AV CONT. MET. PRAT ENSINO DA ARTE

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	CEL0548_AV_201407228161 » CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE 
	Avaliação: AV
	Aluno: 201407228161 - SHEILA SILVA DE PAULO
	Professor:
	ANA ELISABETE RODRIGUES DE CARVALHO LOPE
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 8,0    Nota de Partic.: 2     Av. Parcial.: 2     Data: 15/06/2016 14:00:25 (F)
	
	 1a Questão (Ref.: 59848)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Qual é o objetivo da arte na educação de acordo com a Proposta Triangular?
		
	
Resposta: É trazer o conhecimento da arte seja através da dança, da musica, das produções artisiticas, com meis tecnologicos para os educandos, proprondo assim uma ampla visão do que é arte e a sua importancia para conhecimento.
	
Gabarito: Formar um público sensível e crítico, conhecedor, fruidor e decodificador da produção artística e cultural.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 59744)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	(Secretaria Municipal de Educação-Campinas/2008 - questão adaptada). Uma instituição de educação infantil diz trabalhar com as múltiplas linguagens da criança. O que isso significa dizer:
		
	
Resposta: Significa que a instituição de ensino trabalha e desenvolve praticas de diversas formas como a dança , a musica, a pintura e o desenho infantil onde as crianças podem desenvolver sua criatividade e imaginação,apredendo e brincando , se expressando através da dança, dos movimentos corporais que podem ajudar a criança a desenvolver a coordenação motora, o equilibrio, e também o teatro que ajuda na desibinição, na interação social do aluno.
	
Gabarito: Significa dizer que as atividades são planejadas e oferecidas de formas variadas, com materiais diversificados, tais como: brincadeiras, dramatizações, artes plásticas, músicas entre outras. Significa que foram criados espaços criativos para brincadeiras, interações e projetos voltados para expressão musical, corporal, artes plásticas e teatro.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 37599)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Refletir sobre a arte como linguagem, e a valorização dela no processo de aprendizagem mediado dialeticamente pelo professor, é um pressuposto teórico de:
		
	
	Ernst Fisher.
	
	Skinner.
	
	Wallon.
	
	Piaget.
	 
	Vygostky.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 35938)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A educação em Arte teria, então, como função desvelar, ampliar e propor desafios estéticos a partir de experiências lúdicas, cognitivas e sensíveis, que envolvam a produção, fruição e o conhecimento do campo específico da Arte. A partir dessa visão da educação em Arte o educador é visto como:
		
	
	Um mero facilitador do ensino da Arte
	
	Um detentor do saber artístico.
	 
	Um possível mediador deste processo de construção de sentidos e conceitos neste campo.
	
	Um expectador da livre expressão.
	
	Um repetidor de conceitos estéticos.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 698812)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte introduzem um novo marco curricular identificando a área por Arte e reconhecendo seus conteúdos relacionados à cultura artística, com sentido e significações específicas da linguagem artística. Sendo assim, é de fundamental relevância para esse enfoque tratar o ensino de Arte como: (Fundação Cesgranrio 2012)
		
	
	complementação pedagógica.
	
	arte-terapia.
	
	atividade educativa.
	
	entretenimento acadêmico.
	 
	área de conhecimento.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 701382)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em relação ao ensino e aprendizado das Artes, podemos afirmar que, para o desenvolvimento do processo criador do educando, é importante que o professor de arte na sala de aula:
		
	 
	Incentive de modo diversificado o gosto pela arte em suas diversas manifestações.
	
	Incentive o gosto apenas pela arte de elite preservada nos museus para a democratização do acesso a cultura.
	
	Incentive a reprodução e a cópia de acordo com os modelos apresentados e selecionados pelo professor.
	
	Promova experiências fragmentadas envolvendo a produção artística e o exercício da cópia de modelos.
	
	Promova experiências que possibilitem o contato do aluno com as obras de artistas famosos e o exercício de cópia das obras como modelos para reprodução fiel.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 699435)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O Projeto Pedagógico de uma escola de ensino fundamental procura incorporar as linguagens da arte no currículo. Com esse objetivo, os educadores desenvolvem nas aulas de Artes Visuais propostas que exploram os meios tradicionais de produção artística, como também, estimula os usos das novas tecnologias para essa produção. A partir dessa ideia, podemos afirmar que essa escola:
		
	
	Compreende que a complexidade das relações que envolvem o campo das Artes Visuais somente pode ser representada por obras abstratas.
	
	Compreende que a representação nas Artes Visuais é sempre uma cópia fiel da realidade do mundo contemporâneo.
	 
	Compreende que ao longo da história a função e as formas de manifestação das Artes Visuais sofrem transformações e acompanham o desenvolvimento das civilizações.
	
	Compreende que as manifestações artísticas são específicas e não dependem do contexto sócio histórico da época.
	
	Compreende que a aproximação das Artes Visuais com as novas tecnologias foge dos objetivos do campo da produção artística e cultural no mundo contemporâneo.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 577538)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Um professor elaborou um projeto de trabalho de arte/educação tendo como referência a obra do fotógrafo Vik Muniz e procurou explorar propostas de produção artística a partir da produção de imagens que os alunos realizaram utizando as câmeras fotográficas de seus celulares.Podemos afirmar que esse projeto:
		
	
	Estimula o uso incorreto do celular na escola.
	
	Valoriza a cópia de modelos estrangeiros para a produção de imagens com recursos tecnológicos.
	
	Valoriza o uso de meios de comunicação mas em espaço inadequado de trabalho.
	 
	Reconhece a importância do trabalho em arte/educação que articula os recursos tecnológicos no processo criador.
	
	Explora uma técnica do artesanato nacional para a criação artística.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 36039)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O encantamento do faz-de-conta vira teatro e permite que crianças usem a representação para interagirem umas com as outras. O professor deve para isso estimular :
		
	
	O silêncio
	
	O favorecimento do aluno talentoso
	 
	O jogo Dramático.
	
	A competição
	
	O isolamento.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 37611)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Marque a alternativa FALSA sobre a dança como manifestação artística no contexto educacional:
		
	
	É um vasto campo a ser explorado como caminho de construção de conhecimento.
	
	É um campo de exercício de consciência corporal.
	
	É um meio de desenvolver a capacidade de expressão criadora e de imaginação.
	 
	Não tem nenhuma função no espaço escolar.
	
	Utiliza o corpo como forma de expressão.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.