QUESTÕES OBJETIVA LIBRAS e ORGANIZAÇÃO ESCOLAR

Prévia do material em texto

LIBRAS
1 As autoras Baggio e Nova (ULBRA, 2009) se apoiam em Quadros e Karnopp para mostrar concepções equivocadas sobre as línguas orais como um sistema linguístico. Analise as proposições abaixo, assinalando V  e F sobre as concepções da língua de sinais. Sequência 
( F ) Existe uma única língua de sinais que é universal e usada por todas as pessoas surdas. 
( F ) As línguas de sinais são inferiores e subordinas às línguas orais. 
( F ) Há uma falta de organização gramatical nas línguas de sinais.
( V ) As línguas de sinais não são um sistema de comunicação superficial.
CORRETA LETRA D Você acertou
(V ) As línguas de sinais são sistemas linguísticos transmitidos de geração para geração de pessoas surdas. 
(F ) As línguas de sinais têm origem nas línguas orais. 
(V ) As línguas de sinais podem ser diferentes de um país para outro. 
(V ) As línguas de sinais têm léxico e estrutura. Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
CORRRETA LETRA B	V – F – V – V Você acertou! As línguas de sinais não têm origem nas línguas orais.. (p. 19)
2 Ao discutir aspectos históricos da escolarização de surdos, Baggio e Nova (ULBRA, 2009) apontam que somente os filhos da nobreza tiveram acesso à educação formal. O que eles deveriam aprender? Analise as proposições a seguir:
I  Ler II.  Escrever	 III.  Falar V. Gesticular 
Estão corretos somente os itens: Letra A I, II e III Você acertou!
3 A Comunicação Total teve sua divulgação impulsionada, sobretudo, pelos estudos das línguas de sinais a partir da década de 1960. Quais são as principais premissas desse método, segundo Baggio e Nova (ULBRA, 2009)?  Analise as proposições abaixo, assinalando V  e F.
( V ) Enfatiza que as línguas de sinais e as línguas orais são autênticas.
( F ) Afirma que as línguas de sinais não são equivalentes em níveis de importância e qualidade em relação às línguas orais.
( F ) Defende a utilização apenas de códigos manuais.
( V ) Privilegia a comunicação e a interação e não apenas a língua.
Sequência correta: B	V – F – F – V Você acertou 
4 Baggio e Nova (ULBRA, 2009) apontam o resultado de pesquisas feitas sobre aquisição da língua oral utilizando-se apenas o método oral. Segundo as autoras, o que foi constatado? Analise as proposições abaixo, assinalando V   e F.
( V ) Uma criança somente é capaz de captar 20% da mensagem através da leitura labial. 
( V ) A produção oral de uma pessoa surda não é compreendida por pessoas que não convivem com ela.
( F ) A leitura labial foi considerada totalmente eficaz na aquisição e produção da língua oral. 
( F ) Deve-se investir cada vez mais no método oral, pois sua eficácia é comprovada cientificamente.  
Sequência correta: A	V – V – F – F Você acertou! (p. 53)
5 A Comunicação Total surgiu na esteira do fracasso  da concepção oralista, segundo Baggio e Nova (ULBRA, 2009). Quais são as principais premissas desse método?  Analise as proposições abaixo assinalando V  e F.
(F ) É uma proposta rígida quanto ao uso de meios de comunicação gestual.
(V ) Consolida-se mais como uma filosofia do que como um método de educação.
(V ) Fundamenta-se no respeito às diferenças.
(V ) Tenta entender o surdo como uma pessoa e não um portador de uma patologia médica. 
Sequência correta: D	F – V – V – V Você acertou! (p. 53). 
6 Baggio e Nova (ULBRA, 2009) apontam o linguista Stokoe e suas obras como um marco de transição nos estudos das línguas de sinais. Quais foram às constatações principais desse teórico? Analise as proposições abaixo, assinalando V  e  F.
(V ) Percebeu e comprovou que a língua de sinais atendia a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína.
(F ) Observou que os sinais não tinham uma estrutura completa.
(V ) Observou que os sinais não eram imagens, mas símbolos complexos.
(V ) Observou que os sinais tinham uma estrutura completa. 
Sequência correta: B	V – F – V – V Você acertou! (p. 53) 
( V ) Percebeu e comprovou que a língua de sinais atendia a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína.
( F ) Observou que os sinais não tinham uma estrutura completa.
( F ) Observou que os sinais eram imagens simples e desestruturados.
( V ) Observou que os sinais tinham uma estrutura completa. 
Sequencia correta: B	V – F – F – V Você acertou!
7 As discussões a respeito da construção de uma identidade surda surgem a partir do reconhecimento da língua de sinais como língua natural. Como eram, até então, as representações sobre a surdez e o surdo? Analise proposições abaixo, assinalando V  e F.
(V ) Eram marcadas pelo discurso da deficiência. 
(V) O surdo era identificado pela falta e pela incapacidade. 
(V) A identidade do surdo era atribuída socialmente mais pela inexistência  da fala do que pelo déficit auditivo.
(F) A identidade do surdo era atribuída somente pela classe médica e não pela sociedade.
