Avaliacao Final (Objetiva) - Individual 3

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:1592931)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 119853951
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
Leia o texto, de Ana Maria Machado (2001) sobre pessoas que dizem não gostar de 
ler:
"Volta e meia a gente encontra alguém que foi alfabetizado, mas não sabe ler.
Quer dizer, até domina a técnica de juntar as sílabas e é capaz de distinguir no vidro 
dianteiro o itinerário de um ônibus. Mas passa longe de livro, revista, material impresso 
em geral. Gente que diz que não curte ler. Esquisito mesmo. Sei lá, nesses casos, sempre 
acho que é como se a pessoa estivesse dizendo que não curte namorar. Talvez nunca tenha 
tido a chance de descobrir como é gostoso. Nem nunca tenha parado para pensar que, se 
teve alguma experiência desastrosa em um namoro (ou em uma leitura), isso não quer 
dizer que todas vão ser assim. É só trocar de namorado ou namorada. Ou de livro. De 
repente, pode descobrir delícias que nem imaginava, gostosuras fantásticas, prazeres 
incríveis. [...]
A partir do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Grande parte das pessoas tem seu primeiro contato com a leitura na escola e são 
forçadas a lerem obras que não agradam o seu o gosto, fato que as desmotiva a 
continuarem lendo.
( ) O envolvimento entre leitor e texto é causado por diversos fatores sociais e culturais, 
como o incentivo da família e a presença de livros em casa, não sendo a formação do 
leitor uma atividade exclusiva da escola.
( ) O gosto pela leitura pode começar antes mesmo do ingresso da criança na vida 
escolar, incentivada pelos pais por exemplo, todavia tal prazer precisa ser adquirido ainda 
na juventude, devido ao fato de que o desenvolvimento cognitivo do adulto dificulta o 
processo de iniciação ao mundo da leitura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MACHADO, Ana Maria. In: VERISSIMO, Luis Fernando. Comédias para se ler 
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na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
A V - V - F.
B F - V - V.
C F - F - V.
D V - F - V.
Nas últimas décadas, o ciberespaço passou a ser um lugar em que passamos grande 
parte do nosso tempo. O ciberespaço mudou nossa forma de conceber o mundo. 
Atualmente, usamos a internet para nos comunicarmos, fazer compras, nos informarmos, 
dentre outras tantas atividades que realizamos no dia a dia. A produção literária 
naturalmente passou a ocupar esse espaço também, de modo que as publicações impressas 
hoje dividem espaço com as obras digitais. Todavia não estamos nos referindo apenas a 
obras tradicionais que ganham uma versão digital, mas sim a obras que são feitas 
exclusivamente para serem apreciadas no ambiente virtual. Sobre esse fenômeno, analise 
as sentenças a seguir:
I- As obras produzidas na internet, em blogs e sites, têm a vantagem de envolverem 
menos custo na produção, além de não necessitarem de intermediários, como editoras, 
transportadores e lojas físicas.
II- A grande diferença entre as obras tradicionais que circulam no espaço físico e as obras 
produzidas no espaço digital é que nessas segundas a questão da autoria não tem a mesma 
importância.
III- O ciberespaço permite que as obras literárias ali produzidas se valham da 
multimodalidade, isto é, não utilizem apenas a linguagem verbal, mas também áudio, 
vídeo e ferramentas que permitem uma interação mais direta como leitor.
IV- A literatura produzida no ciberespaço é produzida de modo que possa ser consumida 
em diferentes suportes, como celulares e computadores e-readers.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
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D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Um texto não pode ser entendido como um amontoado de códigos prontos para 
serem decodificados por um leitor passivo. Ler implica na construção de sentidos, na 
elaboração de hipóteses, no estabelecimento do diálogo entre autor e leitor. O texto é uma 
via de mão dupla, logo a relação estabelecida entre emissor e receptor não pode ser 
unilateral. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Embora o texto partilhe de códigos coletivos (alfabeto, língua, convenções), a leitura é 
uma atividade individual, visto que ela depende do ponto de vista de cada leitor, assim 
como das vivências de cada sujeito.
II- O mesmo texto, lido pelo mesmo leitor num dado intervalo de tempo, poderá ter 
interpretações diferentes, afinal, com o passar do tempo, a subjetividade do leitor também 
muda.
