Avaliação de Seminários Integrados em História

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Avaliação: CEL0589_AV » SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM HISTÓRIA 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 
Professor: RICARDO LUIZ MOSNA FERREIRA DA SILVA Turma: 
Nota da Prova: 6,0 Nota de Partic.: 0 Av. Parcial 2 Data: 14/06/2016 20:32:57 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201407936647) Pontos: 0,5 / 1,0 
Ciências Humanas são algo tão difícil, tão complexo de definir, que o máximo que podemos é fazer um exercício 
de reflexão sobre elas. Elabore um texto no qual você possa refletir sobre as Ciências Humanas e a sua 
diferença para as ciências tradicionais. 
 
 
 
Resposta: As ciencias tradicionais são conservadoras, engessadas. Já as ciencias humanas, por objetivarem 
justamente a compreensão da humanidade, levam em conta as modificações e adaptações pelas quais a 
humanidade vem passando ao longo dos anos. 
 
 
Gabarito: O aluno deve construir um texto coerente sobre o papel das ciências humanas e sua diferença em 
relação as ciências tradicionais. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201407938173) Pontos: 1,0 / 1,0 
Construa um pequeno texto sobre a importância do estudo de antiguidade. 
 
 
 
Resposta: É importante estudarmos a antiguidade para desenvolvermos a habilidade de compreender o 
presente por meio do passado, conhecendo fatos da antiguidade, do passado que se assemelham a 
acontecimentos presentes e portanto, facilitam a compreensão da realidade que estamos vivendo. 
Desenvolvemos um censo crítico, nos tornamos pensadores e formadores de nossas próprias opiniões. 
 
 
Gabarito: O aluno deve salientar que qualquer processo histórico amplia a visão, a capacidade de discussão. 
Mais ainda, os discursos do passado, manifestados, constroem trajetórias que nos obrigam a pensar sobre a 
antiguidade como formadora da ideia de mundo ocidental. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201407936555) Pontos: 1,0 / 1,0 
As notas de pós-graduação no sistema do ENADE compõe o: 
 
 
 
Nota Geral do ENADE 
 
Não entra na avaliação do curso 
 
Índice de nota do Ensino Superior 
 
Índice Geral dos Cursos 
 
Avaliação do desempenho dos estudantes 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201408048791) Pontos: 1,0 / 1,0 
Pode ser considerada uma característica da arte durante o Renascimento, EXCETO: 
 
 
 
O ideal nacionalista 
 
Novas técnicas artísticas 
 
O uso da perspectiva 
 
A inspiração em temas greco-romanos 
 
O ideal humanista 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201408049541) Pontos: 1,0 / 1,0 
Marque a alternativa que NÃO corresponde à biodiversidade brasileira: 
 
 
 
Apesar das diferenças climáticas, há poucas variações ecológicas no Brasil 
 
Os números da biodiversidade brasileira tornam-se maiores na medida em que aumenta o conhecimento. 
 
O Brasil detém o maior número de espécies conhecidas de mamíferos e de peixes de água doce. 
 
Nenhum outro país tem registrado tantas variedades de orquídeas e palmeiras catalogadas. 
 
Com mais de 50 mil espécies de árvores e arbustos, tem o primeiro lugar em biodiversidade vegetal. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201408051510) Pontos: 0,0 / 1,0 
Sobre as categorias de gênero e identidade sexual, analise as frases abaixo: I. Gênero é uma construção 
cultural, processado na educação formal e informal de homens e mulheres II. Identidade sexual representa o 
conjunto de características sexuais que diferenciam cada pessoa das demais e que se expressam pelas 
preferências sexuais, sentimentos ou atitudes em relação ao sexo. III. Identidade sexual diz respeito às 
características fisiológicas existentes entre homens e mulheres. Está(ão) Correta (s): 
 
 
 
Apenas a afirmativa III. 
 
As afirmativas I e II. 
 
Apenas a afirmativa II. 
 
Apenas a afirmativa I. 
 
As afirmativas I e III. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201408084747) Pontos: 0,0 / 0,5 
O professor pesquisador - é aquele que toma como referência os modelos teóricos mas (re) significa-os a partir 
do lugar que ocupa na sociedade, atuando com autonomia, pensando no que faz e porque faz, apresentando as 
suas próprias respostas, porém, não respostas aleatórias, mas, respostas pensadas, refletidas, conscientes e 
fundamentadas - o aluno, por sua vez, será melhor preparado para autonomia, na medida em que a ele é 
oferecido espaço para a reflexão crítica, o questionamento e elaboração do pensamento. Nesse sentido, estamos 
preparando o aluno para: 
 
 
 
Transformar a realidade social 
 
Garantir a manutenção do status quo 
 
Reproduzir a estrutura social vigente 
 
Aceitar a sociedade atual 
 
Constatar e observar fatos 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201408084751) Pontos: 0,5 / 0,5 
(Concurso Magistério - PB) "A formação profissional é um processo pedagógico intencional e organizado, 
abrangendo, portanto, duas dimensões". Essas dimensões são: 
 
 
 
Formação pedagógica e específica. 
 
Formação técnica e instrumental. 
 
Formação prática e conteudística. 
 
Formação teórico-científica e técnico-prática. 
 
Formação superior e continuada. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201407937732) Pontos: 0,5 / 0,5 
Através do dos filmes o historiador pode ser capaz de: 
 
 
 
No exercício do olhar crítico, analisar e indicar o pensamento de uma sociedade e as intenções do seu 
autor. 
 
Escolher quais categorias comportamentais e dissociativas analisar. 
 
Defender a criatividade do cineasta, para melhor obter argumentos extraordinários. 
 
No exercício do mandato histórico, analisar e indicar pensamento de uma sociedade e intenções do seu 
autor. 
 
Determinar a real relação entre História e criação. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201407938153) Pontos: 0,5 / 0,5 
 A cidade no mundo antigo tem despertado o interesse de muitos historiadores ao longo do 
tempo. Assim, podemos destacar Fustel de Coulanges que escreveu Cité antique (1866) e 
Gustave Glotz que produziu a Cité grecque (1928). Entretanto, apesar do grande número 
de trabalhos que abordam este tema, uma ideia pode ser tida como consensual, é que não 
existiria Atenas sem os atenienses, Esparta sem os espartanos ou mesmo os romanos, que 
não formulavam qualquer ideia de Roma sem levar em consideração a si próprios. Sendo 
assim, o sentido desta construção está melhor explicado na seguinte afirmativa 
 
 
 
que os habitantes das sociedades antigas sustentavam uma expressão política considerável, mas as 
perdiam quando eram estipuladas as fronteiras físicas pelos governos. 
 
que os habitantes das cidades antigas eram significativamente importantes, pois se fazia pelo esforço do 
seu trabalho a construção territorial das cidades. 
 
que os habitantes das cidades antigas eram extremamente autoritários e não reconheciam os 
estrangeiros que junto com eles habitavam o espaço da cidade. 
 
que as cidades, antes de serem fatalidades geográficas ou realidades topográficas, eram sociedades 
identificadas pelo ethos daqueles que as ocupavam. 
 
que as cidades antes de se constituírem em realidades topográficas concretas, faziam de seus próprios 
habitantes o objeto da fronteira subjugada.