Sequência correta: B	V – V – V – F Você acertou! (p. 66)
8 As autoras Baggio e Nova (ULBRA, 2009) utilizam as palavras de Chauí para explicitar questões relativas à natureza da linguagem. No que diz respeito a determinar o que é uma linguagem natural e uma língua natural, analise as proposições a seguir:
I.   A linguagem como capacidade de expressão dos seres humanos é natural.
II.  Os humanos nascem com uma aparelhagem que lhes permitem se expressarem pela palavra.
III. As línguas são convencionais.
IV. A linguagem surge de condições históricas, ou seja, são fatos culturais. 
Estão corretos somente os itens: A I, II e III Você acertou! (p. 16, 17 )
9 A noção de empregabilidade, construídas pelas novas lógicas nas relações de trabalho, espelha bem a responsabilização atribuída ao indivíduo pela sua inclusão ou exclusão no mercado de trabalho. Nesse contexto, que ações têm sido feitas para uma inclusão eficaz social dos surdos? Analise as proposições a seguir: 
I.    A luta pela criação de leis. 
II.    Estabelecimento de vagas de convênios para garantir vagas de trabalho para surdos. 
III.    A dispensa dos intérpretes de língua de sinais nas escolas.
Corretos os itens: D I e II Você acertou! (p. 84). Os intérpretes são altamente necessários no ambiente escolar.
10 Apesar dos diferentes fundamentos teóricos que embasam as muitas definições de língua natural, é possível estabelecer propriedades inerentes a todas as línguas naturais. De acordo com Baggio e Nova (ULBRA, 2009), entre as alternativas a seguir, qual apresenta  uma dessas propriedades? I. Versatilidade II.  Inflexibilidade III.   Arbitrariedade IV.  Flexibilidade 
Está corretos os itens: D I, III e IV Você acertou! As propriedades consideradas inerentes a todas as línguas são: VERSATILIDADE, FLEXIBILIDADE, CRIATIVIDADE, ARBITRARIEDADE e PADRÃO. (p. 18)
11 Leia o texto a seguir:    “[...] é com as propostas de envolvimento efetivo nas duas línguas que se consolida a ideia de que a meta é educar a pessoa surda e não o deficiente auditivo (Felipe, 1989). No contexto de uso da língua de sinais, a pessoa surda não é deficiente, nem precisa assumir uma ilusória identidade social de ouvinte.” GOES, Maria Cecília Rafael de. Linguagem, Surdez e Educação. Campinas, SP: Autores Associados 2002. p. 46.  Considerando o texto dado e os conteúdos estudados no livro-base analise as sentenças a seguir sobre a forma com que os surdos eram tratados até os anos 1960:
I. As políticas públicas deixaram de ser apenas assistencialistas.
II. As políticas públicas buscavam a cura do surdo.
III. O desenvolvimento de ferramentas político pedagógicas não estava em discussão.
IV. A busca pelo crescimento psicossocial não era considerada importante.
São corretas as afirmativas: B	II, III e IV apenas. (p.44)
12 Quando uma língua é constituída, ela se torna um sistema dotado de necessidade interna, passando a funcionar como se fosse algo natural. Quanto à definição do que é uma língua natural, dois pontos devem ser considerados. De acordo com Baggio eNova (ULBRA, 2009), quais são eles? Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças verdadeiras e F (falso) para as sentenças falsas.
(V ) A definição está condicionada às construções teóricas diversas e a área do conhecimento a qual está ancorado o estudo da língua. 
(V ) A definição liga-se a investigação das propriedades inerentes a uma língua natural.
(F ) A definição está condicionada à área do conhecimento científico-cultural.
(F ) A definição está condicionada à união entre as propriedades de uma língua natural com as de uma língua artificial.
Alternativa correta: C	V – V – F – F Você acertou! (p. 17) A definição está condicionada às construções teóricas diversas e à área do conhecimento a qual está ancorado o estudo da língua. A definição liga-se a investigação das propriedades inerentes a uma língua natural, propriedades essas que vão torná-la distinta de uma língua não-natural. 
13 Baggio e Nova (ULBRA, 2009) comentam sobre o processamento de informações linguísticas pelo cérebro. Sobre esse assunto, analise as proposições abaixo, assinalando V e F . Sequência correta: C	V – F – F – V Você acertou! (p. 20)
(V ) As línguas de sinais são processadas no centro da linguagem no cérebro.
(F ) As línguas são processadas no lado direito do cérebro.
(F ) A linguagem humana depende da modalidade das línguas.
(V ) Todo sinal é um gesto, mas nem todo gesto é um sinal.
14 A história moderna dos surdos e da surdez tem como marco o ano de 1755. De acordo com Baggio e Nova (ULBRA, 2009), por que esse período foi tão importante? Analise as proposições a seguir: Está correta Letra A	I e II Você acertou! (p. 31)
I. Surgem informações sobre os surdos em situações educacionais.
II. Teve origem o Instituto Nacional de Surdos-Mudos de Paris. A língua de sinais começa a ser respeitada.
III. A primeira escola de surdos do mundo foi fechada pela Igreja.
IV. A língua de sinais passou a ser excluída.
15 De acordo com o livro sobre Libras (ULBRA, 2009), a preocupação com a linguagem não se restringe a limitar um objeto de estudo para a linguística, mas implica em algumas reflexões. Que reflexões são essas? Analise as proposições a seguir:
Correta Letra E	II e IV (p. 16)
I. Sobre os aparatos técnico-científicos do homem.
II. Sobre a base biológica da própria linguagem humana.
III. Sobre apenas sua função dentro do corpo social.
IV. Sobre a delimitação do papel da linguagem como distintiva da natureza humana.
16 ”A inclusão acontece quando se aprende com a diferença...”. https://www.google.com.br/search?q=inclusão&espv=2&biw=1024&bih=663&source Acesso em 07/07/2015
O uso da palavra inclusão remete a dois pontos fundamentais. Segundo Baggio e Nova (ULBRA, 2009), que pontos são esses?
