fundamentos sociologicos cap._4

Prévia do material em texto

Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
Os clássicos da sociologia
A diversidade da abordagem sociológica
*
Disciplina: Fundamentos Sociológicos da Administração
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
Cada escola sociológica enfatiza um aspecto da relação entre indivíduo e sociedade
Karl Marx (1818-1883): analisa a sociedade a partir dos conflitos entre as classes sociais;
Emile Durkheim (1858-1917): analisa os padrões sociais que exercem coerção sobre o indivíduo;
Max Weber (1864-1920): analisa o sentido que os indivíduos atribuem às suas ações.
*
Disciplina: Fundamentos Sociológicos da Administração
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
Trajetória de Marx
Nasceu em Treves, Alemanha, em 5 de maio de 1818.
Foi filósofo, economista, cientista político e revolucionário.
Entre 1943 e 1945 viveu em Paris, onde conheceu Friedrich Engels de
quem se tornou amigo. 
Expulso de Paris instala-se em Bruxelas, Bélgica, entre 1945 e 1948. 
Em fevereiro de 1948 publica o Manifesto Comunista, escrito com Engels, para a Liga dos Comunistas. 
Este texto foi um esboço de sua teoria conhecida como marxismo.
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
Karl Marx (1818 – 1883)
Materialismo histórico: só é possível compreender a sociedade a partir do funcionamento do seu sistema econômico;
Entender como os indivíduos produzem os bens materiais necessários à sua vida
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
Materialismo histórico
A compreensão do processo histórico, para Marx, não se baseava no modo de pensar dos seres humanos, mas em suas condições materiais de vida. 
Na concepção materialista da história, a história é um processo da evolução dos homens baseada no trabalho social.
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
Karl Marx
Infra- estrutura – condições materiais de produção;
Superestrutura – intituições políticas, jurídicas e culturais. Sistema de idéias e valores.
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
Sistema capitalista
Capacidade de produzir valor (lucro) superior ao utilizado na origem do empreendimento;
Geração do lucro – esfera da produção, na capacidade de trabalho dos indivíduos.
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
Mais-valia
Trabalho que não foi pago pelo capitalista. Uma parte do tempo é para pagar o salário a outra é para produzir o lucro do capitalista.
Absoluta – prolongamento da jornada de trabalho.
Relativa – ampliação da produtividade através da introdução de novas tecnologias ou processos produtivos.
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
Alienação
Crítica à degradação da condição humana e da mercantilização das relações, das pessoas e das coisas.
Divisão do trabalho como condição de alienação.
Alienação do produto do trabalho e das condições de auto-realização(não realiza suas capacidades criativas).
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
Ideologia
Generalização das idéias das classes dominantes para as outras classes.
Aceitação da crença de que o capitalista tem direito ao lucro porque tem a propriedade dos meios de produção
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
Fetichismo
Crença no valor das mercadorias como inerentes às suas propriedades.
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
ÉMILE DURKHEIM (1858-1917)
Nasceu em Épinal, França, em 15 de abril de 1858. 
Foi filósofo e sociólogo.
Em 1887 foi nomeado professor do primeiro curso de sociologia criado em uma universidade francesa, na Faculdade de Letras da Universidade de Bordeaux.
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
Fatos sociais
São maneiras de agir pensar e sentir que são gerais em uma sociedade, exteriores e coercitivas. Não se explicam por aspectos orgânicos ou psíquicos dos indivíduos, mas por valores morais ou regras de conduta.
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
O Suicídio (1897)
Estabeleceu a relação entre o suicídio e as características sociais de cada grupo. Estabelecendo a relação entre as esferas coletiva e individual da vida humana.
A taxa de suicídio de uma sociedade variava em função de seus estados sociais.
Em grupos sociais fortemente integrados o suicídio não é frequente.
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
Tipos de suicídio
Egoísta – em sociedades com fracos laços sociais os indivíduos são suscetíveis a estados de depressão e desânimo.
Anômico – em sociedades em estado de anomia social e processos de intensa transformação.
Altruísta – a presença de ideais coletivos na vida do indivíduo. 
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
A divisão do trabalho social (1893)
Identificou um estado de anomia na atividade industrial.
A legislação trabalhista e comercial era rudimentar.
Ausência de moral profissional capaz de disciplinar as relações de trabalho.
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
Corporações
Grupo capaz de constituir uma moral profissional.
Reunindo todos os agentes de uma indústria em um único grupo profissional.
O papel das corporações era criar uma regulamentação justa capaz de equilibrar os interesses em conflito.
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
Solidariedade orgânica
Diferenciação produzida pela divisão do trabalho.
Dimensão econômica - Mecanismo capaz de aumentar a força produtiva e a habilidade dos trabalhadores.
Dimensão social – a especialização impõe uma mútua dependência entre os indivíduos.
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
Solidariedade mecânica
Pouca diferenciação e os padrões sociais são os mesmos para todos os indivíduos.
