Conceitos em Educação Física

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1a Questão (Ref.: 201602895481)
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	Um indivíduo procura um profissional de Educação Física e cita não ter tempo para praticar exercícios físicos. O profissional, então, recomenda que ele aumente a distância dos seus deslocamentos para o trabalho, use as escadas ao invés do elevador e se envolva em atividades esportivas no seu tempo de lazer. Dessa forma, o profissional está orientando o indivíduo a praticar:
		
	
	Exercícios físicos
	
	Lazer passivo
	
	Treinamento físico
	 
	Atividades físicas
	
	Treinamento funcional
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602891054)
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	É muito frequente encontrarmos em publicações da área de Educação Física os termos Atividade Física, Exercício Físico e Esporte. Na maioria das vezes estes termos são empregados de forma incorreta, pois existe uma diferenciação entre eles. Identifique e associe o conceito de cada um na relação abaixo:
1- Atividade física
2- Exercício físico
3- Esporte
( ) Toda atividade física planejada, estruturada e repetitiva que tem por objetivo a melhoria e a manutenção de um ou mais componentes da aptidão física.
( ) Sistema ordenado de práticas corporais complexas envolvendo, geralmente, atividades de competição institucionalizadas, que se fundamentam na superação de marcas e/ou de resultados estabelecidos anteriormente pelo esportista.
( ) Qualquer movimento corporal, produzido pelos músculos esqueléticos, que resulta em gasto energético maior do que os níveis em repouso.
Marque abaixo a ordem correta dessa associação:
		
	 
	2,3,1
	
	1,3,2
	
	3,1,2
	
	1,2,3
	
	3,2,1
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602890074)
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	Percebe-se claramente que a Educação Física, neste novo século, procura assumir uma postura mais comprometida com a melhoria da sociedade, na medida em que assume, de fato, um compromisso político com as grandes questões desta, participando e interferindo no processo histórico de toda a humanidade. Assim, pode-se conceituá-la como:
		
	 
	Uma das áreas de conhecimento humano, educativa por excelência, comprometida com os direitos fundamentais do ser humano constituindo, portanto, um meio efetivo para a conquista de um estilo de vida ativo dos seres humanos.
	
	Uma atividade física não competitiva, como várias práticas sociais materializadas na forma de propostas de ensino e de treinamento de habilidades, que contêm seus próprios interesses e fontes de análise filosófica, científica e pedagógica.
	
	Uma atividade que busca, predominantemente, a formação do indivíduo forte, saudável, belo e virtuoso, refletindo tanto a complexidade e pluralidade cultural de seu tempo quanto a organização social que veiculam nas suas diferentes práticas sociais.
	
	Um conjunto de atividades que tem como finalidade desenvolver a perfeição física e os valores morais que procura fundamentar-se numa perspectiva histórico-cultural de homem, de mundo e de sociedade.
	 
	Uma atividade que prioriza o psicológico do indivíduo, buscando o seu desenvolvimento integral direcionado aos campos restritos de formação, considerado-se a importância da reflexão a respeito da formação de sujeitos críticos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602930206)
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	Para a atividade física ser considerada exercício físico o profissional de Educação Física deverá preocupar-se pelo menos com três aspectos. Quais são eles?
		
	
	Prazer, objetivos a serem alcançados e intensidade.
	
	Quantidade de exercício, intensidade e prazer.
	
	Esforço, estética e objetivos a serem alcançados.
	
	Esforço, frequência semanal e estética.
	 
	Frequência semanal, intensidade e objetivos a serem alcançados.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602888115)
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	Atividades domésticas e atividades realizadas no trabalho são classificadas como:
		
	
	Lazer
	
	Esporte
	 
	Atividade física
	
	Treinamento funcional
	 
	Exercício físico
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201602890061)
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	O apelo desenfreado ao culto do corpo fez proliferar nos últimos anos uma verdadeira indústria, no que diz respeito à prática da atividade física, em âmbito nacional. Homens e mulheres passaram a ser alvo de uma grande campanha publicitária, quase uma exigência de modelação corporal, o que nada tem a ver com a essência da atividade física e sua relação de vida saudável. Considerando claramente que a Educação Física neste novo século procura assumir uma postura mais comprometida com a melhoria da sociedade, seria competência do profissional de Educação Física:
		
	 
	Promover, através da prática regular de atividade física, a conscientização da importância de estilo de vida ativo.
	
