AVALIANDO O APRENDIZADO 1 PSICOLOGIA, GESTÃO E RESPONSABILIDADE SOCIAL

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PSICOLOGIA, GESTÃO E RESPONSABILIDADE SOCIAL
	
	
	
	
	Desempenho: 0,4 de 0,5
	Data: 24/04/2016 01:01:54 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 200702250686)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A teoria administrativa do século XX está respaldada no desenvolvimento das escolas que contribuíram para a evolução histórica do trabalho. A escola que foi representada pelos movimentos: da administração científica de Taylor, da administração como ciência de Henri Fayol e da administração burocrática de Max Weber foi chamada:
		
	
	Escola Moderna
	 
	Escola Clássica
	
	Escola Contemporânea
	
	Escola Pós-Moderna
	
	Escola das Relações Humanas
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 200702250755)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Sendo o Psicólogo um profundo conhecedor dos comportamentos humanos, este poderá ter ao nível das organizações, sem dúvida, vários papeis associados. Dentre as atribuições do psicólogo nas organizações, este desenvolve o papel de - "catalisador" - que se caracteriza por:
		
	
	Sensibilizar, alertar, prestar aconselhamento e coaching ao empresário no sentido de lhe potenciar as competências de Liderança, nomeadamente as que se prendem com a motivação individual e coletiva dos colaboradores, entre outras.
	
	Proceder ao Recrutamento Externo ou Interno e Selecionar os melhores RH na óptica do alinhamento da missão da empresa com a Estratégia e Política de RH prevista.
	
	Avaliar o desempenho e ajudar o Empresário a gerir as competências, as expectativas e as carreiras dos RH, reconhecendo os talentos e criar mecanismos de compensação que valorizem e potenciem as capacidades dos sujeitos por forma a tornar a organização mais competitiva.
	
	Diagnosticar problemas ao nível do Clima Organizacional, necessidades de formação e todo o tipo de disfuncionalidades de ordem sócio afetiva e comportamental que possam por em causa o bom "ambiente" organizacional, assim como, propor soluções e medidas adequadas no sentido de suprir a problemática diagnosticada.
	 
	Promover e facilitar os processos comunicacionais nas organizações no sentido Down-Top e vice versa, recorrendo a metodologias e a técnicas que visem dinamizar todo este processo, principalmente em situações de Mudança e Enquadramento.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 200702250684)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A teoria administrativa do século XX está respaldada no desenvolvimento das escolas: a clássica, a das relações humanas e a contemporânea. A escola clássica foi representada por três movimentos, o movimento que propôs uma estrutura de poder e autoridade, ou seja, defendia a necessidade de uma hierarquia definida e governada por regulamentos e linhas de autoridade claramente definidos foi:
		
	 
	A administração como ciência de Henri Fayol
	
	A abordagem psicossocial de Elton Mayo
	 
	A administração burocrática de Max Weber
	
	A administração científica de Taylor
	
	A montagem em série de Henri Ford
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 200702250486)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Diante da história sobre o trabalho pode-se entender os sistema de produção doméstico como:
		
	 
	Produção realizada em casa, onde possuíam ferramentas, mas não possuíam a matéria-prima. (Século XVI ao início do Século XVIII)
	
	Produção fora de casa, sem total independência e sob rigorosa supervisão. (Modernidade até os dias atuais).
	
	Membros de uma família produziam artigos para o consumo, não para satisfazer as necessidades do mercado. (Antiguidade Clássica e início da Idade Média); Psicanalista
	
	Produção fora de casa para o próprio consumo e para o atendimento das necessidades do mercado. (Século XVII).
	
	Artesãos independentes, donos da matéria prima e dos instrumentos, satisfazendo um mercado muito pequeno. (Meados da Idade Média);
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 200702250542)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O trabalho e sua produção passaram por diversas etapas até chegar as suas condições atuais. Relacione o sistema de produção com sua característica de acordo com sua evolução na Antiguidade Clássica, Idade Média e Idade Moderna.
(1) Sistema Familiar
(2) Sistema de Corporações
(3) Sistema Doméstico
(4) Sistema Fabril
 
( ) produção fora de casa, sem total independência e sob rigorosa supervisão.
( ) produção realizada em casa, onde possuíam ferramentas, mas não possuíam a matéria-prima.
( ) artesãos independentes, donos da matéria prima e dos instrumentos, satisfazendo um mercado muito pequeno.
( ) membros de uma família produziam artigos para o consumo, não para satisfazer as necessidades do mercado.
 
Está correta a seguinte sequência:
		
	
	2, 4, 1, 3
	
	3, 4, 2, 1
	 
	4, 3, 2, 1
	
	1, 2, 3, 4
	
	1, 3, 2, 4