Casos Concretos (1 a 4) para AV1 2016.01 (Unesa Freguesia)

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CASO CONCRETO AULA 1
A) Quem defendeu a tese usada pelos adeptos da common law e quem defendeu a tese usada pelos adeptos da Civil law ? Por que?
- Flávio defende a tese da Civil Law, onde o que prevalece é a lei. Aline, defende a tese da Common Law, baseada nos costumes.
B) Por que se usa a denominação "sistema Romano-germânico?
- Pois havia prevalência dos dois sistemas. O Germânico, técnica pública de julgamento e o Romano, técnica oral, processual.
C) Qual dos sistemas se vincula a tradição jurídica portuguesa e por consequência a tradição jurídica brasileira?
- Sistema da Civil Law.
QUESTÃO DO LIVRO DIDÁTICO
Resposta C.
CASO CONCRETO AULA 2
A) o que foi e o que representou o fenomeno das grandes navegações ? É possível relacionar o descobrimento do Brasil com este fenômeno?
- A motivação das grandes navegações foi a busca de riquezas pelos Europeus e a necessidade de encontrar novas rotas de navegação. A descoberta do Brasil foi decorrente desta expansão marítima.
B) qual o direito aplicado pelos portugueses na Colônia brasileira? 
- O Direito Romano-Germânico ou Civil Law, onde os Reis eram os legisladores.
C) sua cidade era considerada como território da Colônia portuguesa na América na virada do século xvi para o xvii?
- Sim. O Rio de Janeiro estava no território português delimitado pelo Tratado de Tordesilhas.
QUESTÕES DO LIVRO DIDÁTICO
2 – D
3 – B
4 – C
CASO CONCRETO AULA 3
A) há permanência ou ruptura no que se refere a ocupação de espaço rural/urbano no Brasil? 
- Há ruptura pois, antigamente, a população rural era maior, pois a principal atividade econômica era agrícola e hoje a maior ocupação é urbana.
B) ha permanência ou ruptura no que se refere a característica colonial de tratamento desigual entre homens e mulheres? 
- Há uma ruptura parcial no tratamento de “igualdade” dos sexos. O homem ainda é mais valorizado no mercado de trabalho, estando presentes em maior número no quadro de funcionários e recebendo maiores salários, mesmo ocupando o mesmo cargo de uma mulher. Porém, temos também os “donos de casa” e mulheres como responsáveis financeiras.
CASO CONCRETO AULA 4
A) é possível se falar em independência dos poderes na carta de 1824? Por que?
- Não. Pois o Poder Executivo e Moderador eram funções privativas do Imperador. Havia uma constante interferência do imperador nos demais poderes haja vista que ele poderia extinguir juízes, convocar assembleias extraordinárias, escolher os senadores sendo assim toda estrutura ficava de certo modo nas mãos do imperador. Havia uma centralização das funções no Poder Moderador.
B) como dispositivos constitucionais na carta de 1824 acabaram por referendar aspectos de um constituismo absolutista típico do período pre constitucional? 
- Consagrando o modelo de monarquia unitarista onde o Imperador nomeia os Presidentes da Província, o voto era indireto e censitário (excluindo assim uma grande parcela da população pois o eleitor precisava ser: Homem, livre, branco, católico e possuir renda) e a divisão dos poderes em quatro, onde o Poder Moderador ficava acima dos demais.
C) no âmbito penal é possível afirmar que os códigos penal de 1830 e processual penal de 1832 encontram bases na constituição de 1824? Explique.
- Sim. Em especial os artigos que proibiam castigos corporais e penas cruéis (ocorreu uma humanização das penas) embora ainda se mantivesse a pena de morte e a prisão perpétua.
QUESTÕES DO LIVRO DIDÁTICO
1 – C
2 – D
3 – B