	Ensinar técnicas e gestos motores para que todos atinjam o padrão imposto pela sociedade.
	
	Planejar aulas objetivando a melhora das qualidades físicas que irão contribuir para modelação corporal.
	
	Nenhuma das alternativas anteriores.
	 
	Identificar um conjunto de práticas que, amparadas pelos conhecimentos oriundos da medicina, visam favorecer o desenvolvimento das qualidades físicas, superando os limites físcos.
	
	 1a Questão (Ref.: 201602897006)
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	O processo da regulamentação e criação de um Conselho para a Profissão de Educação Física teve início nos anos quarenta. Algo debatido e discutido desde os anos 50 em diversos eventos, pelos formadores de opinião, pelos notáveis da área e pelas IES, tendo se transformado em ação efetiva apenas a partir da década de 80, quando então encontra-se a questão da regulamentação profissional sendo efetivamente debatida e ações concretas dinamizadas. A necessidade de consolidar e conquistar a regulamentação se deve, EXCETO:
		
	 
	Estabelecimento de uma associação que reúne pessoas de um mesmo segmento econômico ou trabalhista com objetivo principal de defesa dos interesses econômicos, profissionais, sociais e políticos dos seus associados.
	
	A real necessidade de conhecimentos técnico-científicos para o desenvolvimento da atividade profissional, os quais tornem indispensáveis à regulamentação.
	
	Consolidação de uma instituição de direito público, que tem como objetivo orientar, disciplinar e fiscalizar o exercício das atividades próprias dos Profissionais de Educação Física.
	
	Exigência de ser a atividade exercida exclusivamente por profissionais de nível superior, formados em curso reconhecido pelo Ministério da Educação e do Desporto.
	 
	Imprescindibilidade de que a atividade profissional a ser regulamentada - se exercida por pessoa desprovida da formação e das qualificações adequadas - possa oferecer risco à saúde, ao bem-estar, à segurança ou aos interesses patrimoniais da população.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602896462)
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	A Educação Física no Brasil de hoje tem se desenvolvido bastante devido à sua inserção na escola. A importância do Profissional de Educação Física como agente educador pode ser percebida a partir:
		
	
	Do entendimento das preferências a determinadas práticas esportivas.
	 
	Da prática de valores do esporte para junto das mais variadas comunidades e locais onde atuam.
	
	Da articulação com outras áreas para apropriação de novas formas de intervenção.
	
	Da priorização da atividade física nas séries finais do ensino fundamental.
	
	Da busca de rendimento para alunos portadores de algum tipo de deficiência.Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602889517)
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	O Discóbolo de Myron é a mais célebre das estátuas atléticas. Segundo pesquisa: "...o corpo revela um cuidadoso estudo de todos os movimentos musculares, tendões e ossos que fazem parte da ação; as pernas, os braços e o tronco inclinam-se para imprimir maior impulso ao golpe; o rosto não parece contorcido pelo esforço, mas calmo e confiante na vitória" (Resolução 049/02; Art. 1º , §1º; CONFEF, 2002). Segundo o CONFEF, o que representa o símbolo da Educação Física (Discóbolo de Myron) para a profissão?
		
	
	Um atleta pronto para arremessar o disco nos jogos esportivos da Grécia Antiga.
	 
	Os movimentos do corpo humano em ação.
	
	A importância do esporte performance.
	
	A importância da estética corporal.
	
	A beleza física expressa por um corpo nu.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602889504)
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	Qual situação abaixo NÃO representa uma das funções do sistema CONFEF-CREFs?
		
	
	"Apoiamos os cursos de atualização para os profissionais de Educação Física organizados pelas APEFs, com temas que envolvam métodos e técnicas para prescrição de exercícios com segurança e qualidade".
	
	"Os responsáveis também foram alertados sobre a ilegalidade da comercialização de anabolizantes e outras substâncias de uso controlado ou proibido. O alerta teve caráter puramente preventivo e educativo, visto que não foram encontrados indícios da prática criminosa e perigosa para a saúde".
	 
	"Através de um material motivador e educativo a respeito da profissão e da fundamental intervenção de seus profissionais, temos alertado a sociedade sobre o risco que a falta de orientação profissional pode acarretar, principalmente nas academias de ginástica".  
	
