Desafio Profissional 2° Bimestre Sociologia.docx

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POLO SÃO JOSÉ DO RIO PRETO
PEDAGOGIA
Nome: XXXXXXXXXXX RA XXXXXXXX
Título da Atividade: Desafio Profissional
Nome do Tutor:XXXXXXXXXXXXX
Nome do Tutor Online: XXXXXXXXX 
SÃO JOSÉ DO RIO PRETO
2015
 Profissional ONG Esperança
 Introdução:
As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) transformaram diversos setores no mundo, com a educação não foi diferente, a tecnologia assumiu um papel importante no sentido pedagógico forçando uma mudança drástica e exigindo uma formação docente contínua e atualizada com esses novos recursos e ferramentas. 
Entenderemos neste trabalho,a necessidade de se modernizar as instituições educacionais adaptando-as a uma nova geração e auxiliando as gerações anteriores para que possam se adequaras exigências deste novo mercado de trabalho, onde se faz necessário o conhecimento e domínio destas tecnologias, infelizmente nem todos tem acesso a esse material.
 Estes recursos tecnológicos devem ser implantados e utilizados de maneira planejada, objetiva para que não haja desperdício de tempo e recursos financeiros, dessa maneira será trabalhado e justificado neste desafio as estratégias, os objetivos e a aplicação quanto à implantação destes recursos tecnológicos.
Desenvolvimento:
O projeto “Esperança com tecnologias para a educação”tem por objetivo oferecer uma educação de qualidade e moderna acompanhando os avanços tecnológicos dentro do novo contexto social em que vivemos, preparando adultos, crianças e adolescentes para as exigências de um mundo totalmente globalizado e conectado, onde a inclusão digital é necessária e irreversível.
Em nosso programa trabalhamos com salas temáticas, oficinas, cursos, etc., destinadas a estes propósitos e com a implantação destes recursos tecnológicos como rede de internet, roteadores (Wi-fi),computadores adaptados, tablets, lousas digitais além de aplicativos entre outras tecnologias, daremos oportunidades e acesso a uma educação moderna e de qualidade com o objetivo de incluí-los futuramente no mercado trabalho, contribuindo assim com a diminuição das diferenças e desigualdades sociais.
Abaixo podemos observar todos os aspectos deste projeto:
	Ambiente/ Sala Temática:
Laboratório de Informática – CAMINHANDO COM A TECNOLOGIA.
	Usuários:
 Alunos (crianças, adolescentes e adultos), professores e funcionários.
	Recursos Tecnológicos:
Rede de internet, roteador (wi-fi), computadores adaptados com teclado em braile, softwares de síntese de voz, softwares lúdico pedagógicos, lousas digitais e Impressoras.
	
Justificativas e Estratégias de Uso:
No Brasil estima-se que 97 (Noventa e Sete) milhões de pessoas não têm acesso á internet, devido a diversos motivos, entre eles está à falta de infra-estrutura adequada, principalmente em locais com sérios problemas sociais. A parte preocupante é que em um mundo totalmente globalizado e conectado aqueles que não têm conhecimento e domínio destes recursos encontrará muitos obstáculos e dificuldades para atender aos desafios do século XXI. Nesta corrida por oportunidades, não é justo que para alguns a largada seja tão desigual. 
Iniciativas como estas são capazes de diminuir as diferenças sociais através de uma formação de qualidade gerando assim novas oportunidades.
Nossa proposta é de criar um espaço para alunos, com acesso irrestrito ao conhecimento onde será possível aprender e explorar todos os recursos oferecidos neste caminho de infinitas oportunidades dentro da rede. Para isso teremos professores engajados e preparados com uma formação contínua e especializada em inclusão, que farão o importante papel de mediar, facilitar e orientar estes alunos, estimulando o desenvolvimento de um espírito curioso, apaixonado pelo conhecimento.
 As salas serão divididas em duas, Primeiros Passos e Conectado com a Educação, Com uma equipe preparada, fornecendo aos alunos equipamentos e ferramentas que atendam as necessidades de todos, inclusive de alunos portadores de necessidades especiais de educação.
A primeira sala será destinada especialmente para aqueles que não possuem intimidade com a máquina, aprendendo informações básicas sobre o que é internet, como ela surgiu, tipos de conexão, o que é site, portal, redes sociais, etc. despertando no aluno o seu interesse pelo assunto.
Com o conhecimento básico desta ferramenta, os alunos poderão passar para a segunda fase, onde agora poderão participar dos cursos oferecidos pelo programa “Conectado com a Educação”, com aulas dinâmicas, interativas, interessantes e significativas onde o uso destes recursos é primordial, como é o caso da lousa digital, onde os professores usando os dedos ou com uma caneta especial poderão arrastar imagens, colar, abrir arquivos, vídeos e tendo acesso à informação em tempo real.
Durante estas aulas os alunos serão incentivados a usarem a tecnologia disponível em sala de aula, seja para anotar, construir textos, pesquisar, tendo assim uma participação interativa.