III- O texto não faz referência apenas ao mundo, mas também a outros textos, logo o leitor 
passa a fazer leituras mais produtivas conforme vai aumentando seu repertório de leituras.
IV- Ler também envolve adivinhar, elaborar hipóteses a partir do que não está presente no 
texto.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças III e IV estão corretas.
"Apenas 25% da população leitora brasileira lê por gosto - é o que nos diz a pesquisa 
Retratos da Leitura no Brasil. Outro dado interessante levantado pela pesquisa diz respeito 
à influência na formação de leitores: na faixa etária até os 13 anos, a presença de uma 
figura de influência, como os pais ou professores, é muito marcante. Isso porque é nesse 
período que surgem as melhores oportunidades para as práticas de leitura e mediação, 
estando os jovens leitores mais abertos às variadas indicações das práticas mediacionais". 
O texto publicado no portal PROFS evidencia a importância do mediador de leitura para a 
formação de leitores. É ele quem vai auxiliar na criação de elos entre o potencial leitor e 
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os textos. A partir disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A influência do mediador se faz necessária para a orientação de leitores de até treze 
anos. Após essa idade, o indivíduo já tem autonomia e o papel do mediador torna-se 
dispensável.
( ) O mediador deve ter formação num curso de Letras ou Pedagogia, ao passo que seu 
lugar de atuação será a sala de aula.
( ) É fundamental que o mediador seja também um leitor. Não há como ajudar na 
criação de elos entre leitor e texto se o mediador não tiver familiaridade com o universo 
da leitura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://www.profseducacao.com.br/2019/02/19/qual-o-papel-do-mediador-de-
leitura/. Acesso em: 1º nov. 2020.
A F - F - V.
B V - F - V.
C V - F - F.
D F - V - V.
É muito comum no meio artístico encontrarmos obras que são versões adaptadas de 
outras obras produzidas anteriormente. Muitas vezes, assistimos a um filme e gostamos 
muito dele e, ao procurarmos informações sobre ele, descobrimos que a história é baseada 
no enredo de um livro. O mesmo acontece com séries, peças teatrais, telenovelas e outras 
formas de arte. A partir do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
A intertextualidade acontece apenas em obras que apresentam a linguagem verbal,
sendo que pinturas, fotografias e outros conteúdos imagéticos não podem apresentar
um caráter intertextual.
B A intertextualidade pressupõe fidelidade. O autor que foge da história original
abandona também qualquer caráter intertextual da sua obra.
C A adaptação de obras faz parte do que chamamos de intertextualidade, isto é, a
presença de um texto anterior no texto adaptado.D
Sabemos que para entendermos um filme adaptado de um livro não é necessário que
tenhamos lido o livro. Tal fato exclui a possibilidade de incluirmos a adaptação como
uma forma de intertextualidade.
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A multimodalidade é uma marca dos textos que circulam no ciberespaço. Esse 
sincretismo semiótico une linguagem verbal, vídeo, áudio, imagens, animações e 
infográficos, e faz com que novos gêneros textuais proliferem no meio digital. Sobre a 
multimodalidade, assinale a alternativa CORRETA:
A Os textos multimodais são considerados "abertos" ou "promíscuos" o que muitas
vezes pode fazer com que a experiência ledora seja prejudicada.
B A navegação pelos textos multimodais deve ser intuitiva, as práticas de letramento na
escola devem focar no letramento tradicional e na linguagem verbal.
C Ela é exclusiva do ciberespaço. Antes do advento das novas tecnologias, a
multimodalidade ainda não fazia parte da realidade dos leitores.
D A multimodalidade apresenta um hibridismo que desafia a dicotomia entre oralidade
e escrita tradicionalmente trabalhada pela escola.
Existem estratégias de leitura que permitem ir além da simples "olhada" no texto, 
ajudando-nos não só a fixar os conteúdos lidos, como também dotando-nos de maior 
autonomia frente aos textos. Por meio dessas estratégias produzimos, a partir dos textos 
lidos, outros textos, os quais se agrupam nos seguintes gêneros textuais: fichamento, ficha 
de citações, comentário e resumo. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Dentre as estratégias de leitura, o fichamento é o gênero textual no qual o leitor 
relaciona as principais questões da obra lida, organizando-as em temáticas, que podem ser 
consultadas em trabalhos posteriores. 