	"Realizamos um mutirão durante dois dias para fiscalizar estabelecimentos prestadores de atividade física no município. A ação foi feita para atender a denúncias de cidadãos, preocupados com a qualidade dos serviços".
	 
	"Lutamos por um piso salarial digno, 13° salário e férias integrais, pois os direitos básicos do trabalhador brasileiro estão sendo claramente desrespeitados, como por exemplo, a diminuição do período de férias dos profissionais de Educação Física nas academias".
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602889502)
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	A profissão Educação Física foi regulamentada em:
		
	
	1º de setembro de 2000
	
	10 de setembro de 2000
	 
	1º de setembro de 1998
	 
	10 de setembro de 1998
	
	12 de setembro de 1998
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201602891307)
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	Nestes últimos anos a educação física tem mostrado vitalidade em diversos aspectos. Cada vez mais se organiza academicamente, onde começa a ser identificada. Qual a importância da regulamentação da Profissão de Educação Física?
		
	
	Ser o exercício da profissão de Educação Física concebido como uma mera aplicação de normas, técnicas e receitas preestabelecidas.
	
	Exigir que a atividade seja exercida exclusivamente por qualquer profissional da saúde, de nível superior, formados em curso reconhecido pelo Ministério da Educação.
	 
	Mostrar a real necessidade de conhecimentos técnico-científicos para o desenvolvimento da atividade profissional, os quais se tornam indispensáveis à regulamentação, em prol do adequado atendimento à sociedade.
	
	Construir a profissão como um espaço apenas de vivências.
	
	Poder ser exercida por pessoa desprovida da formação e das qualificações adequadas não oferecendo risco à saúde, ao bem-estar, à segurança ou aos interesses patrimoniais da população.
	
		1.
		Em uma reunião comunitária, um grupo de idosos solicitou ao líder comunitário que procurasse contatar um profissional da saúde para desenvolver atividades diárias para restabelecer os seus níveis de condicionamento fisiocorporal, visando a consecução do bem-estar e da qualidade de vida. Como o líder não tem conhecimento sobre qual a formação desse profissional, qual documento deverá consultar para certificar-se se poderá contratar um profissional de Educação Física?
	
	
	
	
	
	Manifesto Mundial de Educação Física
	
	
	Código de Ética
	
	 
	Intervenção do Profissional de Educação Física
	
	
	Carta Brasileira de Educação Física
	
	
	Carta Brasileira de Prevenção Integrada na Área de Saúde
	
	
	
		2.
		Projeto institui normas para a promoção do esporte nas escolas (11/10/2011)
A Câmara analisa o Projeto de Lei 982/11, que institui normas para a promoção do desporto nas escolas de educação básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio).
A proposta altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei 9.394/96), que hoje já estabelece como uma das diretrizes para os conteúdos curriculares a promoção do desporto educacional e das práticas desportivas não formais.
Dados do Censo Escolar de 2010, mostram que quase 12 milhões de alunos da rede pública não têm acesso a quadras esportivas nas escolas públicas da educação básica.
De acordo com o projeto, as aulas de Educação Física terão de ser ministradas por professor com curso de licenciatura nessa área, cuja formação incluirá "habilitação para o treinamento desportivo". A lei atual já estabelece que a Educação Física é componente curricular obrigatório da educação básica.
A iniciação desportiva será conteúdo obrigatório, mas não exclusivo, da Educação Física e deverá contemplar os princípios e normas gerais sobre o desporto instituídos pela Lei Pelé (9.615/98). Deverá ser evitada, por exemplo, a "seletividade" e a hipercompetitividade, e deverá ser respeitada a maturidade física e mental do aluno.
O texto diz ainda que as escolas poderão oferecer a "prática desportiva de rendimento" como atividade extracurricular aos alunos que demonstrarem aptidão desportiva e interesse, desde que realizada de modo não-profissional. Conforme a Lei Pelé, o desporto de rendimento tem a finalidade de obter resultados e integrar pessoas e comunidades do País e estas com as de outras nações. Na modalidade não-profissional, ou seja, sem contrato de trabalho é permitido o recebimento de incentivos materiais e de patrocínio.
Baseando-se no texto acima, divulgado no clipping do site do CONFEF, marque a opção que demonstre a(s) intervenção(ões) profissional(is) adequada(s) necessária(s) para atuação deste profissional de Educação Física:
 
	
	
	
	
	
	Treinamento Desportivo, somente.
	
	 
	Docência em Educação Física e Treinamento Desportivo.
	