Analise as proposições abaixo, assinalando V e F.
( F ) Se existe a necessidade de excluir, é porque alguém se encontra dentro e não se encaixa nos parâmetros considerados “normais”.
( V ) Se existe a necessidade de incluir, é porque alguém se encontra fora.
( V ) Se alguém se encontra fora, é porque existe um espaço que deve ser ocupado e que é regulado por critérios.
( F) Se alguém se encontra fora, é porque não existe mais espaço suficiente.
Alternativa correta: D	F – V – V – F Você acertou! Se existe a necessidade de incluir, é porque alguém se encontra fora. Se alguém se encontra fora, é porque existe um espaço que deve ser ocupado e que é regulado por critérios. (p. 84)
17 Quando surgiu as línguas de sinais não foram bem entendidas. Várias concepções equivocadas foram tidas como verdades até que pesquisas no campo da linguística passaram a desconstruir esses erros. Com base em Baggio e Nova (ULBRA, 2009), podemos dizer que as línguas de sinais...? A	são sistemas linguísticos transmitidos de geração para geração de pessoas surdas.
18 As culturas guiam os seres humanos pelos caminhos considerados corretos dentro de uma determinada sociedade. Nesse sentido, o que Baggio e Nova (ULBRA, 2009) afirmam sobre a cultura surda? Analise as proposições a seguir:
I. A cultura surda se constrói em um contexto de pluralismo. 
II. Sua base conceitual se estabelece na uniformidade.
III. Sua base conceitual se estabelece na diversidade.
IV. Concebe a cultura de forma única e hegemônica.
Alternativa Correta: Letra B	I e III
19 Com o advento da Declaração de Salamanca, em 1964, passa-se a pensar em um processo mais aprofundado de inclusão. De acordo com Baggio e Nova (ULBRA, 2009), quais foram as outras mudanças? Analise abaixo, assinalando V e F.
(F ) Reafirma-se o direito apenas dos filhos da elite da sociedade à educação.
(V ) A educação especial reveste-se de novo conceito.
(F ) Acaba com o discurso de “educar para a diversidade”.
(V ) Incorporam-se os discursos do “respeito às diferenças”. Incorporam-se os discursos do “educar para a diversidade”.
Alternativa correta letra D	F – V – F – V
....20 Em relação ao bilinguismo, por que essa proposta tem sido considerada a mais adequada para o ensino de crianças surdas? Analise as proposições a seguir:	Alternativa correta letra D I II e IV
I. Considera a língua de sinais como língua natural e parte desse pressuposto para o ensino da escrita.
II. Reconhece que a educação está inserida no meio social e político de uma comunidade.
III. Reconhece que o surdo não tem uma língua própria.
IV.O fazer pedagógico se constrói num ambiente bicultural.
....21 Baggio e Nova (ULBRA, 2009) utilizam as seguintes palavras de Quadros para discutir a educação bilíngue. Segundo eles, esta deve ser: “linguística e culturalmente aditiva”. O que isso significa? Alternativa correta letra C	 I e III
I. Visa à convivência baseada numa diversidade ativa.	
II. Impossibilita a integração do surdo.
III. Tem como fundamento a atenção às diferenças.
IV. Tem como objetivo a inserção do surdo apenas na comunidade ouvinte.
22 Com base nos dados estatísticos do IBGE, como está a situação dos surdos versus escolarização atualmente? Analise as proposições a seguir: CORRETA LETRA 	B II e III. (p. 34)
I. O número de surdos com formação superior é satisfatória.
II. Uma grande parte jamais teve acesso à educação.
III. Alguns que já saíram da escola ficaram sem os saberes necessários à inclusão.
IV. Todos que frequentaram a escola exercem totalmente seus direitos como cidadãos. 
23 Libras é uma língua que possui características próprias. Quando precisamos escrever Libras em português, podemos precisar de um sistema de transcrição chamado datilologia. De acordo com Baggio e Nova (ULBRA, 2009), o que é correto afirmar? Analise as proposições a seguir: 
I. É um sistema de configurações que representam cada letra do alfabeto em português. 
II. Tem a finalidade de soletrar somente palavras que são conhecidas.
III. Tem a finalidade de soletrar palavras que ainda não possuem sinal em língua de sinais, ou que o soletrador não conhece. 