Os laços que unem os indivíduos são garantidos pela similitude social.
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
EMILE DURKHEIM
Contribuições para a administração:
Propôs soluções para os conflitos sociais dentro do capitalismo, acreditando que este sistema poderia funcionar em harmonia com regras compartilhadas por todos.
Chamou a atenção para a importância das diferenças na sociedade, mostrando que podem conviver em prol do funcionamento da coletividade.
FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA ADMINISTRAÇÃO
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
Max Weber (1864-1920)
Nasceu em Erfurt, Alemanha, em 21 de abril de 1864.
Numa família de burgueses liberais e protestantes. 
Foi considerado um dos mais importantes pensadores modernos.
Desenvolveu estudos de Direito, economia, história, filosofia, sociologia e teologia. 
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
Método compreensivo
O método compreensivo, proposto por Weber, pretende entender o significado das ações humanas.
A explicação nas ciências sociais não se esgota na busca da relação de causa e efeito como nas ciências naturais.
Conhecer um fenômeno social é entender as motivações dos indivíduos envolvidos.Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
Max Weber
A ação social é central na sociologia weberiana. 
A partir da construção de modelos ou tipos ideais ele explicou as causas e os efeitos das ações humanas.
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
Tipo ideal
Instrumento de análise científica.(p.75)
Não é um modelo perfeito a ser buscado.
A partir da construção de modelos ou tipos ideais ele explicou as causas e os efeitos das ações humanas.
“(...) uma construção teórica abstrata a partir de casos particulares analisados”. (p. 75)
“O cientista, (...), constrói um modelo acentuando aquilo que lhe parece característico ou fundante”. (p. 75) 
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
Ação social
Racional com relação a fins – calculada para atingir um objetivo.
Racional com relação a valores – motivada por convicções éticas, morais ou religiosas.
Afetiva – motivada por estados emocionais.
Tradicional – de acordo com o costume.
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
A ética protestante e o espírito do capitalismo
Estabelece a relação entre o papel do protestantismo e o comportamento no capitalismo ocidental moderno.
Em sua origem, o capitalismo foi apoiado por valores éticos do protestantismo que possibilitou justificar a acumulação de riquezas e o trabalho intenso.
Valores do protestantismo: disciplina ascética, popança, austeridade, vocação, propensão ao trabalho. (p.76)
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
A ética protestante e o espírito do capitalismo
Ao contrário da igreja católica, não condenava o enriquecimento, nem o lucro, desde que fosse alcançado com dignidade e trabalho.
A ética protestante defendia uma conduta que incluía moderação, autocontrole, dedicação ao trabalho, como forma de combater a preguiça e a luxúria. 
Para estarem seguros quanto à sua salvação, ricos e pobres deveriam trabalhar sem descanso.
Essa ética tinha como resultado operários disciplinados “que se aferravam ao trabalho como a uma finalidade de vida desejada por Deus.”
FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA ADMINISTRAÇÃO
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
A ética protestante e o espírito do capitalismo
Para os puritanos “a perda de tempo (...) é o principal de todos os pecados.”
Discurso de Benjamin Franklin, político calvinista americano: “Lembra-te de que tempo é dinheiro.”
Weber defendia que o capitalismo, inicialmente, necessitou desse aliado espiritual, para justificar a acumulação de capital. 
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
A ética protestante
O trabalho é considerado um instrumento de ascese e meio de preservação da fé nas orientações calvinista e puritana.
Benjamin Franklin: “ganhar dinheiro dentro da ordem econômica moderna é, enquanto isso for feito legalmente, o resultado e a expressão da virtude e da eficiência de uma vocação”. 
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
Capitalismo 
Em sua origem o capitalismo foi apoiada pela ética religiosa para justificar a acumulação de riquezas e para o trabalho intenso.
Posteriormente perdeu o sentido ético-religioso. Passou a se mover como uma máquina, sem valores, na qual a acumulação de riquezas lança os indivíduos a uma competição sem limites.
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
“Desencantamento do Mundo”
Com essa expressão Weber referia-se também à progressiva racionalização da civilização ocidental, em todas as esferas da vida social.
Pessimismo que aponta para as consequências negativas do processo de racionalização.
A utilização abusiva da razão levava a uma excessiva especialização, a um mundo cada vez mais intelectualizado e artificial.
A racionalização retira os aspectos mágicos e intuitivos do pensamento e da existência e deixa pouco espaço para a beleza, a criatividade e espontaneidade.
FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA ADMINISTRAÇÃO
Escola de Ciências Sociais Aplicadas
Curso: Administração
*
*
*
MAX WEBER
Contribuições para a administração:
Sua teoria da burocracia contribuiu para enfrentar o crescimento desorganizado das fábricas. 
Chamou a atenção para a importância da meritocracia (funções exercidas pelos mais qualificados) nas empresas.
Seus estudos sobre poder e autoridade tiveram grande influência para os estudos sobre a liderança nas organizações.
FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA ADMINISTRAÇÃO