	
	Docência em Educação Física e preparação física.
	
	
	Orientação de Atividades Física, somente.
	
	 
	Recreação em Atividade Física e Treinamento Desportivo.
	
	
	
		3.
		Um profissional de Educação Física, que trabalha como personal trainer, deve proceder da seguinte forma:
	
	
	
	
	
	Aconselhar o uso de determinados medicamentos para relaxamento muscular.
	
	 
	Recomendar o uso de suplementos e vitaminas.
	
	 
	Controlar o número de batimentos cardíacos durante um treino na esteira.
	
	
	Elaborar a dieta a ser consumida após a sessão de exercícios.
	
	
	Diagnosticar casos de hipertensão ou diabetes.
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		Raquel formou-se em Licenciatura e trabalha como professora curricular de uma escola municipal. Recentemente, foi convidada para trabalhar em uma escola particular próxima a sua casa com atividade física extracurricular. Muito feliz com mais uma oportunidade de trabalho, aceitou na hora. A atitude de Raquel foi:
	
	
	
	
	 
	Incorreta, pois sua formaçãonão permite trabalhar com atividade física extracurricular
	
	
	Correta, pois a sua área de atuação é a Docência e por isso não terá problema com a fiscalização.
	
	
	Correta, pois sua formação permite trabalhar tanto com atividades curriculares como extracurriculares.
	
	 
	Correta, pois sua formação permite trabalhar em qualquer escola.
	
	
	Incorreta, pois para trabalhar na escola, com a área formal, precisaria da formação em Bacharel.
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		Nos anos 90, o esporte no Brasil passou a ser visto como meio de promoção à saúde acessível a todos, manifestado de três formas: esporte educação, esporte participação e esporte performance. Relacione as colunas abaixo identificando as características de cada forma:
a) Esporte Educação
b) Esporte participação
c) Esporte performance
( ) Dia de lazer com jogos na praça
( ) Campeonato de surf
( ) Jogo de equipes compostas por meninos e meninas
Marque a opção que demonstra a relação correta:
	
	
	
	
	
	b,a,c
	
	
	c,b,a
	
	
	a,c,b
	
	 
	b,c,a
	
	 
	a,b,c
	
	
	
		6.
		Um profissional de Educação Física com habilitação em Licenciatura, segundo as novas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), está autorizado a trabalhar em quais áreas de intervenção abaixo?
	
	
	
	
	
	Excetuando-se as Unidades Escolares, em todos os outros espaços da área não escolar
	
	 
	Preparação Física, Treinamento Desportivo, Laboratórios de Avaliação Física e Laboratórios de Análises Clínicas
	
	
	Unidades escolares, Programa de Saúde da Família, Hotéis, Clubes e Academias
	
	 
	Exclusivamente nas Unidades Escolares, tanto na Educação Física curricular como em atividades extracurriculares
	
	
	Excetuando-se o Programa de Saúde da Família e as clínicas multiprofissionais, em todos os outros espaços da área não escolar
	
		1.
		A prática de atividades físicas nos momentos de lazer está associada a um estilo de vida positivo e deve ser incentivada para auxiliar na redução dos índices de sedentarismo da população. Para que essa prática esteja relacionada ao lazer, determinadas características devem estar presentes, EXCETO:
	
	
	
	
	
	Atividade prazerosa, de caráter competitivo e com retorno financeiro.
	
	
	Atividade realizada no tempo livre, por vontade própria e com retorno financeiro.
	
	
	Atividade obrigatória no ambiente de trabalho, sem fins lucrativos.
	
	 
	Atividade prazerosa, realizada no tempo livre e realizada voluntariamente.
	
	
	Atividade realizada por vontade própria, no ambiente de trabalho e obrigatoriamente em grupos.
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		O profissional de Educação Física deve estar comprometido com a preservação do meio ambiente. Nesse sentido, identifique que conjunto de ações ele pode realizar na sua prática pedagógica, conforme estabelecido pelo Manifesto Mundial da Educação Física (2000):
	
	
	
	
	
	Participar de passeatas a favor do desmatamento, ir a encontros mundiais sobre o clima e ensinar os alunos a respeitarem a natureza durante uma trilha na mata.
	
	
	Combater o desmatamento, jogar lixo em locais públicos e utilizar materiais recicláveis.
	
