AVALIAÇÃO PRESENCIAL - FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA

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PROTEGIDO: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO 
ENSINO DE GEOGRAFIA – 6º PERÍODO – PEDAGOGIA 
1. Sobre as Disciplinas de Geografia nos anos iniciais. Assinale a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada: Apesar das denominações água superficial, subterrânea e atmosférica, é importante salientar que, 
na realidade, a água é uma só e está sempre mudando de condição. A água que precipita na forma de chuva, neve ou 
granizo já esteve no subsolo, em icebergs, e passou por rios e oceanos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
2. Conforme O Planejamento e avaliação formativa no ensino de Geografia. Marque V para alternativas Verdadeiras 
eFpara alternativas Falsas: 
( ) Na metodologia, ocorre um momento de diálogo sobre o objetivo da atividade com o conteúdo, permitindo que 
o aluno desenvolva as competências e habilidades planejadas por meio das atividades propostas. 
( ) O fator que prejudica se o professor deve seguir o planejado ou fazer alterações é o feedback negado pelas 
avaliações. Se, ao receber o feedback, o professor desestimula os alunos que não estão aprendendo, é 
necessário fazer modificações no planejamento. 
( ) Um exemplo pode ser observado no caso de um professor de geografia do quarto ano do ensino fundamental. 
Ele já elaborou seu plano de ensino para o ano letivo, individual e excluindo definições de avaliações e 
horas/aulas para abordar cada conteúdo e desenvolver as competências coletivas nas normativas, além das 
avaliações e feedbacks. 
( ) Como tarefa de casa, o professor solicita que os alunos questionem seus pais, irmãos ou responsáveis sobre 
as brincadeiras que eles costumavam realizar quando eram mais jovens, e que anotem essas informações para 
compartilhar com o professor e seus colegas. A sequência correta é: 
Resposta Marcada: V – F – F – V. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
3. Conforme os objetivos das unidades temáticas. Marque V para alternativas Verdadeiras e F para alternativas 
Falsas: 
( ) Considerando os conhecimentos das próprias crianças, a exclusão da Geografia nos Anos Iniciais do Ensino 
Fundamental, em conjunto com os saberes de outras crianças e áreas de conhecimento, é suficiente no processo 
de alfabetização e letramento, bem como no desenvolvimento de diversos tipos de raciocínio. 
( ) Na faixa etária correspondente aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, é relevante cultivar a capacidade 
de interpretação e compreensão do espaço por meio de diferentes representações, como fotos, desenhos, 
plantas e maquetes. O estudo da Geografia possibilita atribuir significados às dinâmicas das relações entre 
pessoas, grupos sociais e a natureza, tanto nas atividades laborais quanto nas de lazer. 
( ) No contexto dos Anos Finais do Ensino Fundamental, a incoerência nos lugares de vivência promove o 
desenvolvimento de noções essenciais, como pertencimento, localização, orientação e distanciamento das 
experiências em diferentes locais. Essas noções são irrelevantes para a aprendizagem dos conhecimentos 
geográficos. 
( ) Além disso, é crucial que os alunos reconheçam a existência e a diversidade sociocultural de grupos como 
indígenas, afro-brasileiros, quilombolas, ciganos e outras comunidades tradicionais, a fim de compreender suas 
características específicas e suas territorialidades. 
Resposta Marcada: F – V – F – V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
4. Permite ao professor identificar em que estágio do processo de construção do conhecimento o aluno se encontra, 
possibilitando a identificação das atividades pedagógicas que irão favorecer a aprendizagem. Weber (2007) lista 
diversos tipos de avaliação, qual avaliação o texto acima se refere: 
Resposta Marcada: Avaliação diagnóstica. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
5. Conforme o material estudado, sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Assinale a 
alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) não é um currículo em si, mas sim uma base para que os 
professores e gestores escolares possam elaborar seus próprios currículos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
6. Refere-se ao crescimento do corpo e do cérebro, às capacidades sensoriais e perceptivas, às habilidades 
motoras, como sustentar a cabeça, sentar, andar, correr e saltar, bem como ao desenvolvimento neurológico. 
Qual Domínio do desenvolvimento infantil o texto acima se refere: 
Resposta Marcada: Desenvolvimento físico-motor. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
7. Para cada ___________ curricular, são especificadas as ___________ e competências que os alunos precisam 
desenvolver. É de extrema importância que os ____________, ou aqueles que pretendem se tornar professores, 
tenham conhecimento da estrutura da ___________, assim como das competências e habilidades da disciplina 
na qual estão habilitados a ensinar. As palavras que completam as lacunas são: 
Resposta Marcada: Componentes-habilidades-professores- BNCC. 