IV. O alfabeto manual é parte da Libras. 
CORRETA LETRA C I e III Você acertou! O alfabeto manual não é parte da Libras, mas um sistema auxiliar utilizado para facilitar a comunicação. (p. 23)
24 Por volta de 1870, teve início a disseminação da filosofia oralista. A culminância desse processo foi a realização do Congresso de Milão em 1880. Sobre esse congresso, de acordo com Baggio e Nova (ULBRA, 2009), analise as proposições a seguir: 
I. A língua de sinais foi eleita como metodologia exclusiva para os surdos. 
II. A língua de sinais foi banida da educação de surdos.
III. A metodologia oral foi eleita como metodologia exclusiva para os surdos. 
IV. O congresso foi organizado por uma maioria de oralistas. Estão corretos somente os itens:
CORRETA LETRA D II, III e IV Você acertou! (p. 32)	
25 Observem as figuras a seguir: Respectivamente, elas representam quais letras do alfabeto em Libras? Assinale a alternativa correta:
B	A – D – R – I Você acertou! (p.24 )
26 O bilinguismo surgiu, como opção pedagógica, para a educação de surdos a partir da constatação de que a mescla de sinais e língua oral não são suficientes para acabar com a defasagem educacional dos alunos surdos. De acordo com Baggio e Nova (ULBRA, 2009), no caso do Brasil, qual é a proposta do bilinguismo? 
CORRETA LETRA A Promover o acesso à Libras e à Língua Portuguesa. Você acertou! (P.55)
27 Por não possuir desinências para gênero e número, o sinal representado por palavra da língua portuguesa que possui essas marcas, está terminado por um símbolo ( --- ). Com base nas aulas que você assistiu, assinale a alternativa que completa corretamente à afirmação acima: LETRA D O sinal é: @ Você acertou! Palavras como AMIG@, MUIT@, FRI@ utilizam o símbolo @. (Teleaula 2)
28 Com a entrada do século XVIII, surge o movimento iluminista no qual nasceu a construção científica da surdez. Com base em Baggio e Nova (ULBRA, 2009), quais foram os principais fatos que ocorreram nesse período? Analise as proposições a seguir:
I. Houve valorização da cientificidade. 
II. Ocorreu um movimento histórico chamado de El Gran Encierro. 
III. Os surdos foram altamente preparados para o mercado manufatureiro. 
IV. Os surdos foram considerados operários produtivos. Estão corretos somente os itens:
	
CORRETA LETRA B I e II Você acertou! Os surdos foram confinados como pessoas improdutivas. Foram alocados em instituições para atendê-los. Não eram considerados aptos para a indústria manufatureira. (p. 30 e 31)
29 A identidade é a síntese pessoal sobre nós-mesmo, construída através da alteridade, isto é, através da relação com os outros. Com relação a identidade surda, podemos dizer que..é uma identidade plural e dinâmica. (p.67)
30 As culturas guiam os seres humanos pelos caminhos considerados corretos dentro de uma determinada sociedade. Nesse sentido, o que Baggio e Nova (ULBRA, 2009) afirmam sobre a cultura surda? Sua base conceitual se estabelece na diversidade. Você acertou! (p. 67)
31 Em 1987, a Federação Mundial do Surdo rompe com a tradição oralista ao emitir a primeira resolução sobre a Língua de Sinais. Qual dos itens a seguir representa uma das recomendações?
Alternativa CORRETA. C Têm o direto de ter a Língua de Sinais aceita como 1ª língua. Você acertou! (p. 43)31
32 O sinal pessoal é um dos itens discutidos em Baggio e Nova (ULBRA, 2009). O ato de “dar um sinal” a uma pessoa é chamado de batismo. Sobre esse assunto:
alternativa CORRETA: D Cada pessoa pode ter o seu sinal em Libras. Você acertou! (p. 23 - 25)
33 Abbé de l’Epée, um abade francês, não se conformando com a situação dos surdos perante a Igreja, interessou-se pela língua de sinais e passou a instruí-los numa pequena escola. Sobre essa escola, assinale a alternativa 
CORRETA:C Foi considerada um marco na luta pelo direito de usar a língua de sinais. Você acertou! (p. 31).
34 Inclusão-exclusão é um binômio que nos remete a ideia de um espaço, um lugar onde se pode estar dentro, ou fora. Segundo Baggio e Nova (ULBRA, 2009), que relações podemos estabelecer entre inclusão e exclusão?
D	Se existe a necessidade de incluir é porque alguém se encontra fora. Você acertou! (p. 84)
35 Os termos fonema e fonologia continuam sendo utilizados considerando que as línguas de sinais são naturais e, portanto, compartilham dos mesmos princípios que as línguas orais. Com base nisso, analise a frase a seguir: “Podem ser ou não do alfabeto manual. Existem 64 tipos dessa configuração na Libras.”
Qual é a unidade mínima descrita na citação? Configuração de mão. Você acertou! (p. 35)
36 No oralismo, corrente teórica para educação de surdos, a linguagem é ensinada por meio de atividades estruturais sistemáticas através de três técnicas basicamente. Entre estas, temos o treino para identificar e interpretar a palavra falada através dos movimentos orais daquele que fala. A qual técnica esse conceito se refere? Leitura labial. Você acertou! (p. 52)
37 Leia o fragmento: Neste enfoque, desloca-se o olhar da surdez patologizadora, pela construção identitária, só que se deve cuidar para não tomar um modo idealizado de surdo. Se isto ocorrer, seria como construir outro discurso dicotomizante: cultura versus aspectos biológicos. E é exatamente da dicotomia do sujeito e de suas práticas que queremos fugir.” Analise se é V ou F. correta: A F,V,V,F Você acertou! p. 75. O ser humano é único e isso garante a diversidade e traz a necessidade da inclusão
(F) O ser humano é uniforme em todos os aspectos.
