AVALIAÇÃO PARCIAL HISTORIA DA EDUCAÇÃO PRIMEIRA TENTATIVA CURSO PEDAGOGIA

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
	
	Simulado: SM_ V.1 
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	Desempenho: 9,0 de 10,0
	Data: 01/07/2016 14:58:55 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.:)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Uma nova concepção de história surge a partir das pesquisas efetuadas por historiadores franceses e criada em 1929 por Marc Bloch e Lucien Febvre que compreendem a história como uma ciência em constante construção; em que as fontes históricas devem ir além dos documentos escritos e buscam, além de narrar, explicação dos fatos históricos contando com o auxílio de outras ciências. Assinale a alternativa que se refere à concepção tratada na afirmativa acima. 
		
	
	Marxista
	
	Anarquista
	
	Escola dos Annales 
	
	Escolanovista 
	
	Posivista
		
	
	
	 2a Questão (Ref.:)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A história escrita como uma grande sucessão de acontecimentos baseados em fatos isolados e grandes feitos é tratada como distante e conveniente à manutenção da ordem. Qual concepção é apontada na descrição acima?
		
	
	Positivista
	
	Marxista
	
	Annales
	
	Nenhuma das alternativas.
	
	Tomista
		
	
	
	 3a Questão (Ref.:)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Nas comunidades tribais as crianças aprendem para a vida e por meio da vida, sem que alguém esteja especialmente destinado a tarefa de ensinar. Essa educação chama-se: 
		
	
	Patriarcal
	
	Propedêutica
	
	Escolar
	
	Matriarcal
	
	Difusa
		
	
	
	 4a Questão (Ref.:)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Sobre a história da educação, leia as alternativas abaixo:
I - As sociedades que surgiram antes da escrita não possuíam história.
II - As sociedades que surgiram antes da escrita já modificavam a natureza, produziam cultura e, portanto, produziam história.
III - As sociedades que surgiram antes do aparecimento da escrita praticavam um método específico de educação e, portanto, são estudadas pela história da educação.
Marque as alternativas corretas:
		
	
	Apenas a II e III
	
	Apenas a III
	
	Apenas a I e II
	
	Apenas a II 
	
	Apenas a I e III
		Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.:)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Uma formação integral, incluindo arte, oratória, música entre outros aspectos, seria uma forma de definir o ideal de formação grega, que se traduziria pela palavra 
		
	
	humanitas
	
	paideia
	
	retórica
	
	patrística
	
	escolástica
		Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.:)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Em relação à educação grega e a romana, é INCORRETO afirmar que o que equivale entre elas é: 
		
	
	tratar de uma cultura predominantemente humanística e, sobretudo cosmopolita e universal. 
	
	não se restringir ao ideal de homem sábio, mas se estende à formação do homem virtuoso. 
	
	preocupa-se em formar um homem moral, político e literário. 
	
	preparar diferentes cidadanias, um cidadão para o serviço militar e outro cidadão para conduzir a política e o Estado. 
	
	eram diferenciadas das demais civilizações do mundo antigo devido ao fato de não predominar as questões religiosas na formação do cidadão. 
		
	
	
	 7a Questão (Ref.:)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Uma das características da cultura romana está relacionada com a sua expansão, que não discrimina o vencido e ainda lhe confere o direito da cidadania romana em troca do pagamento de impostos. Ao conquistar a Grécia, não lhe impõe o latim, mas incorpora além do idioma, vários de seus aspectos e padrões culturais. Dessa forma:
		
	
	"Humanitas" se refere à desagregação do império romano. 
	
	O sentido de "humanitas" se refere apenas ao estudo das ciências.
	
	Discrimina e despreza a cultura dos povos dominados. 
	
	A cultura romana dá lugar ao surgimento da cultura grega. 
	
	Expressa o sentido de cultura universalizada, "humanitas". 
		
	
	
	 8a Questão (Ref.:)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Considerando numerosas diferenças culturais nos povos da antiguidade, percebemos uma particularidade no modelo educacional, expressa: 
		
	
	na rejeição entre memorização e repetição; 
	
	na unidade entre pensar e fazer; 
	
	na separação entre governo e religião; 
	
	na separação entre pensar e fazer. 
	
	na unidade entre governantes e povo; 
		
	
	
	 9a Questão (Ref.:)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Na educação medieval os “monges são os únicos letrados num mundo em que nem nobres nem servos sabem ler” [...] as mulheres não tem acesso à educação formal. A mulher pobre trabalha duramente ao lado do marido e, como ele, permanece analfabeta” (ARANHA, 1996), a fim de preservar a fé a qualquer custo: 
		
	
	Os clérigos, como únicos letrados, tinham interesse que todos os cidadãos fossem instruídos. 
	
	Bibliotecários selecionam textos e controlam, mediante ordens superiores, as leituras proibidas ou permitidas. 
	
	Os princípios morais da Igreja só prevaleciam dentro dos mosteiros. 
	
	A verdade tinha como ponto de partida a ciência e seus princípios sobre a natureza. 
	
	A igreja incentivava a influência intelectual e a preservação da cultura dos gregos na educação dos jovens. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.:)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Considere as seguintes afirmações sobre a Escolástica Medieval e assinale a alternativa correta.
 
I. Foi o método de ensino utilizado nas universidades europeias medievais entre os séculos XII e XVI.
II. Objetivava a conciliação entre fé e razão a partir da autoridade contida nos livros.
III. Um de seus princípios fundamentais era o questionamento da doutrina cristã.
		
	
	Nenhuma alternativa está correta.
	
	As alternativas I e II estão corretas.
	
	Somente a alternativa III está correta.
	
	As alternativas I, II e III estão corretas.
	
	Somente a alternativa I está correta.