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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
Suele Odete de Souza, RU. 1330422
Weslem Leandro de Souza, RU. 1312826
O QUE SIGNIFICA O TERMO AVALIAÇÃO E QUANDO DEVE OCORRER
Irati
2016
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
Suele Odete de Souza, RU. 1330422
Weslem Leandro de Souza, RU. 1312826.
O QUE SIGNIFICA O TERMO AVALIAÇÃO E QUANDO DEVE OCORRER
Trabalho de portfólio apresentado à UTA fundamentos pedagógicos da disciplina Avaliação, educação e sociedade e paradigmas educacionais contemporâneos no curso de pedagogia à distância do Centro Universitário Internacional Uninter Tutor local: Tatiane Maria Kasprit Centro associado: UNIRATI.
ITATI
2016
ATIVIDADE: O que significa o termo avaliação ,quando deve ocorrer,fale sobre a avaliação formativa exemplificando-a.
   Tudo o que fazemos no nosso dia a dia é de certa forma uma avaliação, pois avaliamos o tempo o transito nossa alimentação está sempre avaliando tudo e todos.
 O professor se prepara para avaliar, mas não é somente o professor que avalia, quando pensamos em avaliação ficamos com medo, pois todos pensam reprovação, ou em provar alguma coisa, provar que sei alguma coisa, e logo se pensa em nota, mas a nota é importante, mas não é somente a nota, o mais importante da avaliação é a aprendizagem, a prova é uma maneira de mostrar se a aprendizagem está indo bem onde estão as dificuldades e os erros, avaliar a aprendizagem do aluno significa avaliar o ensino oferecido, de fato na medida em que o aluno está aprendendo poso avaliar também se estou fazendo certo, não havendo a aprendizagem esperada então a docência não cumpriu de todo com a sua finalidade. A avaliação deve ocorrer quando o professor achar necessário que o aluno já está pronto pra mostrar seus conhecimentos, ou quando o professor achar que quer ter certeza do que está fazendo em sala de aula.
A avaliação é um dos melhores métodos que existe na escola, porque ela ajuda a visualizar, a observar e acompanhar tudo bem a fundo. Ela mostra onde o professor pode melhorar onde o aluno deve melhorar, para que todo o seu percurso escolar seja de grande ênfase e de grande aproveitamento, tanto no contexto escolar, mas também para que ele possa se desenvolver no mercado de trabalho, e possa ter um grande resultado no futuro.
Avaliação Formativa
A avaliação formativa é um dos métodos de ensino aprendizagem, que ocorre durante o ano inteiro de aulas letivas. Esse método de ensino é muito importante tanto para o professor quanto para o aluno. Com esse processo de ensino o professor pode claramente avaliar o aluno, para observar se ele está se encaminhando no trajeto certo de aprendizagem.
 Nesse percurso de avaliação, o educador pode desenvolver métodos que ajudem o aluno a aprender de forma clara, objetiva e significa tória. Porque devemos sempre levar em consideração que, cada aluno tem uma forma mais clara de aprender, por exemplo: têm alunos que se desenvolvem melhor com provas discursivas, outros com provas objetivas, outros com prova em forma de redação ou em forma de seminários. Por esse motivo, o educador deve estabelecer esses tipos de avaliação, para que ele possa melhor observar como seu aluno consegue se desenvolver melhor durante uma etapa de provas.
 Esses instrumentos de avaliação são de extrema importância, que devem ser utilizados se preciso for o ano inteiro. Todos nós sabemos que cada escola tem um plano pedagógico pra ser trabalhado, por esse motivo muitas vezes nós educadores não conseguimos usar todos esses métodos de avaliação formativa. Pelo motivo que, geralmente na etapa de provas, são estabelecidas e usadas mais o tipo de prova discursiva, geralmente por ser uma prova feita de uma só forma pra todos, para que facilite a correção pela parte do professor, ou porque é o método da escola.
 Mas nos sabemos, que se quebrássemos esse tabu de um tipo de prova pra toda a classe, e fizéssemos uma classificatória de provas por cada tipo de desempenho perante o aluno, nós saberíamos que os resultados poderiam ser muito melhores, do que a forma que sempre é usado no momento de avaliação.
 O educador deve ter extrema consciência de como avaliar, e trabalhar com seus alunos, fazendo a avaliação formativa ser usada em todo momento escolar. Procurando sempre observar seus alunos, suas dificuldades, procurando desenvolver atividades que sejam bem planejadas pra cada conteúdo, para que nada fique sem sentido de aproveitamento. Para que com isso o aluno também possa observar a preocupação do professor, para com seus alunos, assim quando é feito atividades bem planejadas e bem desenvolvidas, os aprendizes da educação passam a querer aprender mais, a saber, mais e querer atingir sempre o 100%, dos conteúdos vistos em sala de aula.
 Conclusão: Usando esse método de avaliação formativa, o professor poderá observar ajudar e melhorar cada vez mais o aprendizado do aluno, para que ele possa aprender melhor, em formas mais especificas e com um resultado bom ao ser avaliado no final de cada etapa de devidos anos letivos.
Referências:
Both, I.J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida. Editora: Intersaberes 
Suhr, I.R.F. Teorias do conhecimento pedagógico. Editora: Intersaberes
www.novaescola.com.br
www.infoescola.com/educação/avaliação_formativa
www.portalavaliação.com/educação/avaliação_formativa
www.pedadógia.com.br/artigos/avaliaçãoofrmativa/página=1
www.efdeportes.com/efd147/uma_reflexão_baseada_na_avaliação_formativa.htm