AV DA APRENDIZAGEM

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	Avaliação: CEL0367_AV_201401374051 » AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: AmadaPOR TI SENHOR 
	Professor:
	LUCIANE DIAS RODRIGUES
	Turma: 9003/AC
	Nota da Prova: 6,5    Nota de Partic.: 2   Av. Parcial 2  Data: 10/06/2016 19:18:10
	
	 1a Questão (Ref.: 201402134916)
	Pontos: 0,5  / 1,0
	O contexto escolar atual exige que o processo de aprendizagem considere o aluno pesquisador, ativo, capaz de trabalhar em equipe de forma cooperativa e compartilhada. Como professores poderiam estimular os alunos a atingir este objetivo?
		
	
Resposta: Conhecendo melhor a realidade do educando, sabendo ouvir suas necessidades e anseios para que o educando sinta-se motivado e tornando assim um aprendizado significativo.
	
Gabarito: O aluno deve dissertar que o conhecimento adquirido pelos alunos esteja pautado em suas vivências e articulados a sua realidade social. Um conhecimento funcional, que contribua na prática para o desenvolvimento de novas competências e habilidades.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401659126)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O grande número de excluídos do acesso ao conhecimento socialmente valorizado, dos espaços reconhecidos da vida social, bem como a marginalização de conhecimentos socialmente produzidos, mas não reconhecidos e validados, vão fortalecendo a necessidade de engendrar mecanismos de intervenção na dinâmica da inclusão/exclusão social. O processo de avaliação do resultado escolar dos alunos e alunas está profundamente marcado pela necessidade de criação de uma nova cultura sobre a avaliação, que ultrapasse os limites da técnica e incorpore em sua dinâmica a dimensão ética (ESTEBAN, 2000, p. 8). Existe relação entre o fracasso escolar com o processo avaliativo nas escolas brasileiras? Justifique sua resposta apoiando-se na citação de Esteban.
		
	
Resposta: Por falta de investimento na educação, muitas vezes o aluno tem dificuldade de transportes, exploração do trabalho infantil, por falta de políticas básicas na educação e saúde, carencia em uma educação continuada, professores desmotivados...
	
Gabarito: Sim, o processo avaliativo deve estar em consonância com os aspectos culturais, sociais e econômicos. Tal processo precisa estar contextualizado com o cotidiano do grupo e propiciar descobrir avanços e retrocessos dos alunos, visando elaboração de novas estratégias para a continuidade de um trabalho consciente e proveitoso para todos.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401518484)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em nosso curso, afirmamos que a prática avaliativa é tão antiga quanto a própria história da humanidade, pois, através da mesma, homens e mulheres constantemente avaliam um comportamento, uma ideia, uma obra de arte, uma comida, uma música, um transporte e etc. Isto nos permite afirmar que:
I - Somos sujeitos e objetos da avaliação, ou seja, somos avaliadores e avaliados em nosso cotidiano e, na maioria das vezes, não nos percebemos como tais.
II - As práticas avaliativas decorrem da construção de uma visão específica sobre o pensar e o fazer humano, ou seja, de toda uma fundamentação teórica.
III - No processo de ensino e aprendizagem a prática avaliativa é uma prática individual e que o docente tem autonomia sobre a mesma no processo de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	Somente o enunciado II está correto
	
	Somente o enunciado III está correto
	 
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	Somente o enunciado I está correto
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401518534)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Um dos momentos essenciais para a elaboração de um planejamento é a definição das metas a serem alcançadas, bem como, os conteúdos e a organização da ação educativa. Lembre-se que a prática educacional institucionalizada é intencional e deve ser organizada de forma lógica, precisa e rigorosa, ou seja, não deve decorrer de um espontaneísmo individual, mas de um trabalho coletivamente pensado, organizado, e, fundamentalmente, contextualizado. Contudo, não podemos deixar de considerar o momento do encontro entre professor e aluno na sala de aula, ou seja, da materialização do processo de ensino e aprendizagem. Desta forma, podemos compreender que para a prática educativa o planejamento é importante, por:
I - permitir ao professor prever o tempo necessário para a abrangência de cada tópico estudado;
II - permitir ao professor a definição das estratégias e das atividades mais adequadas;
III - permitir ao professor organizar uma melhor forma de ministrar as aulas e conduzir a turma.
IV - permitir ao professor cumprir com uma atividade burocrática institucional que não interfere em sua prática em sala de aula.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente os enunciados III e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	 
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados I e III estão corretos
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401657578)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Muitas vezes, ouvimos professores em sala de aula dizer para os alunos: ¿Vamos ver se na avaliação deste mês você vai continuar a fazer essas gracinhas¿. Essa afirmativa do professor demonstra que ele:
		
