AV1 2016

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1.
		O conhecimento científico deriva de diferentes olhares e escolhas a respeito do mesmo fenômeno. Sendo assim:
I. a episteme é sempre variável, de pessoa para pessoa e depende também do tempo-espaço histórico e cultural, de interesses e desafios.
II. a apreciação na epistemologia invoca os valores humanos; isto é, ao considerarmos uma teoria do conhecimento como adequada ou não, consideramos elementos como conceito, opinião e análise.
III. existe somente uma teoria possível para explicar um conceito.
Estão corretas a(s) afirmativa(s)
 (Ref.: 201403413138)
		1 ponto
	
	
	
	
	I e III
	
	
	III
	
	
	II e III
	
	
	I
	
	
	I e II.
	
	
		2.
		Segundo Manoel Sérgio, A Educação Física é considerada um dos aspectos a serem discuitidos dentro de uma ciência maior, a  (Ref.: 201403504626)
		1 ponto
	
	
	
	
	Epistemologia.
	
	
	Fenomenologia.
	
	
	Ergonomia.
	
	
	ludomotricidade.
	
	
	Motricidade Humana.
	
	
		3.
		Marque a alternativa correta quanto ao fenômeno da Corporeidade na atualidade:  (Ref.: 201403409608)
		1 ponto
	
	
	
	
	Um fenômeno imutável em relação ao tempo/espaço, que discute as noções de corpo e suas adaptações;
	
	
	Um fenômeno complexo, resgatado da antiguidade oriental, e reinserido na sociedade atual.
	
	
	Um fenômeno que compreende a noção de corpo pelo aspecto antropológico e biológico;
	
	
	Um fenômeno que abrange a compreensão anatômica do corpo e como este interage consigo e com os outros corpos.
	
	
	Um fenômeno complexo que propõem discutir questões acerca do corpo e sua totalidade;
	
	
		4.
		Complete as lacunas com a definição correta dos conceitos abaixo: A________________ é o corpo vivenciado, e ______________________ é o corpo em movimento.  (Ref.: 201403409582)
		1 ponto
	
	
	
	
	Corporeidade e Motricidade
	
	
	Movimentação livre a corporeidade
	
	
	Corporeidade e fenomenologia
	
	
	Corpo Lúdico e motricidade
	
	
	Motricidade e Corporeidade
	
	
		5.
		A habilidade real de um indivíduo para corresponder às exigências de um desempenho em particular, em certa situação motora, é denominada: (Ref.: 201403411992)
		1 ponto
	
	
	
	
	competência motora.
	
	
	organização motora.
	
	
	percepção temporal.
	
	
	sensibilidade corporal.
	
	
	autoeficácia.
	
	
		6.
		Os níveis de aprendizado de habilidades motoras são baseados em dois conceitos desenvolvimentistas. São eles:
 
 (Ref.: 201403412085)
		1 ponto
	
	
	
	
	a crítica aos valores disseminados pela classe dominante e o conhecimento dos fatores históricos e sociais relacionados ao esporte.
	
	
	a melhoria das habilidades motoras básicas pelos exercícios globais e o aprimoramento das habilidades desportivas especializadas pela realização de exercícios parciais.
	
	
	O uso do esporte como forma de inclusão social e a valorização do acervo motor de base do aluno como forma de expressão.
	
	
	O reconhecimento das atividades da cultura corporal do aluno como conteúdo da Educação Física e a utilização dos instrumentos de lazer localizados nas comunidades próximas da escola como estratégia de socialização da turma.
	
	
	A aquisição das habilidades motoras progride do simples ao complexo e os indivíduos progridem, gradualmente, do geral para o específico no desenvolvimento e refinamento de suas habilidades.
	
	
		7.
		"O corpo é o primeiro lugar onde a mão do adulto marca a criança, ele é o primeiro espaço onde se impõe os limites sociais e psicológicos que foram dados a sua conduta, ele é o emblema onde a cultura vem inscrever seus signos como também seus brasões. (VIGARELLO, 1978, p.9)"
Na Idade contemporânea, a partir do séc. XIX, as atividades ginásticas tornam-se fundamentais para desenvolver e treinar corpos mais fortes, sadios e virtuosos. A respeito deste período marque a alternativa verdadeira:
 (Ref.: 201403411625)
		1 ponto
	
	
	
	
	O objetivo da ginástica alemã de Friederich Ludwing Jhan era massificação da ginástica artística, buscando construir uma potência mundial neste esporte;
	
	
	A ginástica higienista tratava de noções de higiene, aulas de como limpar-se, escovar os dentes, entre outros hábitos de higiene pessoal eram treinados. Não havia nenhum tipo de exercício físico.
	
	
	Inúmeros métodos ginásticos surgiram, porém na atualidade não se verifica a herança de nenhum destes métodos;
	
	
	A escola Inglesa baseava-se em um método ginástico inspirado nas lutas, o que pode ser verificado nos dias de hoje;
	
	
	A ginástica científica valorizava principalmente a pesquisa, a medição, a classificação e comparação, proporcionando o desenvolvimento da Anatomia e Fisiologia;
	
	
		8.
		Relacione o período histórico da humanidade, apresentado na coluna da esquerda, à concepção de Corpo correspondente, apresentada na coluna da direita:
(1) Sociedade Grega                                            ( ) objeto de desejo e consumo.
(2) Sociedade Medieval                                       ( ) objeto de estudo.
(3) Sociedade Moderna                                       ( ) cárcere da alma.
(4) Sociedade Contemporânea                             ( ) morada do pecado.
A sequência correta é:
 (Ref.: 201403412804)
		1 ponto
	
	
	
	
	3 - 1 - 2 - 4
	
	
	2 - 4 - 1 - 3
	
	
	1 - 2 - 3 - 4
	
	
	4 - 2 - 3 - 1
	
	
	4 - 3 - 1 - 2
	
	
		9.
		No âmbito escolar, a Educação Física é uma prática pedagógica que tematiza formas de atividades expressivas como jogo, esporte, dança, ginástica e lutas. Essas formas configuram uma área do conhecimento. Assinale a alternativa que a identifique:  (Ref.: 201403952819)
		1 ponto
	
	
	
	
	Cultura corporal.
	
	
	Fundamentos científicos.
	
	
	Fundamentos técnicos esportivos.
	
	
	Fundamentos teórico-esportivos.
	
	
	Cultura esportiva.
	
	
		10.
		O corpo, com tantas atitudes equivocadas diante de tantas demandas nas práticas cotidianas, aumenta o risco de sua existência e se fragmenta num servir depreciado. Com isso, podemos afirmar que: (Ref.: 201403952705)
		1 ponto
	
	
	
	
	a mídia é a única modeladora de corpos.
	
	
	motivada, principalmente pelos meios de comunicação, nossa história tem sido marcada pelos fazeres padronizados e pelos apelos de conservas culturais direcionados para os movimentos de repetições indesejáveis.
	
	
	apenas a mídia e não relações interpessoais "moldam" os corpos.
	
	
	os meios de comunicação não interferem na padronização dos corpos.
	
	
	a sociedade organizada, por conta da realidade sociocultural, pouco a pouco, não produz contradições e numerosos descaminhos de alienação que violenta a humanidade.
	
	
	VERIFICAR E ENCAMINHAR