(V) A diversidade cria a cultura de aceitar o outro
(V) Ser diferente é ser único.
(F) A diversidade exclui a inclusão.
38 Baggio e Nova (ULBRA, 2009) afirmam que a defasagem educacional dos surdos tem reflexos no mundo do trabalho. Que consequências são apontadas?
CORRETA: E Os surdos acabam não aspirando por uma educação superior. Você acertou! (p. 34)
39 “A Libras, na sua condição de língua natural, [...], é tão complexa e sofisticada quanto qualquer outra língua oral, apresentando as mesmas propriedades linguísticas.” RODRIGUES, C. e VALENTE, F. Aspectos linguísticos das Libras. Curitiba: IESDE Brasil S/A, 2012. p 36.
Libras é a língua de sinais usada pelos surdos brasileiros. Com base no livro da disciplina, o que é correto afirmar em relação ao status dessa língua? 
CORRETA: A Tem status de primeira língua (L1) na comunidade surda brasileira. Você acertou! (p. 21)
40 Apesar dos diferentes fundamentos teóricos que embasam as muitas definições de língua natural, é possível estabelecer propriedades inerentes a todas as línguas naturais. Sobre isso, julgue as propriedades a seguir: 
I. Despadronização II. Inflexibilidade III. Arbitrariedade IV. Flexibilidade 
São propriedades de todas as línguas os itens: CORRETA LETRA E	III e IV Você acertou! (p. 18)
As propriedades consideradas inerentes a todas as línguas são: VERSATILIDADE, FLEXIBILIDADE, CRIATIVIDADE, ARBITRARIEDADE e PADRÃO. 
41 Apesar da língua de sinais ser uma língua gestual-visual, os estudos linguísticos reconheceram que elas têm suas unidades mínimas (fonemas). De acordo com a linguística, o que são fonemas? Analise as proposições a seguir:
I. Os fonemas são palavras.
II. Unidades mínimas sonoras de uma língua.
III. São capazes de estabelecer distinção de significado.
IV. São as regras que regem as sentenças.
CORRETO LETRA C	II e III. Você acertou! Fonologia é a parte da gramática que estuda os fonemas. Os fonemas são unidades mínimas sonoras de uma língua, capazes de estabelecer distinção de significado. (p. 35)
42 Na Antiguidade, segundo Baggio e Nova (ULBRA, 2009), o filósofo Aristóteles entendia que a linguagem atribuía ao homem a condição de humano. Nesse sentido, como eram encarados os surdos? Os surdos eram incapazes de gerir seus atos. Você acertou. (p. 30)
43 A partir dos anos 1960, os surdos passam a ser definidos como um grupo linguístico e culturalmente minoritário, mas que deveriam ser inseridos nos diversos campos da sociedade. Qual foi o símbolo dessa inserção? A língua de sinais. Você acertou! (p. 66)
44 As discussões a respeito da construção de uma identidade surda surgem a partir do reconhecimento da língua de sinais como língua natural. Antes disso, as representações sobre a surdez e o surdo eram negativas. Analise as proposições abaixo, assinalando V e F com relação ao modo como os surdos eram vistos ANTES do reconhecimento da língua de sinais.
(V ) Eram marcadas pelo discurso da deficiência.
(F ) O surdo era considerado um cidadão pleno e útil a sociedade.
(V ) A identidade do surdo era atribuída socialmente mais pela inexistência da fala do que pelo déficit auditivo.
(F ) A identidade do surdo era atribuída somente pela classe médica e não pela sociedade.
Alternativa CORRETA: B V – F – V – F Você acertou! . (p. 66) O sujeito surdo era identificado como deficiente, marcado pela falta e pela incapacidade.A identidade do surdo era atribuída socialmente mais pela inexistência da fala do que pelo déficit auditivo
45 De acordo com o livro sobre Libras (ULBRA, 2009), é importante conhecer a diferenciação entre língua e linguagem. Segundo o material, como linguagem pode ser definida? Como qualquer sistema de comunicação. Você acertou! (p. 16)
46 O conceito de surdez se construiu e se modificou ao longo do tempo, seguindo os ideais políticos, filosóficos e religiosos de cada época. Com base em Baggio e Nova (ULBRA, 2009), como eram vistos os surdos na Antiguidade? 
Alternativa CORRETA: E 	A surdez era encarada como um castigo e era eliminada com a morte ou com o abandono. Você acertou!
Os surdos eram considerados loucos, anormais e enfeitiçados, que foram castigados pelos deuses. Na Antiguidade Chinesa, os surdos eram lançados ao mar. Os gauleses os sacrificavam, em Esparta eram jogados dos altos dos rochedos. Em Atenas eram rejeitados e abandonados em praça pública ou nos campos. (p. 30)
47 Libras é uma língua que possui características próprias. Quando precisamos escrever Libras em português, podemos precisar de um sistema de transcrição chamado datilologia. De acordo com Baggio e Nova (ULBRA, 2009), o que é correto afirmar? CORRETA: C	O léxico de Libras são os sinais e não se utiliza somente a datilologia. Você acertou!
