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	  DIDÁTICA
	
	Simulado: CEL0304_SM_201402004265 V.1 
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	Aluno(a): JOHN KENNEDY TRANCOSO
	Matrícula: 201402004265 
	Desempenho: 10,0 de 10,0
	Data: 30/04/2016 08:14:23 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201402232459)
	3a sem.: Aula 01 Didática: fundamentos e práticas
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Quando o professor respalda a prática na pedagogia tradicional, ele:
		
	
	Constrói conhecimento
	
	Transmite o conhecimento
	
	Desmistifica o conhecimento
	
	Produz conhecimentos
	
	Problematiza o conhecimento
		Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402620331)
	1a sem.: Aula 01 Didática: fundamentos e práticas
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Hoje, com as intensas transformações ocorridas nos processos sociais de produção e de difusão de informação, novas reflexões sobre o papel da educação e das organizações educacionais tomam cada vez mais espaço na vida social. O mundo moderno marcado pela globalização da economia vem exigindo cada vez mais mudança no perfil do trabalhador. Autonomia, saber trabalhar em equipe, capacidade de argumentação, visão crítica de mundo são algumas competências que o professor deve mobilizar em seus alunos. Entretanto, para que o professor desenvolva essas competências, é preciso que, ele igualmente, busque sua emancipação social e se aproprie criticamente acerca de modelos teóricos/pedagógicos já existentes. Sendo assim, é preciso que o professor seja:
		
	
	pesquisador
	
	conteudista
	
	tecnicista
	
	carismático
	
	pragmatista
		Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402267585)
	sem. N/A: Conhecimento pedagógico e Didática
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	"O verbo ensinar é transitivo e admite tanto complemento direto, respondendo à pergunta: 'ensino o quê?', quanto indireto, indicando 'a quem' ensino. Ora, essa função de ensinar algo a alguém vai encontrar seu território preferencial na escola. Nesta, assume seu aspecto formal e as situações didáticas são organizadas, planejadas, deliberadas, escalonadas em etapas e subdivididas conforme as características dos produtos do ensino" (CASTRO; CARVALHO, 2002, p. 16). Logo, o que contribui para a eficiência do ensino é:
		
	
	A competência das instituições de ensino para organizar os currículos.
	
	Apenas os conhecimentos do professor na disciplina que leciona.
	
	Apenas a utilização de métodos e técnicas de ensino em sala de aula.
	
	Apenas a definição de conteúdos e de técnicas de aprendizagem.
	
	A constituição de um corpo de conhecimentos sobre o ensino, denominado Didática.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402059252)
	1a sem.: Aula 01 Didática: fundamentos e práticas
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	(TJPE, 2009). Segundo CANDAU (1983) "A análise do papel da didática na formação de educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no momento atual colocada em questão" (p. 12). Quanto ao papel da didática na formação de educadores, assinale as alternativas VERDADEIRAS: 
I - A problemática relativa ao ensino da Didática não pode ser dissociada da questão da formação de educadores. 
II - Toda a prática social é histórica, mas a didática em nada contribui com a construção de uma nova sociedade. 
III - Podemos repensar a didática, fundamentalmente, a partir de uma visão contextualizada e histórica. 
IV - A formação de educadores se articula com a análise do papel da educação na sociedade. 
V - A educação é uma prática social, portanto, está vinculada a um projeto histórico. 
Estão corretas apenas as alternativas: 
		
	
	I, III e IV.
	
	I, III, IV e V.
	
	I, II e III.
	
	II e III.
	
	I e II.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402599222)
	sem. N/A: Educação, conhecimento pedagógico e didática
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	As considerações destacadas pelo pesquisador Libâneo (1999) sobre Didática e Educação: "(...) quando atingirmos a percepção da sociedade como um todo na participação ativa da construção de uma sociedade para todos, a inclusão não será apenas um direito Constitucional, mas uma realidade motivada pela efetiva transformação social(...)", estão coadunadas com a teoria: 
		
	
	Educação como manipulação ideológica.
	
	Educação como manutenção do status quo.
	
	Educação como reprodução da sociedade
	
	Educação como redenção da sociedade.
	
	Educação como transformação da sociedade.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402785420)
	5a sem.: Aula 05 PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Baseando-se nos estudos realizados, é possível Compreender  o Planejamento Didático como momentos em que o professor avalia sua prática, as limitações e possibilidades dos alunos, visando contribuir para a construção do conhecimento em parceria. Segundo essa linha de pensamento pedagógico, quais os itens abaixo estão de acordo: 
I - Trata-se de um processo de aprendizagem em que o aluno é incluído e não excluído.
II - Não há necessidade de definir os procedimentos de ensino e organizar as atividades de aprendizagem dos seus alunos porque eles que terão liberdade total para escolher trabalhar assuntos apenas do seu dia a dia. 
III - Um processo mental que envolve análise, reflexão e previsão. É uma atividade tipicamente humana, de interiorização de conceitos pelos alunos.
		
	
	As afirmativas II e III são verdadeiras.
	
	As afirmativas I e III são verdadeiras.
	
	As afirmativas I e II são verdadeiras.
	
	Apenas a afirmativa I é verdadeira.
	
	Apenas a afirmativa II é verdadeira.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402035529)
	5a sem.: Aula 05 PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Planejamento, fundamentado na perspectiva progressista da educação, envolve: 
		
	
	apriorismo e determinismo técnico.
	
	padronização das ações.
	
	indissociabilidade teoria e prática.
	
	transmissão linear do ensino.
	
	uma educação antidialógica.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402252421)
	3a sem.: Aula 03 Correntes Pedagógicas Liberais
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Marque a palavra-chave que caracteriza a didática tradicional
		
	
	exercício da praxis
	
	pensamento crítico
	
	construção do conhecimento
	
	ensino hierarquizado
	
	relação conteúdo-forma
		Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201402177652)
	7a sem.: Aula 07 PLANEJAMENTO DE ENSINO E OS CONTEÚDOS ESCOLARES
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Quando os saberes trabalhados na escola são aqueles considerados válidos pela comunidade escolar, significa dizer que: 
		
	
	O conhecimento é fragmentado
	
	Escola e sociedade são indissociadas
	
	O conteúdo é inquestionável
	
	Conteúdo e forma não se relacionam
	
	O ensino não é contextualizado
		Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201402232467)
	1a sem.: Aula 01 Didática: fundamentos e práticas
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Quando o conhecimento se torna ensinável, de modo que o aluno encontre sentido no mesmo, não reproduzindo-o, mas, estabelecendo relação com o seu cotidiano, podemos dizer que o professor trabalhou a ciência de forma:
		
	
	Linear
	
	Contextualizada
	
	Fragmentada
	
	Determinística
	
	Arbitrária
		Gabarito Comentado.
	
	
	 
	
	Período de não visualização da prova: desde até .
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