	Objetivos:
O foco principal será oferecer cursos direcionados ao fortalecimento dos saberes oferecido nas escolas públicas como Língua portuguesa, matemática, além de assuntos no âmbito social, da saúde e ambiental e profissionalizantes, tudo isso com a ajuda das tecnologias multimídias, podendo assim inseri-los no mundo digital e no mercado de trabalho.
	Aplicação de tecnologias assistivas:
No caso específico dos PNEE (Portadores de Necessidades Educacionais Especiais) o uso destas tecnologias é de fundamental importância, pois através destas ferramentas adaptadas com teclados em braile, mouse vertical, softwares de síntese de voz, além de aplicativos e jogos, descobrem que podem assumir o controle e ir além de seus limites físicos.
 Como expõe Valente (1991, p. 6):
 (...) O computador é o instrumento que ajuda a minimizar as barreiras entre a criança e o mundo físico movendo os objetos, realizando o desenho ou a escrita. (...) se a criança consegue apertar uma tecla, ela pode comandar o computador para fazer praticamente tudo que ela deseja, sem precisar pedir ajuda para as outras pessoas, e sem ser limitada pela sua dificuldade de se comunicar com o mundo das pessoas e dos objetos.
E ainda Valente (1997):
 (...) Ele significa para o deficiente físico um caderno eletrônico; para o deficiente auditivo, a ponte entre o concreto e o abstrato; para o deficiente visual, o integrador de conhecimento; para pautista, o mediador da interação com a realidade; e, para o deficiente mental, um objeto desafiador de suas capacidades intelectuais (Valente 1997).
Sendo assim o uso de computadores e softwares de atividades ludo pedagogias, faz com que o aluno PNEE possa interagir com o mundo, melhorando assim sua capacidade cognitiva, autoestima e independência.
Enfim, o computador é uma ferramenta de trabalho com a qual o professor pode utilizar diversos cenários de ensino e aprendizagem, entre eles, tutores, simuladores, demonstrações, jogos educativos, ferramentas de textos, desenhos e imagens, dependendo de seus reais objetivos educacionais (Papert, 1994). 
Projeto “Esperança com tecnologias para a educação.” 
 “Treinamento - Oficina Digital” Preparando Os Professores Para o Uso das TIC’s.
Curso: 
Disponível em:
Data do acesso: 
Justificativa da Escolha do Curso
Sinopse do Curso
Vídeo:
Disponível em:
Data do acesso:
Justificativa da Escolha do Vídeo
Sinopse do Vídeo. 
Texto: O uso das TICs na gestão pedagógica do processo de ensino e aprendizagem
Disponível em: https://professordigital.wordpress.com/2010/04/23/o-uso-das-tics-na-gestao-pedagogica-do-processo-de-ensino-e-aprendizagem
Data do acesso: 24/05/2015
Justificativa da Escolha do Texto
 No trabalho dos professores podemos perceber o incentivo e encorajamento a saírem do marasmo. Mostrando caminhos e opções embora, distantes de nossa realidade, porém possíveis. Há ainda muita resistência com relaçãoao uso do computador em sala de aula, principalmente porque muitos acham que ele irá substituir “o professor”. Ele é mais uma ferramenta em nosso auxílio e deve ser usado de forma constante. A maioria dos professores resiste ao uso das tecnologias e isso não é o pior; se apenas fosse isso não se interessam pelo assunto e ainda tratam com desdém os que procuram se atualizar..
Sinopse do Texto: 
As tecnologias são os principais meios para inovar e criar oportunidades de informações e comunicações em um tempo rápido, o mundo virtual é interativo, e só depende de cada professor para usar suas práticas pedagógicas e ter sucesso em sua jornada de trabalho, bem como realizar seus planejamentos e aulas mais motivadas e assim darem aulas mais dinâmicas e participativas; 
Conteúdo indicado: Software
Disponível em: http://downloads.uol.com.br/windows/educativos/index1.jhtm
Data do acesso: 23/05/2015
Justificativa da Escolha do Software
Software escolhido:
Justificamos a escolha do Creative Painter, pois é ,uma ferramenta de colorir desenhos voltados para crianças. O software permite que o usuário, por meio do mouse ou de uma caneta especial sobre um tablet, dê cores a uma série de imagens e personagens que fazem parte do banco de dados do programa. 
A interface do software é didática e permite que os usuários incluam ou extirpem figuras dos cenários pré-configurados do Creative Painter. Há mais de vinte opções na paleta de ferramentas. Pincel, lápis, marcador, lápis de cera, pulverizador e giz são algumas delas. 
O programa conta ainda com uma biblioteca de cenários contendo mais de 50 itens diferentes, como cães correndo, flores balançando, peixes nadando e borboletas voando.
Requisitos do sistema
Windows 98/Me/2000/XP
Pontos positivos
Programa ajuda crianças a terem familiaridade com o computador. Há poucas opções de ferramentas facilitando o seu uso, além de ajudar na concentração, no conhecimento das cores, fazer com que as crianças liberem a criatividade que existe dentro de si. Faz com que as crianças tenham o poder de decisão, pois as mesma têm que optarem em pintar os desenhos de uma cor ou de outra, se quer flores ou paisagens, etc.De certa forma ajuda o professor a perceber o emocional, pois é possível a criança expressar o que sentem, através de desenhos e ao pintarem, mesmo em um computador, vão escolher as cores que indicam seus sentimentos, se estão felizes, escolherão cores mais alegres, se estão tristes cores mais cinzas, e assim por diante.
