino (especialmente em despesas, como as envolvidas em construção de 
escolas, fornecimento de merenda escolar, entre outras)” (SANTOS, 2012, p. 70). Muitos 
são os programas desenvolvidos pelo FNDE, dentre eles temos um que possui como 
objetivo capacitar todos os profissionais da educação, técnicos e gestores públicos, tanto 
estaduais como municipais. 
Sobre esse programa, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SANTOS, P. S. M. B. dos. Guia prático da política educacional no Brasil: 
ações, planos, programas e impactos. São Paulo: Cengage Learning, 2012.
A Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE).
B Programa Um Computador por Aluno (Prouca).
C Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE
(Formação pela Escola).
D Biblioteca na Escola (PNBE).
Lei a com atenção o seguinte objetivo: apoiar e fortalecer o desenvolvimento de propostas 
curriculares inovadoras nas escolas de ensino médio, buscando garantir a formação 
integral com a inserção de atividades que tornem o currículo mais dinâmico, atendendo às 
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expectativas dos estudantes e às demandas da sociedade contemporânea. Este objetivo faz 
parte de um programa desenhado para um nível da educação básica. 
Sobre esse programa, assinale a alternativa CORRETA:
A PISA. 
B PROERD.
C ProEMI.
D PROUNI.
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