PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO II Av 9

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Ser professor significa desenvolver atividades que busque questionar a própria prática e refletir sobre o fazer profissional. Na proposta de formação do professor-pesquisador entende-se que o docente deve: 
I. Vivenciar a atividade de pesquisa como princípio educativo. 
II. Organizar a sua ação a partir da articulação prática-teoria-prática. 
III. Trabalhar a teoria como um suporte complementar cuja finalidade é a prática. 
Assinale a alternativa correta: 
	
	Os itens II e III.
	Apenas o item I.
	Os itens I e III.
	Os itens I e II. 
	Apenas o item II.
	
	
	
	Quando visamos a emancipação social no processo de aprendizagem, significa que o professor pesquisador deve:
	
	Seguir a teoria
	Reproduzir modelos teóricos
	Executar e não planejar
	Aceitar a realidade
	Romper com o estabelecido
	
	
	
	Podemos dizer que a pesquisa está presente em vários lugares exceto: 
	
	No progresso intelectual de um indivíduo
	No dia-a-dia, nas ações mais corriqueiras
	No desenvolvimento da ciência
	Nas missas dominicais
	No avanço tecnológico
	
	
	
	Pesquisa é um processo de investigação rigorosa, organizada e sistemática acerca de um tema ou problema identificado como sendo fundamental a ser enfrentado pelo pesquisador, ou seja, é uma questão que resulta de um questionamento, de uma dúvida, da incerteza ou de algo que é desconhecido ao ser humano. Nesse sentido, é possível afirmar que: 
I. A finalidade da pesquisa é a construção do conhecimento científico. 
II. A pesquisa possui um caráter social e tem uma dimensão política. 
III. A atividade de pesquisa se constitui como uma aprendizagem para o pesquisador. 
IV. A pesquisa supõe o conhecimento das produções teóricas próprias de uma área de investigação. 
Assinale a opção correta: 
	
	Somente as alternativas I e III são verdadeiras
	Somente as alternativas II e IV são verdadeiras
	Somente as alternativas I, III, IV são verdadeiras
	Somente as alternativas I, II, III e IV são verdadeiras 
	Somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras
	
	
	
	O Ensino Superior é formado por:
	Pesquisa e Conhecimento.
	Pesquisa, Prática e Conhecimento.
	Aulas Teóricas e Práticas.
	Ensino, Pesquisa e Extensão.
	Ensino, Conhecimento e Prática.
	
	
	
	Uma prática pedagógica, fundamentada nas práxis, significa que o professor é considerado:
	
	Dono da verdade.
	Pesquisador.
	Acrítico.
	Alienado.
	Determinístico.