A datilologia é um sistema auxiliar de Libras e serve para soletrar palavras que ainda não possuem sinais, ou que o soletrador não conhece, como nome de pessoas e lugares. O Léxico de Libras são os sinais, que em geral substituem a datilologia. Uma conversa não se mantém apenas com a datilologia, pois se torna monótona e cansativa. (BAGGIO e NOVA, p 23.)
48 Em relação às unidades mínimas apresentadas por Baggio e Nova (ULBRA, 2009) ao discutir fonologia da língua de sinais, leia a descrição a seguir: “É o lugar, tomando como ponto de partida no próprio corpo, onde é realizado o sinal, podendo haver ou não contato com o corpo.” Com base nisso, assinale a alternativa CORRETA: C Ponto de articulação Você acertou!
O texto descreve o ponto de articulação, que é o local em que, tomando como ponto de partida o próprio corpo, realiza-se o sinal, podendo, ou não, ter contato com o corpo. (p.36)
49 O sinal a seguir é icônico e sua motivação está em parte do referente. De acordo com as aulas, analise-o e, após, assinale a alternativa correta. 
 Esse sinal representa: D	Uma casa. Você acertou! O sinal pessoal pode ser, portanto, uma representação visual de uma pessoa ou um atributo. (teleaula 1)
50 O espaço de inclusão/exclusão modernamente, ou pós - modernamente, é o corpo social constituído pela globalização. Como esse espaço é caracterizado segundo Baggio e Nova (ULBRA, 2009)? corretos letra B	I e III Você acertou! (p. 84)
I. Individualidade II. Solidariedade III. Competitividade 
51 De acordo com as aulas que você assistiu, na Libras há parâmetros principais que auxiliam a comunicação nessa língua. Preste atenção na configuração da mão da ilustração a seguir e, após, assinale a alternativa correta: Essa configuração significa:
 LETRA A - Ao animal veado. Você acertou
52 Em relação às propriedades inerentes a todas as línguas naturais, leia a definição de uma delas a seguir: É a possibilidade que todos os sistemas linguísticos dão aos usuários de compreender um número indefinido de enunciados sem conhecê-los anteriormente. 
Que propriedade é essa? B	Produtividade Você acertou! (p. 18)
53 O patrimônio cultural das comunidades surdas se traduz em uma experiência visual e se constitui de certas expressões. Quais expressões são apontadas em Baggio e Nova (ULBRA, 2009)? 
I. Expressões linguísticas. II. Éticas e estéticas. III. Expressões espirituais. 
CORRETA LETRA D I e II Constitui-se de expressões linguísticas (a língua de sinais), éticas (o entendimento político da surdez como diferença, a luta pelo reconhecimento oficial da língua de sinais), estéticas (teatro, literatura surdos), materiais (o telefone surdo). (p. 67 e 68)
54 Os conceitos que envolvem língua e linguagem são de suma importância para o estudo da língua de sinais. De acordo com o livro sobre Libras (ULBRA, 2009), em relação a esses conceitos, analise as proposições a seguir:
I. A linguagem aparece como uma faculdade ou potencialidade de expressão.
II. A língua é apenas um sistema de comunicação natural.
III. A língua é a materialização da expressão da linguagem ligada a um grupo determinado de indivíduos.
IV. A língua não tem relação com pessoas, principalmente aquelas identificadas por traços culturais particulares e restritas a um espaço. 
Corretos LETRA C I e III Em sentido amplo e do ponto de vista linguístico, pode-se dizer que a linguagem aparece como uma faculdade ou potencialidade de expressão, e língua como materialização dessa expressão ligada a um grupo determinado de indivíduos, identificados por traços culturais particulares e restritos a um espaço. (p. 16 - teleaula 6)
55 Apesar de as atividades de traduzir e interpretar guardarem afinidades, é preciso diferenciar uma atividade da outra. Segundo Baggio e Nova (ULBRA, 2009), o que envolve o ato de traduzir? LETRA C I. Não se constitui em um ato presencial.
56 Analise a seguinte situação: De acordo com as aulas, o que representa essa fita azul?: CORRETA LETRA B I e III
I. A fita azul representa a opressão enfrentada pelas pessoas surdas ao longo da história. 
III. Usar uma fita azul tornou-se parte da cultura surda.
57 Analise a seguinte situação: Sua professora de Libras inicia a aula fazendo a seguinte afirmação: A identidade não é algo pronto, dado. A identidade é uma construção que se desenvolve na dinâmica da relação com o outro. É na alteridade que se constrói a identidade [...]Baggio e Nova (ULBRA, 2009). E, após, pergunta para a turma: O que é determinante para a construção da identidade surda? CORRETA LETRA B I e II.
Analise as proposições a seguir:
I. O poder ouvintista ajuda na construção da identidade surda.
II. Os fatores sociais e familiares são determinantes na construção da identidade do sujeito surdo.
III. Ser filho de surdos não ajuda nessa construção da identidade.
IV. Consciência surda em nada tem a ver com ser mais politizado. 
58 Leia o fragmento de texto a seguir: “A causa da surdez também é um fator de variabilidade significativa que está relacionado com a idade da perda auditiva, com a reação emocional dos pais, com os possíveis transtornos associados e com o desenvolvimento da criança.”