	
	Ignorar o impacto ambiental gerado pela construção de espaços para a prática de atividades físicas, combater o desmatamento e ir a encontros mundiais sobre o clima.
	
	 
	Utilizar o mesmo lixo para qualquer tipo de material, dispensar o copo de refrigerante na areia da praia e alertar os alunos para não jogarem lixo durante uma caminhada em uma trilha.
	
	 
	Utilizar materiais recicláveis, proibir que seja jogado lixo na praça durante um passeio e enfatizar a importância da reciclagem.
	
	
	
		3.
		Qual a relação entre o Esporte-Participação e o capítulo VIII do Manifesto Mundial de Educação Física (FIEP, 2000), "A Educação Física como Educação para o Lazer" ?
	
	
	
	
	
	Através do turismo podemos melhorar as relações familiares e de amizade.
	
	
	Através da prática do esporte institucionalizado podemos socializar, promover saúde e prevenir doenças.
	
	 
	Através do prazer lúdico podemos criar o hábito e atitudes favoráveis nas pessoas quanto ao uso das diversas formas de atividade física no tempo para o lazer.
	
	
	Através das regras rígidas do esporte podemos desenvolver valores como a moral, a ética, a solidariedade, a fraternidade, e a cooperação, tornando-se um meio eficaz para a convivência humana.
	
	 
	Através dos princípios educacionais, como por exemplo, a participação, a cooperação, a integração e a responsabilidade, podemos desenvolver a cidadania.
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		Segundo FIEP (2000), "A Educação Física, pelas suas características e potencial de oferecimento de atividades físicas nas suas diferentes formas, pode e deve constituir-se como uma das opções principais nos programas de turismo." Este artigo expressa a importância da Educação Física na...
I. Valorização da divulgação da profissão.
II. Valorização de culturas desconhecidas e lugares diferentes.
III. Valorização de novos conhecimentos, da autorreflexão, das relações familiares e de amizade.
Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) afirmativa(s):
	
	
	
	
	 
	I e III, apenas
	
	
	I, II e III
	
	
	II, apenas
	
	 
	II e III, apenas
	
	
	I e II, apenas
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		"Como professor de Educação Física, gostei da matéria que falava da precariedade de quadras esportivas nas escolas do Rio. Porém, não podemos confundir Educação Física com esporte. O esporte é apenas um dos tantos outros conteúdos da disciplina Educação Física, e não o exclusivo. A formação de atletas no interior das escolas já foi política educacional do regime militar e em nada melhorou nossa situação olímpica. A Educação Física é um componente curricular para todos os estudantes, e não deve somente selecionar atletas em detrimento dos que, por acaso, possam ter menor habilidade esportiva (Fonte: Jornal O Globo: carta dos leitores. RAMOS, 13 de outubro 2009)". Segundo o Manifesto Mundial de Educação Física (2000), qual o capítulo que melhor expressa a preocupação do professor?
	
	
	
	
	
	Capítulo XVI: A Educação Física e seu compromisso contra a discriminação e a exclusão social. A FIEP conclui art. 18: "A Educação Física deve ser utilizada na luta contra descriminação e a exclusão social de qualquer tipo, democratizando as oportunidades de participação das pessoas com infra-estrutura e condições favoráveis e acessíveis."
	
	
	Capítulo XXI: O papel dos meios de comunicação diante da Educação Física. A FIEP conclui art. 24: "Os responsáveis pela Educação Física devem, nas suas estratégias de valorização da Educação Física para as pessoas, buscar todas as formas de comunicação que possam reforçar o conhecimento dos seus benefícios."
	
	
	Capítulo XV: A Educação Física para pessoas com necessidades especiais. A FIEP conclui art. 17:"A Educação Física, ao ser reconhecida como meio eficaz de equilíbrio e melhoria em diversas situações, quando oferecida a pessoas com necessidades especiais, deverá ser cuidadosamente adaptada às características de cada caso."
	
	
	Capítulo IX: A Educação Física como meio de promoção cultural. A FIEP conclui art. 9: "A Educação Física, deverá eticamente ser utilizada sempre como um meio adequado de respeito e de reforço às diversidades culturais."
	
	
	Capítulo XIV: A Educação Física e a adequação de intalações e equipamentos. A FIEP conclui art. 16:"Todos os responsáveis pelos processos de Educação Física devem empenhar-se na busca de instalações e meios materiais adequados para que não seja prejudicada nos seus objetivos."
	
