Exercícios- Tema 2 - Avaliação Institucional Conceito, Concepções, Formatos e Princípios

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3 Marcar para revisão Dias Sobrinho (2002), Militão (2005) e Pinha (2012) apontam que os resultados da avaliação externa em larga escala geram padrões de desempenho e aumento progressivo das de responsabilização. Ou seja, esse mecanismo permite ao governo transferir para a escola a responsabilidade pela superação dos fracassos educativos, pois a confiabilidade nos instrumentos utilizados nas avaliações externas vem aumentando e, com isso, a legitimidade destes como verdade absoluta. Assinale a alternativa que denomina esse processo de responsabilização: A Accountability. C Informação. D E Justificação, Resposta correta Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira gabarito comentado!9 Marcar para revisão Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) é formado por três procedimentos avaliativos, a saber: a Avaliação das Instituições de Educação Superior (AVALIES); a Avaliação dos Cursos de Graduação (ACG); e o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE). Assinale, dentre as alternativas a seguir, aquela que fala sobre o ENADE: Por meio da autoavaliação, coordenado pela Comissão Própria de Avaliação de cada instituição de ensino superior, e avaliação externa realizada por comissões designadas pelo Instituto Nacional de A Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira (Inep), segundo as diretrizes estabelecidas pela CONAES, Avaliação aplicada aos estudantes no primeiro e no último ano do curso. Anualmente, o Ministério da Educação, com base na indicação da CONAES define as áreas que participam da prova. Avaliação dos cursos de graduação por meio de instrumentos e procedimento que incluem visitas in C loco de comissões externas. A periodicidade dessa depende diretamente do reconhecimento a que os cursos estão sujeitos. D Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes E Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior. Resposta correta Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira 0 gabarito comentado!10 Marcar para revisão A avaliação institucional abrange dimensões qualitativas e quantitativas. Assinale a alternativa que exemplifica a dimensão quantitativa da avaliação institucional: A Censo do IBGE. B Documentos do IHGB. C Pesquisas educacionais de laboratórios de pesquisa universitários. D Indicadores externos E Perfil das crianças em idade escolar. Resposta correta Parabéns, você selecionou a alternativa Confira o gabarito comentado!8 Marcar para revisão A avaliação abrange dimensões qualitativas e quantitativas. Assinale a alternativa que descreve principal motivo para haver uma avaliação qualitativa nas/das escolas: A Revisar a composição do Conselho B Melhorar a infraestrutura escolar. C Aumentar IDEB da escola. D Revisar as metas estipuladas para a Prova E Revisar constantemente PPP. Resposta correta Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira gabarito comentado!9 Marcar para revisão Quando a avaliação institucional cumpre o papel de autoavaliação institucional, podemos dizer que remonta a um modelo de que se caracteriza como uma corajosa decisão em favor da instituição. Dias Sobrinho (1998) afirma que se uma avaliação institucional "vem de cima para baixo e de fora para dentro", ela pode se tornar uma expressão de políticas atendendo, em alguns casos, a interesses de organismos internacionais que concentram em torno de si os fatidicos interesses de mercado." Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna: A Neoliberais, B C Anarcocapitalistas. D Comunistas. E Socialistas. Resposta correta você selecionou a alternativa correta. Confira gabarito comentado!6 Marcar para revisão A avaliação institucional um dos componentes do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). Sua finalidade a melhoria da qualidade da educação superior, a orientação da expansão da sua oferta, aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social, e, especialmente, a promoção do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituições de educação superior, por meio da valorização de sua missão pública, da promoção dos valores democráticos, do respeito diferença e diversidade, da afirmação da autonomia e da identidade institucional, cuja preocupação é a melhoria da qualidade do ensino. Assinale a alternativa que diz o número da lei e ano em que foi instituido o SINAES: A 9.394/1996 10.639/2003 C 11.645/2008 D 13.005/2014 E 10.861/2004 Resposta correta Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira 0 gabarito comentado!7 Marcar para revisão princípio da é um dos pressupostos centrais para o funcionamento das instituições educacionais, pois só assim podem assumir sua própria gestão, criando mecanismos para servir melhor a comunidade que atendem. No entanto, este tão importante precisa estar dentro dos limites permitidos pelas legislações e, para isso, necessário que as instituições educacionais tenham prestando contas dos seus fazeres à sociedade. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna: A Autonomia. B C D Transparência. E Coisa pública. Resposta correta Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira gabarito comentado!5 Marcar para revisão A Nacional de Avaliação e Exames da Educação Básica regulamentada de acordo com o disposto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A integrada pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), o Exame Nacional para Certificação de de Jovens e Adultos (ENCCEJA) e o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Assinale a alternativa que denomina o órgão/ empresa/ que realiza as avaliações: A B IHGB. C D CESGRANRIO. E Resposta correta Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira o gabarito comentado!3 Marcar para revisão A partir dos principios da autonomia, da ideia de descentralização dos procedimentos e da tomada de decisão colegiada, uma avaliação institucional das atividades da escola deve ser desenvolvida tendo em vista a aceitação ou conscientização da necessidade da avaliação por todos os segmentos envolvidos, dos executores aos beneficiários; reconhecimento da e pertinência dos critérios a serem adotados; envolvimento direto de todos os segmentos da comunidade escolar interna e externa na execução e na implementação de melhoria do desempenho escolar. Lendo o trecho acima, percebe-se que as avaliações "forçam", de alguma forma, a melhoria do desempenho Assinale a alternativa que abrange as áreas que podem/devem melhorar com as avaliações na camada escolar: A A gestão e o A gestão e o currículo. C curriculo e o D A infraestrutura predial e a disponibilização de materiais E A formação docente e a merenda escolar Resposta correta Parabéns, selecionou a alternativa correta. Confira gabarito comentado!4 Marcar para revisão A autonomia requer um processo de o que vem associado à necessidade de avaliação do aprendizado dos estudantes e da escola como um todo, pois somente assim podemos prestar contas à sociedade e realimentar o processo educativo que a escola desenvolve, revelando erros e acertos que servem para redirecionar práticas e reformular as estratégias que devem levar aos objetivos visados. Assinale a que preenche corretamente a lacuna acima: A Prestação de contas. Culpabilização. C Acesso à gestão autoritária da escola. D Transparência. E Acesso à sala de aula. Resposta correta Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira o gabarito comentado!2 Marcar para revisão A avaliação institucional pode ser uma forma de estimular a melhoria do processo de ensino-aprendizagem e de evitar que a rotina descaracterize os objetivos fundamentais. Ela se preocupa, essencialmente, com os resultados das ações educativas da/na escola. Nesse sentido, a avaliação institucional deve ser um processo continuo e aberto, no qual todos os setores da escola e seus atores reflitam sobre seus modos de atuação e os resultados de suas atividades em busca da melhoria da escola como um todo. Com base no fragmento acima, assinale a alternativa que versa sobre o(s) tipo(s) de avaliação que compõem a avaliação institucional: A Avaliação de larga escala. Avaliação externa. c Avaliação interna e externa. D Avaliação interna. E Avaliação do Conselho Resposta correta Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira gabarito comentado!1 Marcar para revisão Exame Nacional de Cursos (ENC) coletou, a partir da primeira divulgação dos resultados, em 1996, algumas Esse exame foi destinado aos estudantes concluintes dos cursos de graduação para medir as aprendizagens destes, para, sim, avaliar externamente o curso. Entretanto, não levava em conta o contexto local e institucional dos cursos, e, sendo assim, esses fatores contribuem para o desempenho estudantil, apesar de não ser considerado pelo Assinale a alternativa que descreve outra característica desse exame, ou seja, como ele foi conhecido pela sociedade: A Uma forma de integralizar as B Uma forma de gerar cooperação entre as universidades. Uma forma de classificar as universidades. D Uma forma de fechar cursos e universidades. Uma forma de discutir experiências didáticas Resposta correta Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira o gabarito comentado!