	
	Está incentivando o aluno a se comportar bem durante as aulas
	
	Está tendo uma atitude democrática pela preservação do bom ambiente na sala durante as aulas;
	
	Tem uma atitude comum e desejável de controle disciplina em sala
	 
	Está confundindo prova com avaliação e utilizando avaliação como instrumento de pressão e controle disciplinar
	
	Está valorizando o momento da prova
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401518677)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Ministério da Educação apresentou uma proposta de reformulação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e sua utilização como forma de seleção unificada nos processos seletivos das universidades públicas federais. A proposta tem como principais objetivos: 
I - democratizar as oportunidades de acesso às vagas federais de ensino superior; 
II - possibilitar a mobilidade acadêmica e induzir a reestruturação dos currículos do ensino médio;
III - possibilitar ao Estado desenvolver políticas de valorização do magistério no Ensino Médio e, consequentemente, a melhoria de sua qualidade. 
Assinale a alternativa correta:
		
	 
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	Somente o enunciado III está correto
	
	Somente o enunciado I está correto
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	Somente o enunciado II está correto
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401518683)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Uma das teses que sustentam as nossas discussões é a de que os critérios determinam o resultado da avaliação. Sendo assim, analise a seguinte situação do cotidiano: 
Arnaldo, ao chegar em casa, reuniu a família e deu a notícia de que havia chegado a hora de comprar a casa própria e precisava escolher uma das três casas encontradas por ele em sua pesquisa. Contudo, não sabia qual escolher e resolveu fazer o seguinte: mostrar as fotos de cada casa e onde elas se localizavam. Ao final, cada um deveria apresentar um motivo para que se comprasse uma das três casas. 
Julia, de 16 anos, escolheu a casa amarela e disse: 
- Ela é mais bonita que todas as outras, pois tem duas colunas na varanda da frente da casa. 
Qual o critério que determinou a escolha da Júlia?
		
	 
	Estético
	
	Ético
	
	Econômico
	
	Social
	
	Entretenimento (lazer)
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401524467)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A professora do 3º ano do ensino fundamental de uma escola pública municipal realiza, sem aviso anterior, um teste contendo 20 indagações sobre o conteúdo de ciências apresentadosaos alunos na semana anterior. Os alunos ficam inseguros e não conseguem responder satisfatoriamente a todas as perguntas. Os acertos variavam de 1 a 12 questões. Apenas uma aluna conseguiu realizar com êxito o teste acertando 19 questões. A professora corrige o teste com os alunos, discute as razões dos erros e elogia a aluna que acertou mais itens.Esse comportamento da professora revela que ela tem uma concepção de avaliação:
		
	
	Diagnóstica
	
	Auto-Avaliação
	
	Formativa
	 
	Classificatória 
	
	Somativa
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201402178784)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Segundo Paulo Freire os seres humanos são os únicos seres que socialmente são capazes de aprender. Assim toda prática educativa demanda processos interativos que favorecem:
		
	
	o nível de adestramento dos outros animais ou do cultivo das plantas.
	
	a constatação que para mudar, é necessário práticas assistemáticas.
	
	a construção dos saberes do senso comum e a constatação que para mudar é necessário apenas do mérito individual.
	
	o espírito negativo e o fechamento ao risco.
	 
	a construção, reconstrução, a constatação que para mudar é necessário abertura ao risco.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201401538350)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Qual dos enunciados abaixo NÃO corresponde a Tendência Liberal Tradicional?
		
	
	Preparar o aluno para desempenhar papéis sociais e para a aquisição de normas morais.
	
	Ocorre através da aplicação de provas, exames, testes que evidenciam a aquisição dos fatos, dados e informações transmitidas em sala de aula.
	
	Sua finalidade está em verificar o produto da aprendizagem, ou seja, visa a medir a exatidão e a quantidade da reprodução do conteúdo ensinado.
	
	As tarefas escolares são, quase sempre, padronizadas, enfatizando-se os exercícios, repetições e memorizações.
	 
	Avaliação para o desenvolvimento pessoal do aluno e ênfase na auto-avaliação, a partir de critérios internos do organismo.