	
		6.
		Em relação às assertivasabaixo, marque a opção correta.
A Educação Física pode promover a cultura da paz porque na prática esportiva aprende-se a respeitar o adversário independentemente de seu país, religião ou orientação política.
	
	
	
	
	
	A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	
	A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	 
	As duas asserções são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
	
	
	As duas asserções são falsas.
	
	 
	As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
		1.
		No período contemporâneo, a Escola Francesa, incorporou, no âmbito escolar, o esporte com uma conotação verdadeiramente educativa, haja vista a importância que era dada ao fair-play
porque
compreende o cavalherismo, o respeito ao adversário, a aceitação da derrota, a colaboração em equipe e muitas outras virtudes necessárias para uma boa educação.
Acerca das asserções, assinale a opção correta:
	
	
	
	
	
	Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
	
	 
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	 
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		O homem à luz da ciência executa os seus movimentos corporais mais básicos e naturais desde que se colocou de pé: corre, salta, arremessa, trepa, empurra, puxa e etc. Por que a manifestação cultural da atividade física produziu-se de formas diferentes em cada período histórico e civilizações?
	
	
	
	
	 
	Em função das necessidades sociais e dos objetivos de cada civilização
	
	
	Porque as disciplinas científicas oferecidas pelos colégios se restringiam a noções gerais e superficiais sobre atividade física
	
	
	Com o passar dos anos, e com o acúmulo do conhecimento humano, a transmissão de conhecimentos sobre a cultura do movimento humano não era realizada
	
	
	Por ter a educação científica do movimento humano ficado longe de realizar uma legítima formação de cientistas por meio de profundos estudos das ciências exatas.
	
	
	Porque a educação sempre foi privilégio absoluto das classes dominantes
	
	
	
		3.
		"Educação Física compreende o conjunto dos exercícios cuja prática racional e metódica é suscetível de fazer o homem atingir o mais alto grau de aperfeiçoamento físico, compatível com sua natureza" (Citação do Regulamento de Educação Física da Escola militar de Joinville-le-Pont - MARINHO, 2004). Esta citação confirma a:
	
	
	
	
	 
	Influência dos métodos francês e inglês nas escolas brasileiras introduzidos no período republicano.
	
	
	Influência do método alemão nas escolas brasileiras introduzido no período republicano.
	
	
	Influência do método inglês nas escolas brasileiras introduzido no período republicano.
	
	
	Influência do método sueco nas escolas brasileiras introduzido no período republicano.
	
	 
	Influência do método francês nas escolas brasileiras introduzido no período republicano.
	
	
	
		4.
		Os exercícios físicos praticados pelos gregos tinham um caráter natural. Seus esportes eram basicamente fundamentados no atletismo (correr, saltar e lançar) e realizados em total estado de nudez
porque
para os gregos um corpo nú e belo demonstrava a plena forma e representava a virilidade, tão importante para o cumprimento dos seus ideais expansionistas e do seu comportamento cívico. 
Acerca das asserções, assinale a opção correta.
	
	
	
	
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	 
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	 
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	
	
	Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
	
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	
	
	
		5.
		A Escola Inglesa diferenciava-se das Escolas Alemã, Nórdica e Francesa, pois:
	
	
	
	
	 
	Acreditava que o esporte tinha uma verdadeira conotação educativa, envolvendo a atividade física numa atmosfera pedagógica-social.
	
	
	Utilizava uma ginástica com característica ginástico-militar, a qual tinha uma preocupação com o desenvolvimento da força muscular.
	
	
	Influenciada pelas ideias de Pestalozzi, o primeiro a chamar a atenção para os elementos principais do exercício - posição e execução -, utilizava a ginástica corretiva.
	
	
	Utilizava uma ginástica inicialmente pedagógica, sendo mais tarde substituída por um modelo ginástico de conteúdo patriótico-social.
	
	 
	Utilizava uma ginástica com característica militar e disciplinadora, sendo um mero instrumento de adestramento físico.
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Na Pré-História, o ser humano não precisava realizar uma grande quantidade de atividades físicas diárias
porque
o domínio de técnicas rudimentares de agricultura e domesticação de animais fez com que ele se tornasse sedentário.
	
	
	
	
	
	As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira
	
	 
	As duas asserções são falsas
	
	
	A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa
	
	
	A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira
	
	 
	As duas asserções são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira