exercicios de fundamentos de educação fisica

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EXERCÍCIOS FUNDAMENTOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
A Assessoria de Esporte A&B trabalha com o planejamento, a coordenação e o desenvolvimento das equipes organizadas para representar a cidade nas competições estaduais, nacionais e até internacionais, seguindo a formatação adotada pelo esporte nacional. Conceitualmente, qual tipo de esporte é desenvolvido pela Assessoria?
esporte rendimento
Segundo dicionário Aurélio, Esporte tem o seguinte significado: "Conjunto dos exercícios físicos praticados com método, individualmente ou em equipes". Segundo Tubino (1987), os termos Esporte e Desporto surgiram no século XIV quando marinheiros saíam do porto para praticar atividades físicas no seu momento de lazer. Seguindo este raciocínio, ESPORTE e DESPORTO são:
Sinônimos, pois desporto é uma palavra de origem portuguesa e esporte é universal.
Um indivíduo procura um profissional de Educação Física e cita não ter tempo para praticar exercícios físicos. O profissional, então, recomenda que ele aumente a distância dos seus deslocamentos para o trabalho, use as escadas ao invés do elevador e se envolva em atividades esportivas no seu tempo de lazer. Dessa forma, o profissional está orientando o indivíduo a praticar:
Atividades físicas
"Desde 2006, a cidade de Embu tem em seu calendário a realização do Festival Municipal de Street Ball como parte da comemoração da Semana da Consciência Negra. A partir da divulgação e o apoio a atletas e equipes, percebe-se um aumento significativo da prática deste esporte na cidade". O texto se refere ao conceito de esporte:
Participação
Flávia limpa e arruma toda a sua casa antes de sair para trabalhar, e caminha diariamente pelo menos 20 minutos para chegar até sua empresa. Esta rotina demonstra, respectivamente, os seguintes componentes da atividade física diária:
AVDs e deslocamento
Três vezes por semana Luciana caminha 20 minutos até sua faculdade, pois quer perder peso. Ela é estudante de administração e faz estágio em uma empresa onde passa a maior parte do seu dia sentada. Avaliando a rotina de Luciana, podemos dizer que...
Ela está praticando atividade física, pois apesar de ter um objetivo e uma rotina, não há a dosagem correta da intensidade.
O Discóbolo de Myron é a mais célebre das estátuas atléticas. Segundo pesquisa: "...o corpo revela um cuidadoso estudo de todos os movimentos musculares, tendões e ossos que fazem parte da ação; as pernas, os braços e o tronco inclinam-se para imprimir maior impulso ao golpe; o rosto não parece contorcido pelo esforço, mas calmo e confiante na vitória" (Resolução 049/02; Art. 1º , §1º; CONFEF, 2002). Segundo o CONFEF, o que representa o símbolo da Educação Física (Discóbolo de Myron) para a profissão?
Os movimentos do corpo humano em ação.
A Educação Física no Brasil de hoje tem se desenvolvido bastante devido à sua inserção na escola. A importância do Profissional de Educação Física como agente educador pode ser percebida a partir:
Da prática de valores do esporte para junto das mais variadas comunidades e locais onde atuam.
Qual situação abaixo NÃO representa uma das funções do sistema CONFEF-CREFs?
"Lutamos por um piso salarial digno, 13° salário e férias integrais, pois os direitos básicos do trabalhador brasileiro estão sendo claramente desrespeitados, como por exemplo, a diminuição do período de férias dos profissionais de Educação Física nas academias".
A profissão Educação Física foi regulamentada em:
1º de setembro de 1998
O CONFEF criou, após a regulamentação da profissão, três principais documentos: Carta Brasileira de Educação Física (2000), o Código de Ética (2003) e o Documento de Intervenção do Profissional de Educação Física (2002). Marque a opção correta.
O Código de Ética contém normas e princípios que devem ser seguidos pelos profissionais de Educação Física.
Nestes últimos anos a educação física tem mostrado vitalidade em diversos aspectos. Cada vez mais se organiza academicamente, onde começa a ser identificada. Qual a importância da regulamentação da Profissão de Educação Física?
Mostrar a real necessidade de conhecimentos técnico-científicos para o desenvolvimento da atividade profissional, os quais se tornam indispensáveis à regulamentação, em prol do adequado atendimento à sociedade.
Projeto institui normas para a promoção do esporte nas escolas (11/10/2011)
A Câmara analisa o Projeto de Lei 982/11, que institui normas para a promoção do desporto nas escolas de educação básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio).
A proposta altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei 9.394/96), que hoje já estabelece como uma das diretrizes para os conteúdos curriculares a promoção do desporto educacional e das práticas desportivas não formais.
Dados do Censo Escolar de 2010, mostram que quase 12 milhões de alunos da rede pública não têm acesso a quadras esportivas nas escolas públicas da educação básica.
De acordo com o projeto, as aulas de Educação Física terão de ser ministradas por professor com curso de licenciatura nessa área, cuja formação incluirá "habilitação para o treinamento desportivo". A lei atual já estabelece que a Educação Física é componente curricular obrigatório da educação básica.
A iniciação desportiva será conteúdo obrigatório, mas não exclusivo, da Educação Física e deverá contemplar os princípios e normas gerais sobre o desporto instituídos pela Lei Pelé (9.615/98). Deverá ser evitada, por exemplo, a "seletividade" e a hipercompetitividade, e deverá ser respeitada a maturidade física e mental do aluno.
O texto diz ainda que as escolas poderão oferecer a "prática desportiva de rendimento" como atividade extracurricular aos alunos que demonstrarem aptidão desportiva e interesse, desde que realizada de modo não-profissional. Conforme a Lei Pelé, o desporto de rendimento tem a finalidade de obter resultados e integrar pessoas e comunidades do País e estas com as de outras nações. Na modalidade não-profissional, ou seja, sem contrato de trabalho é permitido o recebimento de incentivos materiais e de patrocínio.
Baseando-se no texto acima, divulgado no clipping do site do CONFEF, marque a opção que demonstre a(s) intervenção(ões) profissional(is) adequada(s) necessária(s) para atuação deste profissional de Educação Física:
Docência em Educação Física e Treinamento Desportivo.
A Educação Física utiliza como forma de intervenção qualquer tipo de atividade física, esta por sua vez, só será entendida como exercício físico quando um profissional da área prescrever a sua rotina de atividades
porque
passará a ter as seguintes características: planejamento, sistematização e objetivos, sempre repeitando a individualidade e atendendo a necessidade de cada indívíduo.
A respeito das asserções acima, assinale a opção correta.
As duas asserções são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Raquel formou-se em Licenciatura e trabalha como professora curricular de uma escola municipal. Recentemente, foi convidada para trabalhar em uma escola particular próxima a sua casa com atividade física extracurricular. Muito feliz com mais uma oportunidade de trabalho, aceitou na hora. A atitude de Raquel foi:
Incorreta, pois sua formação não permite trabalhar com atividade física extracurricular
O Esporte Escolar, quando restrito a crianças e adolescentes considerados talentos esportivos, sendo predominantemente compreendido como base para o esporte de rendimento, e desenvolvido a partir desta compreensão, é uma realidade que distancia a prática do Esporte da perspectiva educacional. Quais consequências podem ser geradas a partir desta concepção?
Gerar exclusão nas práticas escolares e desigualdade de oportunidades, pois é um processo que já se inicia sendo oferecido para poucos.
"Como professor de educação física, gostei da matéria que fala da precariedade de quadras esportivas nas escolas do Rio. Porém, não podemos confundir educação física com esporte. O esporte é apenas um dos tantos conteúdos da disciplina EducaçãoFísica, e não o exclusivo. A formação de atletas no interior das escolas já foi política educacional do regime militar e em nada melhorou nossa situação olímpica. A educação física é um componente curricular para todos os estudantes, e não deve somente selecionar atletas em detrimento dos que, por acaso, possam ter menos habilidade esportiva" (Fonte: Jornal O Globo, Carta dos Leitores, outubro 2009).
Baseando-se no texto acima, podemos observar que o autor demonstra uma preocupação com a:
Prática do esporte educação na escola ao invés do esporte performance.
O professor de Educação Física Zé Roberto trabalha três vezes por semana na academia. É coordenador do seu setor, além de prescrever exercícios para indivíduos com necessidades especiais. Terças e quintas ministra aulas extracurriculares de futebol para meninos adolescentes em uma escola perto de sua casa. Baseando-se nas intervenções específicas do profissional de Educação Física (CONFEF), quais são as áreas que ele atua respectivamente?
Gestão, Orientação de Atividade Física e Treinamento Esportivo.
Segundo o Manifesto Mundial de Educação Física (FIEP, 2000), a relação entre a Educação Física e o Lazer é:
Promover práticas prazerosas para criar o hábito da atividade física.