II- Dentre as estratégias de leitura, a ficha de citações refere-se exclusivamente aos 
programas de iniciação científica e tecnológica do ensino médio, por meio da qual faz-se a 
análise da obra segundo temáticas específicas.
III- Dentre as estratégias de leitura, o resumo é o gênero textual que opera uma síntese dos 
principais pontos detectados durante a leitura, organizando-os de forma concisa para 
facilitar a compreensão textual.
IV- Dentre as estratégias de leitura, o comentário é o gênero textual que direciona um 
ponto de vista pessoal, em um posicionamento acerca do texto lido que é encontrado 
exclusivamente nos meios de comunicação, como no comentário político, no esportivo 
etc.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa IV está correta.
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B As afirmativas I e III estão corretas.
C As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D Somente a afirmativa II está correta.
Santos (2008, p. 65) define inferência como: "[...] resultado de uma estratégia 
cognitiva cujo produto é a obtenção de uma informação que não está totalmente explícita 
no texto. [...] Não é mais do que fazer emergir informação adicional a partir daquela que é 
disponibilizada ao leitor através do texto base. Portanto, inferir é suplementar informação 
não verbalizada no texto" A autora também aponta que as inferências podem ser 
classificas de acordo com sua tipologia. A partir do exposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As inferências textualmente implícitas são aquelas em que o leitor aciona seus 
esquemas mentais e constrói informações a partir de pistas dadas pelo texto.
( ) As inferências textualmente explicitas são as que necessitam menos conhecimentos 
prévios e as que menos exigem do leitor.
( ) A inferência sem base textual são aquelas que exigem uma leitura mais eficiente, o 
leitor usa a lógica para chegar a informações que estão longe da superfície do texto. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SANTOS, M. R. M. O estudo das inferências na compreensão do texto 
escrito.2008. Disponível em: https:// core.ac.uk/download/pdf/12420749.pdf. Acesso em: 
8 nov. 2020.
A F - F - F.
B F - V - V.
C V - V - F.
D V - F - F.
Dentre os recursos de aprendizagem mais usados, encontram-se os Objetos de 
Aprendizagem (AO) e os recursos educacionais abertos (REA). Os Objetos de 
Aprendizagem, por sua vez, dividem-se em seis tipos: os de Apresentação, de Prática, de 
Simulação, os Conceituais, de Informação e os de Representação Contextual. A partir 
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dessa classificação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Apresentação.
II- Prática.
III- Simulação.
IV- Conceitual.
V- Informação.
VI- Representação contextual.
( ) São aqueles que expõe a informação de modo organizado.
( ) Trabalham com a representação de conceitos-chave ou associados a uma disciplina.
( ) Apresentam dados de maneira a representar um cenário autêntico.
( ) Expõe de modo direto um conteúdo.
( ) Representação que permite ao aluno a prática de certos procedimentos.
( ) Simula alguma atividade que faça parte da vida cotidiana dos educandos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A VI - IV - V - I - III - II.
B I - IV - VI - V - II - III.
C IV - V - VI - II - I - III.
D V - IV - VI - I - II - III.
Embora os estudos linguísticos tenham contribuído muito, nas últimas décadas, para 
a formação do leitor, ainda é muito presente nas escolas o tratamento da linguagem apenas 
como expressão de pensamento ou instrumento de comunicação. Cada vez é mais aceito 
entre os estudiosos o fato de que a linguagem precisa ser entendida como interação entre 
sujeitos, estando situada num contexto histórico e social. A partir disso, assinale a 
alternativa CORRETA que expresse melhor como a leitura deve ser trabalhada na escola:
A A gramática normativa precisa ser privilegiada. Apesar de a linguagem ser interação,
um código uniforme é fundamental.
B
O papel do professor é impor a forma como o aluno deve explorar o texto, caso
contrário, o aluno pode concentrar-se em informações menos relevantes e deixar o
cerne do texto de lado.
C As lacunas deixadas pelos textos devem ser preenchidas pelo professor para que o
aluno não se sinta desamparado e abandone a leitura.
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D O trabalho com os gêneros textuais é de fundamental importância, pois permite ao
aluno trabalhar os textos do modo como eles circulam na sociedade.
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