COLL C.; MARCHESI A.; PALACIOS J. Desenvolvimento psicológico e educação: Transtornos de desenvolvimento e necessidades educativas especiais. Porto Alegre: Artmed, 2004. P. 174.
No texto-base 02 estudado em aula, apresenta-se a definição de surdez e seus fatores etiológicos. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos elementos a seguir:
1.	Surdez 2.Fator etiológico período pré-natal 3.Fator etiológico período perinatal
4.	Fator etiológico período pós-natal
 
( ) Redução ou a ausência da capacidade para ouvir determinados sons devido a fatores que afetam as orelhas externa, média e/ou interna.
( ) Acontece durante o parto, como anoxia, falta de oxigenação no cérebro; prematuridade e traumas no parto.
( ) Pode ocorrer fatores hereditários, encontrando-se entre eles algumas síndromes e fatores familiares ou não hereditários, como as alterações endócrinas; bacterianas como a sífilis; deficiência na nutrição materna; diabetes; drogas e medicamentos e más formações.
( ) Pode ocorrer pós-nascimento por meio de drogas ototóxicas; infecções bacterianas (encefalite, meningite); traumas (crânio encefálico); virais (caxumba, meningite, sarampo); ruído; icterícia ou hiperbilirrubina e baixo peso.
Sequência correta: A 1, 3, 2, 4 
59 Leia o trecho a seguir: ”[...] A educação baseada no bilinguismo parte do diálogo, da conversação, comoocorre com crianças ouvintes, possibilitando a internalização da linguagem e o desenvolvimento das funções mentais superiores. Hoje, no Brasil e especificamente no Rio de Janeiro, talvez estejamos passando por um período de transição entre as ideias oralistas e a liberdade de utilização da Libras. O bilinguismo, sendo bem utilizado, ou seja, expondo a criança surda a comunidade que utiliza Libras e possibilitando a aquisição dessa língua por meio diálogos, somada a estimulação sistemática dos resíduos auditivos e da língua oral, pode oferecer iguais condições de aprendizagem e desenvolvimento para crianças surdas em comparação com as ouvintes”.
GOLDFELD, Márcia. A Criança Surda: A linguagem e cognição numa perspectiva sociointeracionista. Rio de Janeiro: Plexus, 2002. p. 165.
Sobre esta temática apontada no artigo-base 02 visto em aula e entendendo que crianças surdas sem língua adquirida são capazes de realizar provas perceptivas e cognitivas com igual eficiência de crianças ouvintes da mesma idade, podemos afirmar que...
 
I – A criança surda utiliza mecanismos não linguísticos para resolver seus problemas cognitivos.
II – A criança surda desenvolve mecanismos linguísticos para resolver suas atividades cognitivas.
III – A criança surda possui potencial cognitivo, mas precisará adquirir uma língua para aprendizagens mais complexas.
IV – A criança surda usa sua criatividade infantil para interpretar símbolos visuais.
V – A criança surda tem a capacidade de criar sinais para se comunicar.
 
Sobre as afirmativas, assinale a correta: A corretas as afirmativas I, III, IV e V, apenas.
60 Leia o trecho a seguir: “Os ambientes linguísticos em que as crianças surdas se desenvolvem são muito variados, por isso os processos de socialização linguística são, igualmente, bastante diferentes. As crianças surdas, cujos pais usam sinais, adquirem de forma espontânea a língua utilizada no ambiente familiar [...]”. COLL C.; MARCHESI A.; PALACIOS J. Desenvolvimento psicológico e educação: Transtornos de desenvolvimento e necessidades educativas especiais. Porto Alegre: Artmed, 2004. p.176. De acordo com o conteúdo do artigo-03 sobre a convivência com pessoas surdas, assinale V e F.
I. ( ) Utilizar tom de voz normal para comunicar-se, evitando gritar ao conversar com a pessoa surda.
II. ( ) Acenar ou tocar levemente seu braço para chamá-lo.
III. ( ) Para o surdo que faz leitura labial, falar frente a ele sem cobrir a boca com objetos e gestos.
IV. ( ) Utilizar pouca expressão facial e corporal para se comunicar.
 
Agora, marque a sequência correta: D V, V, V, F 
61 Leia o texto a seguir: “A importância da comunicação pré-verbal e sua influência na aquisição da linguagem são uma realidade reconhecida unanimemente. Nos primeiros meses de vida, ocorrem intercâmbios comunicativos ente o adulto e o bebê mediante expressões primitivas pelas quais um e outro regulam mutuamente seu comportamento. Esses significados organizam-se em torno das rotinas de vida diária do recém-nascido. Dessa forma, vai se constituindo uma relação social básica entre o bebê e o adulto, na qual este adapta sua conduta ao que observa ou atribui à criança.” COLL C.; MARCHESI A.; PALACIOS J. Desenvolvimento psicológico e educação: Transtornos de desenvolvimento e necessidades educativas especiais. Porto Alegre: Artmed, 2004. p. 177. Levando em consideração o estudado no textos-base 02, sobre as primeiras interações da criança surda com o adulto, assinalando V e F.