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8. Conforme o material estudado, sobre as divisões da ciência geográficas. Assinale a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada: Hidrologia ou hidrografia, concentra-se na distribuição e propriedades da água na atmosfera e na 
crosta terrestre. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
9. Desde cedo, a criança é inserida em concepções geográficas através de suas vivências e do ambiente ao seu 
redor. Ao ingressar na escola, a Geografia é apresentada na temática de Natureza e Sociedade na Educação 
Infantil, abordando conceitos como paisagem, espaço, lugar, território e região, utilizando uma linguagem 
simples baseada em relações topológicas elementares como embaixo de, em cima de, ao lado de, longe, perto, 
aqui e ali, que são mais facilmente compreendidas pela criança. Esta afirmativa é: 
Resposta Marcada: Verdadeira. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
10. Para garantir a execução do planejamento, o ensino deve ser __________ à realidade sociocultural dos alunos e 
ao contexto escolar, levando em consideração os recursos e materiais __________. É importante evitar a 
preparação de aulas que estejam muito distantes da ____________ dos estudantes ou que dependam de 
recursos ___________ na escola. As palavras que completam as lacunas são: 
Resposta Marcada: Adaptado-disponíveis-realidade-indisponíveis. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
11. Nesse contexto, podem ser adotadas diversas metodologias, desde as consideradas tradicionais até as 
modernas, como o construtivismopedagógico. Nessas abordagens, o aluno assume um papel protagonista na 
construção do conhecimento, enquanto o professor atua como mediador do aprendizado e orienta o aluno no 
desenvolvimento de habilidades específicas. Por outro lado, as metodologias tradicionais envolvem um aluno 
passivo e um professor transmissor. Nesse modelo, o professor, detentor do conhecimento, transmite o 
conteúdo e o aluno (receptor) interpreta os esquemas e as informações transmitidas. Esta afirmativa é: 
Resposta Marcada: Falsa 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
12. Ela é uma massa de ar quente (por se formar próxima à linha do Equador) e úmida (devido ao efeito das águas 
do oceano Atlântico), tendo sua origem no Atlântico Norte (próximo à Ilha de Açores). Ela atua nas regiões 
litorâneas do norte do Nordeste, principalmente no verão e na primavera, sendo também responsável pela 
formação dos ventos alísios de nordeste. As massas de origem oceânica tendem a ser úmidas, enquanto as de 
origem continental tendem a ser secas. No Brasil, há a atuação de cinco massas de ar principais. Qual massa o 
texto acima se refere: 
Resposta Marcada: Massa Equatorial Atlântica (mEa). 
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13. Conforme o material estudado em Avaliação na Educação Infantil. Marque a opção INCORRETA: 
Resposta Marcada: A avaliação na educação infantil tem como principal objetivo, a elaboração e acompanhamento, uma 
vez que essa etapa da escolarização também se dedicaao desenvolvimento da criança exclusivamente. Durante pouco 
tempo, a educação infantil foi vista como um espaço para cuidar e entreter as crianças por um período. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
14. Segundo o documento em referência, o principal objetivo do trabalho pedagógico com o eixo Natureza e 
Sociedade é permitir que a criança explore o meio ambiente natural e social, conforme suas capacidades, 
conhecimentos prévios e hipóteses que cria para explicar os fenômenos observados. Os objetivos e conteúdos são 
especificados para duas fases da Educação Infantil. Para qual faixa etária o texto se refere: 
Resposta Marcada: 0 a 3 anos e de 4 a 6 anos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
15. Essa ação transformadora ___________ é exclusiva do ser humano e é chamada de trabalho ou práxis. Ela é 
resultado de um agir _________ que modifica a realidade para adequá-la às nossas necessidades e criar o 
ambiente humano. O trabalho é, portanto, o __________ de intervenção do ser humano no mundo e de sua 
própria __________. As palavras que completam as lacunas são: 
Resposta Marcada: Consciente- intencional- instrumento- apropriação 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
16. Conforme o material estudado em Ciências humanas e Geografia na BNCC. Marque a opção INCORRETA: 
Resposta Marcada: Os conceitos de Espaço, Paisagem, Lugar, Região e Território são considerados fundamentais no 
documento. Embora o conceito paisagem seja destacado como o principal, os demais conceitos também são de suma 
importância para a compreensão dos fenômenos em diferentes escalas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
17. Conforme o material estudado em Materialização e planejamento. Marque a opção INCORRETA: 
Resposta Marcada: Os documentos normativos de currículo discutem o uso de metodologias ativas, que estimulam o 
protagonismo do aluno e a aprendizagem por avaliações. A aplicação dessas metodologias deve ser repensada em 
relação ao conteúdo a ser ensinado e às habilidades esperadas do aluno, integrando teoria e prática. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
18. Os elementos cartográficos são essenciais para que os professores reconheçam os mapas e compreendam seu 
propósito. A representação por meio de sinais gráficos disponibiliza entendimento e níveis de abstração para 
decifrar os significados e utilizá-los como síntese do espaço geográfico. Isso é relevante para a alfabetização, 
pois envolve a leitura da linguagem cartográfica e do mundo. Os alunos devem se apropriar do universo simbólico 
das convenções cartográficas presentes em plantas, croquis e, principalmente, mapas. Esta afirmativa é: 
Resposta Marcada: Falsa 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
19. O jogo de xadrez também pode ser trabalhado no âmbito da geografia. Ele é útil para a análise dos conceitos 
de território, poder e espaço, sendo uma opção para o professor. Nesse contexto, o xadrez pode servir para 
representar o espaço geográfico e, a partir do desenvolvimento do jogo, o professor pode trabalhar a hierarquia 
das peças como se fossem sujeitos, demonstrando as ocupações e os poderes existentes na articulação e na 
coesão territorial. Esta afirmativa é: 
Resposta Marcada: Verdadeira 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
20. Conforme Morais et al. (2020). As autoras oferecem algumas orientações sobre o que é necessário para 
elaborar o planejamento do ensino. Marque V para alternativas Verdadeiras e F para alternativas Falsas: 
( ) Familiaridade com os recursos e materiais disponíveis no convívio social. O professor deve conhecer os 
recursos disponíveis para enriquecer o processo de ensino. 
( ) Conhecimento do contexto escolar e da realidade sociocultural dos estudantes. Considerar o ambiente em que 
os alunos estão inseridos é crucial para planejar atividades relevantes. 
( ) Sistematização das atividades em tempo determinado. Organizar as atividades de forma diversificada e 
coerente. 
( ) Pesquisa em diferentes referências. Buscar embasamento em estudos e materiais diversos para enriquecer o 
planejamento. 
Resposta Marcada: V – F – V – V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2 PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
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