artigo de Psicologia- Apoliana Vieira *Licenciatura em Letras e Inglês

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Somos Todos Desatentos? : O TDA/H e a construção de bioidentidades 
 
Apoliana dos Santos Vieira e Rosiliana Bragança* 
 
Resumo 
 
 
O presente trabalho objetivou apresentar um breve estudo sobre o TDA/H (Transtorno 
de Déficit de Atenção e Hiperatividade) na área de Psicologia. Realizado com o aporte 
teórico da obra de Rossano Cabral Lima com o objetivo de salientar as principais 
características do portador do TDA/H levando assim ao conhecimento que o TDA/H 
não é uma doença e nem um distúrbio inconsciente, mas sim algo que não é por escolha 
da criança e sendo transferido a ela pela genética. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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*Acadêmicas do Curso de Letras – UNEMAT. Artigo da disciplina de Psicologia, sob a orientação da 
Profª. Selma 
 
 
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Introdução 
 
 
Este artigo é resultado de um estudo de Psicologia e seu objetivo é mostrar como é 
constatado o TDA/H na infância e adolescência. Pois é comum encontrarmos no âmbito 
escolar e social aquelas crianças que são taxadas como “indisciplinados”, 
“desinteressados” e “preguiçosos”. 
Como aporte teórico utilizaremos a obra “Somos Todos Desatentos? O TDA/H e a 
Construção da Bioidentidades” de Rossano Cabral Lima, onde é tratado sobre as 
principais características dos portadores do TDA/H e o motivo de tal comportamento, 
apresentando também ideias para que as famílias e os profissionais da educação estejam 
preparados para lidarem com os portadores do TDA/H. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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O TDA/H na infância e na adolescência 
 
 
O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, conhecido pela sigla 
TDA/H é caracterizado principalmente pela desatenção, hiperatividade e impulsividade. 
O referente transtorno é encontrado com mais frequência entre as crianças e os 
adolescentes, principalmente entre os de sexo masculino. 
Rossano Cabral Lima em sua obra intitulada “Somos todos desatentos? O TDH/H e a 
Construção de Bioidentidade” afirma que: 
 
“O TODA/H corresponde a uma síndrome caracterizada pelo comportamento 
Hiperativo e inquietude motora, desatenção, falta de envolvimento 
Persistente nas tarefas e impulsividade.” 
 (LIMA, Rossano Cabral 
Somos Todos Desatentos? : O TDA/H e a construção de bioidentidades/ Rossano Cabral Lima.- Rio de 
Janeiro: Relume. Dumará, 2005 – (Conexões;24)) 
 
 
Como já foi colocado acima, é marcante a desatenção nas crianças que possuem 
o TDA/H, pois estas perdem com frequência objetos e brinquedos, não prestam atenção 
a detalhes vindos assim a terem mais dificuldades em realizarem certas atividades 
escolares. Outro aspecto marcante é a agitação que estes possuem mexendo 
frequentemente, braços, pés, cabeça e as mãos. Crianças com esta síndrome também 
possuem dificuldades em se relacionarem, principalmente para brincarem, pois fazem 
muitas coisas ao mesmo tempo não focando em uma única brincadeira, pois necessitam 
de algo que esteja sempre a mantendo em movimento. 
 O estudo sobre o TDA/H possibilitou também o entendimento sobre o 
comportamento infantil que antes eram visto como traquinagem, grosseria e falta de 
educação, pois este estudo mostra que a criança não escolhe ser um TDA/H, mas sim, já 
nasce com esta síndrome, pois para Cabral ela é transferida geneticamente, não 
dependendo da escolha da criança ou da influencia do ambiente sobre este e nem um 
problema de personalidade. 
Mediante este transtorno de déficit de atenção Rossano Cabral fala sobre a 
importância da preparação do profissional da educação e das famílias que convivem 
com o portador do TDA/H. Cabral afirma que: 
 
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“(...) saber reconhecer nas próprias condutas os sinais da patologia 
É o primeiro passo para que os indivíduos acometidos se vejam 
Livres de preconceitos e estereótipos antigos e possam procurar ajuda (...)”. 
(LIMA, Rossano Cabral 
Somos Todos Desatentos? : O TDA/H e a construção de bioidentidades/ Rossano Cabral Lima.- Rio de 
Janeiro: Relume. Dumará, 2005 – (Conexões;24)) 
 
 
O ato de se reconhecer como um TDA/H é importante, pois o individuo passa a 
se livrar de culpas e entende que ele não é tudo o que lhe era atribuído como 
“indolente”, “desligado” e “preguiçoso”, pois ele aceita que ser um TDA/H não depende 
de sua vontade, mas sim que esta em sua genética. Para Rossano Cabral, ao conhecer o 
TDA/H a criança passa a enxergar suas dificuldade, e também suas qualidades de um 
novo modo. Porém, para que esse processo seja completo é necessário um apoio moral 
dos pais, que ao invés de julgarem o filho começarem a mostrar que o que ele faz não é 
porque quer ele fazer, mas sim por causa do seu TDA/H que é difícil de ser controlado. 
Como é de conhecimento, os portadores de TDA/H possuem Décifit de atenção, 
não conseguindo manter o foco em uma única tarefa por longo prazo, precisando 
frequentemente de algo que o estimule e desperte o seu interesse. Para os profissionais 
da educação esta é uma grande jornada a ser percorrida, pois para que o aluno portador 
do TDA/H não seja prejudicado, e preste atenção nas aulas é necessário que estas sejam 
bem elaboradas ao ponto de chamar a atenção dos alunos, pois eles não conseguem 
ficarem por muito tempo quietas e caladas, como atividades que lhes estimulem a 
usarem a criatividade e a ação que são seus pontos fortes. 
Para finalizar temos uma afirmação de Mattos apud Rossano Cabral que é mais 
que uma afirmação é um alerta, um apelo: 
 
“De uma vez por todas: o TDA/H não é secundário a problemas com a mãe, pai 
Ou quem quer que seja, não é um conflito inconsciente de medo do sucesso 
E não é um problema de personalidade. É um transtorno com forte influencia genética 
Em que existem alterações químicas no sistema nervoso.” 
(LIMA, Rossano Cabral 
Somos Todos Desatentos? : O TDA/H e a construção de bioidentidades/ Rossano Cabral Lima.- Rio de 
Janeiro: Relume. Dumará, 2005 – (Conexões;24)) 
 
 
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Considerações finais 
 
 
Através deste artigo e das informações nele contidas sobre a pesquisa feita por 
Rossano Cabral Lima, chega se a conclusão que é possível notar o TDA/H na infância 
através da discrição do transtorno que corresponde a uma síndrome caracterizada pelo 
comportamento hiperativo, que este relacionado com a limitação, sensações e 
subjetividade de inquietações, como também pela desatenção marcante, que é a 
dificuldade visível que os portadores do TDA/H possuem em manter sua atenção por 
longo prazo em uma determinada tarefa ou atividade, precisando sempre de algo novo 
que os estimule. E nesse âmbito de características que podem ser constatadas nas 
crianças e adolescentes que possuem o TDA/H temos também a impulsividade, onde a 
criança possui dificuldades para aguardar a sua vez de falar, intrometendo com muita 
frequência em assuntos alheios. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 
 
LIMA, Rossano Cabral 
Somos Todos Desatentos? : O TDA/H e a construção de bioidentidades/ Rossano 
Cabral Lima.- Rio de Janeiro: Relume. Dumará, 2005 – (Conexões;24)