Informatica e Educação

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O uso da tecnologia da informática na educação infantil.
Sabemos que a evolução tecnológica é como uma bola de neve, isto é, cresce a cada dia, e a ausência desse conhecimento faz-nos distanciar gradativamente do mundo real. Mas e o adolescente? E a criança? Os pais, alunos e profissionais da área acadêmica e outros profissionais pela educação de nossas crianças, vivem hoje uma grande preocupação: a necessidade de preparo técnico devido a presença marcante da tecnologia em nossas vidas, seja nos shopping centers, nos bancos, nas residências e principalmente nas escolas. Será que todas as pessoas efetivamente, estão preparadas para a implementação da tecnologia na educação?
Porque dizer não ao desenvolvimento e a inovação? A tecnologia está ai para favorecer as pessoas na área da educação, no mercado de trabalho, etc.
Educação tecnológica
Parece não haver dúvidas quanto à importância que exercem as novas tecnologias na definição das experiências culturais das crianças hoje em dia paralelas a uma inegável atração e prazer das crianças na sua interação com os meios eletrônicos. As tecnologias a que hoje acedemos afiguram-se como modificadoras nas formas de relacionamento das crianças com a informação e comunicação. A utilização de som, imagem, texto, grafismos e todas as potencialidades hipermídia, contribuem ainda, e decisivamente, para cativar o utilizador destas faixas etárias com a grande vantagem de tornar possível a aprendizagem adaptada a diferentes estilos, ritmos e capacidades das crianças, com grande facilidade e flexibilidade de utilização.
Os meios eletrônicos e a Internet não serão a causa única das mudanças operadas na infância contemporânea; mas eles permeiam as vivências quotidianas das crianças e estão presentes nos dispositivos, modos e processos de elaboração e reelaboração dos saberes das crianças.
Rosini emprega que em experiências vividas na área acadêmica com alunos de Pedagogia (primeiros e segundos anos do curso), verificamos que essa é uma preocupação existente dessa classe de educadores e que as principais vantagens constatadas na utilização de computadores na educação com os alunos são:
- despertar da curiosidade;
- aumento da criatividade, principalmente nos casos de utilização no auxilio á aprendizagem de crianças deficientes, até então realizada de uma forma não tão eficaz, como é o caso de programas utilizados pela prefeitura da cidade de São Paulo, na gestão de 1992;
- uma ferramenta poderosa como auxílio no aprendizado, como por exemplo, a utilização de softwares educacionais (multimídia);
- uma produtividade maior em relação ao tempo necessário ao estudo propriamente dito;
- necessidade de um continuou de treinamento, para o acompanhamento tecnológico;
E, onde as principais desvantagens seriam:
- a falta de preparo dos próprios educadores e educandos;
- as influências negativas causadas pela utilização de técnicas relacionadas com a tecnologia (computadores), ou seja, a utilização excessiva das máquinas e se realmente a utilização da tecnologia (computadores) significará um aperfeiçoamento efetivo do ensino no país. Neste caso comenta-se a eficácia da viabilização de projetos computacionais internamente nas instituições de ensino. De certa maneira, este é um cenário que a cada dia que passa, o processo de aprendizagem aumenta, causado prontamente pelas aquisições de novos equipamentos (computadores) pelas instituições de ensino público e privado, juntamente com os incentivos de treinamentos e uso em geral pelas pessoas, dentre os quais os próprios professores e alunos.
A tecnologia na educação
“Desde quando o filósofo grego Sócrates se sentava com seus discípulos, os professores tentam criar maneiras mais eficientes de ensinar. No século XX, introduziu-se no ensino uma variedade de técnicas.
O inventor Thomas Edison estava certo de que sua tecnologia de imagens em movimento seria uma revolução na Educação. E, na verdade, os filmes de curta-metragem e outros sistemas de vídeo são muito úteis para apresentar tópicos novos e específicos.” (Cledenir Dri - Apostila do Curso de Informática na Educação – Meta)
Cada nova tecnologia educacional vem sendo apresentada como aquela que melhorará a educação para sempre.
Entretanto, por diversas razões, tem sido difícil para escolas e professores adaptar-se às novas tecnologias.
Nem todas as escolas e municípios possuem recursos para fornecer computadores e tecnologia, e muitas vezes os professores não têm o conhecimento necessário para ensinar sobre essa tecnologia.
Há ainda o fato de que cada aluno aprende diferentemente do outro. Não há uma solução que sirva para todos.
Atualmente, novas combinações de tecnologias mudaram o modo de aprendizado dos alunos, e os benefícios dos computadores na educação estão ficando mais óbvios. 
Escolas públicas e particulares estão dando prioridade à criação de laboratórios de informática e à colocação de computadores nas salas de aula. A tecnologia de ensino está se tornando parte do currículo obrigatório, os professores estão sendo treinados com softwares que facilitam seu trabalho, e os alunos estão usando tecnologia como auxílio para seus deveres de casa.
Os computadores são ótimas ferramentas quando se trata de exercícios, por exemplo, de leitura. Você pode tanto selecionar o tamanho e o estilo de um texto, como ajustar outros parâmetros para tornar a leitura menos árdua. Existem programas que permitem que você use um computador para ajudar com leitura dinâmica e para desenvolver sua capacidade de leitura. Você pode combinar gráficos, animação e áudio com um programa de leitura a fim de atingir alunos de todas as idades e formas de aprendizado.
Conclusão
O fator fundamental no processo de aprendizagem com a utilização da tecnologia de informática com crianças e adolescentes, é que, não podemos em hipótese alguma tornar esse método (ferramenta) como prioritário no ensino, isto é, como condição sine qua non, mas sim em uma segunda ordem de escala e importância, como sendo um "pano de fundo", permitindo somente a estas crianças e adolescentes a utilização lúdica da tecnologia, preparando-as assim para uma melhor vida futura e presente, através do acompanhamento dessa evolução tecnológica, despertando desta maneira a utilização racional dessa tecnologia nas novas eras. 
REFERÊNCIAS
BARRA, Sandra Marlene Mendes. Infância e internet – interações na rede. Disponível em <http://www.aps.pt/cms/docs_prv/docs/DPR4628eddb83d72_1.pdf> Acesso em 14 de novembro de 2012.
DRI, Cledenir. Apostila do Curso de Informática na Educação – Meta. Curso Online. Disponível em <https://www.learncafe.com/cursos/informatica-na-educacao-cursometa> Acesso em 08 de novembro de 2012.
ROSINI, Alessandro Marco. O uso da tecnologia da informática na educação. Uma reflexão no ensino com crianças. Disponível em <http://www.ipv.pt/millenium/Millenium27/15.htm> Acesso em 11 de novembro de 2012.
ROSINI, Alessandro Marco. O uso da tecnologia da informática na educação. Disponível em <http://educamat.ese.ipcb.pt/0607/images/PDF/Mater_2C/sessao_04
_uso_tecnologia.pdf>Acesso em 14 de novembro de 2012.