O profissional de Educação Física deve estar comprometido com a preservação do meio ambiente. Nesse sentido, identifique que conjunto de ações ele pode realizar na sua prática pedagógica, conforme estabelecido pelo Manifesto Mundial da Educação Física (2000):
Utilizar materiais recicláveis, proibir que seja jogado lixo na praça durante um passeio e enfatizar a importância da reciclagem.
Segundo o Manifesto Mundial de Educação Física (FIEP, 2000), "a Cultura da Paz deve ser uma contribuição da Educação Física". Qual das opções abaixo NÃO representa esta contribuição?
Prevenir conflitos e buscar soluções por meios não violentos, exceto nos esportes de massa.
Como professor de Educação Física, gostei da matéria que falava da precariedade de quadras esportivas nas escolas do Rio. Porém, não podemos confundir Educação Física com esporte. O esporte é apenas um dos tantos outros conteúdos da disciplina Educação Física, e não o exclusivo. A formação de atletas no interior das escolas já foi política educacional do regime militar e em nada melhorou nossa situação olímpica. A Educação Física é um componente curricular para todos os estudantes, e não deve somente selecionar atletas em detrimento dos que, por acaso, possam ter menor habilidade esportiva (Fonte: Jornal O Globo: carta dos leitores. RAMOS, 13 de outubro 2009)". Segundo o Manifesto Mundial de Educação Física (2000), qual o capítulo que melhor expressa a preocupação do professor?
Capítulo XVI: A Educação Física e seu compromisso contra a discriminação e a exclusão social. A FIEP conclui art. 18: "A Educação Física deve ser utilizada na luta contra descriminação e a exclusão social de qualquer tipo, democratizando as oportunidades de participação das pessoas com infra-estrutura e condições favoráveis e acessíveis."
A prática de atividades físicas nos momentos de lazer está associada a um estilo de vida positivo e deve ser incentivada para auxiliar na redução dos índices de sedentarismo da população. Para que essa prática esteja relacionada ao lazer, determinadas características devem estar presentes, EXCETO: Atividade prazerosa, realizada no tempo livre e realizada voluntariamente.
Segundo FIEP (2000), "A Educação Física, pelas suas características e potencial de oferecimento de atividades físicas nas suas diferentes formas, pode e deve constituir-se como uma das opções principais nos programas de turismo." Este artigo expressa a importância da Educação Física na...
I. Valorização da divulgação da profissão.
II. Valorização de culturas desconhecidas e lugares diferentes.
III. Valorização de novos conhecimentos, da autorreflexão, das relações familiares e de amizade.
Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) afirmativa(s):
II e III, apenas
Na Pré-História, as atividades físicas caracterizaram-se de várias formas, mas essencialmente, serviram à sobrevivência. Já na Antiguidade, a principal característica das atividades físicas foi relacionada aos aspectos:
Guerreiros
A redução do gasto calórico diário com atividades físicas associada à domesticação de animais e início da agricultura na Pré-História é denominada de:
Processo de sedentarização
Nos povos primitivos a transmissão de vivências e experiências eram fundamentais à sobrevivência do indivíduo e do grupo através das habilidades de caça e pesca, fuga de intempéries e proteção dos grandes animais. O caráter nômade e o vigor físico foram essencialmente importantes para que atingissem o próximo estágio na sua escalada evolutiva, a sedentarização. Pode-se afirmar que a vida sedentária passa a exigir do ser humano:
Aprimoramento e sistematização das habilidades físicas para a otimização de gestos e a
construção de ferramentas que possibilitassem maior sucesso nas práticas de
sobrevivência
Os gregos da Antiguidade conferiram ao exercício físico um papel de grande destaque nos vários âmbitos da vida social, como a educação, onde atividade física se complementava com a aquisição de conhecimentos. Através da leitura de obras de quais filósofos é possível perceber a importância que tiveram a educação física e a prática do desporto nesta grande civilização do Mundo Antigo?
Platão e Aristóteles
A Educação Física no Brasil Império era chamada de ginástica, e era vista como algo que só servia para disciplinar corpos, formar guerreiros, ensinar hábitos higiênicos e eugênicos e fazer passar o tempo (SOLER, 2003). Podemos dizer que a Educação Física sofreu influência da(s) seguinte(s) área(s):
Militarismo e Medicina
Os gregos valorizavam muito a prática de atividades físicas (ginástica). Entre as opções abaixo, o que NÃO demonstra essa atitude é a(o):
Incentivo às lutas entre homens e animais como espetáculo para a população.