Um programa tão simples, que aparentemente não terá tantas qualidades, que nem mesmo os professores pensariam, de início, em tantas possibilidades para auxiliá-los em vossas aulas, para avaliar o sentimento, atenção, se a criança tem algum problema de vista por exemplo, (se é Daltônica por exemplo), podendo utilizar para ensinar a principio as cores e depois até ajudar as crianças a começarem a assimilar as letras e as palavras aprendidas, com os objetos, animais , árvores, etc., que pintam.
Pontos negativos: Não foram encontrados relatos de pontos negativos.
Sinopse do Conteúdo.
Os computadores, tabletes e notebooks, dentre outras tecnologias, possuem inúmeros softwares, que são geralmente ferramentas importantíssimas na mediação do processo da construção do conhecimento, dando aos alunos a capacidade de favorecer a reflexão ,viabilizando a sua interação ativa com conteúdos de uma ou mais disciplinas e não só, um recurso auxiliar ao aluno na aquisição de informações na internet, em enciclopédias eletrônicas e nas produções e apresentações mais elaboradas de trabalhos escolares.
Software Creative Painter, é voltado para crianças, e é muito simples de jogar, pois, possui poucas opções de ferramentas para que haja o manuseio, para tal, necessita-se utilizá-las: Pincel, lápis, marcador, lápis de cera, pulverizador e giz; além uma biblioteca de cenários contendo mais de 50 itens diferentes, como cães correndo, flores balançando, peixes nadando e borboletas voando, onde as crianças acessam através do mouse.
Creative Painter é um programa que facilita a familiarização com o computador, e tem o propósito de contribuir com situações de ensino-aprendizagem e, além disso, é prazeroso interessante, desperta interesse lúdico, trás conteúdos audiovisuais, cognitivos e simbólicos, desenvolvendo uma intuição tecnológica, preparando as crianças, para as novas interfaces da educação O jogo pode ser um ótimo recurso didático ou estratégia de ensino para os educadores e também ser um rico instrumento para a construção do conhecimento. O jogo e a brincadeira infantil são formas da criança manejar experiências, criar situações para dominar a realidade e experimentá-la.
 Um cuidado a ter no uso de jogos em sala de informática, na escola, é que estes não sejam mera distração na educação, que sejam ferramentas quotidiana de aprendizagem, e que seja um gerenciador de simulações e jogos na sala de aula, propiciando vivências significativas, cruzando dados para pesquisas e fornecendo matéria para discussões e levantamento de hipóteses de que o brinquedo não só possibilita o desenvolvimento de processos psíquicos, por parte da criança, como também serve de instrumento para conhecer o mundo físico (e seus usos sociais) e, finalmente, entender os diferentes modos de comportamento humano (os papéis que desempenham, como se relacionam e os hábitos culturais.
 
Referências Bibliográficas:
Banco Internacional de Objetos Educacionais: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br
Biblioteca Mundial: http://www.wdl.org
Construir livros de histórias: http://storybird.com
Construir histórias em quadrinhos: http://www.toondoo.com
Laboratório Didático Virtual - Rede Interativa Virtual de Educação (Rived): http://rived. mec.gov.br
Labvirt: http://www.labvirt.fe.usp.br
Site de pesquisa escolar: http://www2.uol.com.br/aprendiz/n_licao/index.htm
Biblioteca virtual: http://futuro.usp.br/portal/website.ef;jsessionid=19C840A7ECF819 31878E3C60D9EAABC6 
 Pesquisa escolar: http://www.eaprender.com.br/tiki-smartpages_view.php?pageId=147
 Educar Para Crescer: http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/sites-educativos-504552.shtml 
Tecnoblog-4,4 bilhões de pessoas não têm acesso à internethttps://tecnoblog.net/166778/4-bilhoes-offline/
 PAPERT, Seymor. A máquina das crianças: repensando a escola na era da informática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.
VALENTE, José Armando (org.). Liberando a mente: computadores na educação especial. Campinas: UNICAMP, 1991.
Revista do Centro de Educação- http://coralx.ufsm.br/revce/ceesp/2001/02/a5.htmLivro Educação Inclusiva – O que o professor tem a ver com isso?http://saci.org.br/pub/livro_educ_incl/redesaci_educ_incl.pdf
Software: Creative Painter - Jogos Educativos Computacionais - Jogos e simulações http://downloads.uol.com.br/windows/educativos/index1.jhtm> . Acesso em 24/05/2015
ANTONIO, José Carlos. O uso das TICs na gestão pedagógica do processo de ensino e aprendizagem, Professor Digital, SBO, 23 abril 2010. Disponível em: <https://professordigital.wordpress.com/2010/04/23/o-uso-das-tics-na-gestao-pedagogica-do-processo-de-ensino-e-aprendizagem/>. Acesso em: 24/05/2015