I. ( ) A interação emocional é percebida pela criança surda através de um conjunto de sinais visuais, como o sorriso e a expressão dos olhos e da face, movimentos estes que adquirem para a criança que não ouve uma importância equivalente à da voz.
II. ( ) A única forma de interação com a criança surda é apenas pela comunicação na modalidade auditiva.
III.( ) O ambiente físico é outro fator importante a ser considerado. Em um ambiente escuro a criança surda fica isolada pois, além de não ouvir, não tem mais a referência visual da mãe.
IV. ( ) A criança surda perde muitas experiências significativas dentro de um contexto predominantemente oral-auditivo, além de deixar de participar de interações significativas que lhe permitiriam equilibrar-se psiquicamente em um ambiente assim.
 
Agora, marque a sequência correta: A V, F, V, V 
62 Leia o fragmento de texto a seguir: “A idade da criança quando se produz a perda auditiva tem uma grande repercussão em seu desenvolvimento posterior. Diferenciam-se em dois tempos: antes dos 3 anos e depois dessa idade. No primeiro caso, denomina-se surdez pré-locutiva, isto é, antes que a criança tenha consolidado a fala. No segundo caso, existe uma surdez pós-locutiva, posterior à aquisição da fala.” COLL C.; MARCHESI A.; PALACIOS J. Desenvolvimento psicológico e educação: Transtornos de desenvolvimento e necessidades educativas especiais. Porto Alegre: Artmed, 2004. p. 175. Tendo isso em vista e de acordo com o artigo-base 02 estudado na disciplina, Marchesi (1995) entende que a criança surda não consegue, ao mesmo tempo, olhar para o rosto do adulto para perceber sua intenção comunicativa e olhar o objeto ao qual está se referindo [...] o que faz com que a criança assuma, muitas vezes, uma atitude mais passiva e menos interessada nos intercâmbios comunicativos, denominando esta questão como:
CORRETA LETRA E	Problema da atenção dividida
63 Leia o texto a seguir: “Ao investigar o desenvolvimento cognitivo da criança, seja esta criança surda ou não surda, pesquisadores se deparam com um processo multifacetado que inclui habilidades de percepção, de memória, de representação mental, de formação de conceitos, de linguagem de pensamento lógico, de entendimento de estados emotivos dos outros (teoria da mente), como também inclui habilidades acadêmicas de leitura, escrita e matemática de natureza linguística e não-linguística.” QUADROS, Ronice Muller de; STUMPE, Marianne Rossi.(Org.). Estudos Surdos IV. Rio de Janeiro; Editora Arara Azul, 2009. p. 409. Sobre esse tema e de acordo com o artigo-base 02, no que se refere ao desenvolvimento da criança surda, compreende-se que:
 
I. As crianças surdas têm a capacidade de adquirir as mesmas aprendizagens que a criança ouvinte, a partir de um ambiente suficientemente bom.
II. É imprescindível o trabalho da estimulação precoce da criança surda tanto no ambiente familiar quanto no ambiente escolar.
III. A brincadeira não tem foco permanente dentro do contexto da estimulação precoce das crianças surdas devido ao seu acesso que é negado a esse público.
IV. É importante, como destacado no 2º Seminário sobre Deficiência Auditiva em 1980, que a criança surda, desde o seu diagnóstico, participe de programas de educação precoce elaborado por uma equipe multidisciplinar.
V. A orientação aos pais sobre a estimulação precoce é básica e fundamental para o alcance de resultados positivos dentro da estimulação precoce das crianças surdas.
 
Sobre as afirmativas, assinale a alternativa correta:
A	São corretas as afirmativas I, II, IV e V, apenas.
64 Leio o texto a seguir: “ a surdez ou uma deficiência auditiva e qualquer alteração produzida tanto no órgão da audição quanto na via auditiva. A classificação mais habitual do ponto de vista médico foi feita em função do lugar onde se localiza a lesão”. Levando em consideração o texto 2, a perda auditiva pode ser classificada quanto aos tipos e graus, na ordem sequencial, as explicações quase relacionam a cada uma dos elementos a seguir: SURDEZ TIPO
1.condutiva 2. Sensório neural 3.mista 4.grau de perda auditiva hipoacústicos 
5. Grau de perda auditiva surdos
( ) Incluem se nesses grupos pessoas que adquirem a linguagem de comunicação somente por meio de processos psicopedagógicos adequados e de técnicas altamente especializada. Surdos que apresentam perda auditiva de grau severo ou profundo.
( ) As crianças desse grupo adquirem normal/e a linguagem em seu meiofamiliar e social, frequentando escolar comuns juntamente com ouvintes, apresentam perda leve, moderada ou acentuada.
( ) Perda auditiva proveniente de patologia na orelha externa e/ou média, sendo, na maioria das vezes, passíveis de tratamentos medicamentosos e/ou cirúrgicos.
( ) Perda auditiva na audição afeta tanto na orelha externa quanto na interna, apresentando uma surdez de condução e ao mesmo tempo surdez sensório neural.
( ) Perda auditiva irreversível, pois atinge as células neurais que quando lesionadas, não se regeneram. Localiza-se na orelha interna e/ou no nível central.
Correta letra E 5, 4, 1, 3, 2 ok