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“CORPOREIDADE E MOTRICIDADE” 
Aula RAV2 - Revisão das aulas 06 a 10 
Aula - RAV2 
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE 
PALAVRAS CHAVES 
 Ciência da motricidade humana; 
 Prática pedagógica na Educação Física; 
 Mídia e educação física 
 Conteúdos para prática pedagógica 
 Educação Física e esporte 
 Tendências na área de Educação Física 
 Formação do profissional de Educação Física. 
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA AULA 06 
• Conceito de estética; 
• Estética à corporeidade; 
• Relação entre corpo e cultura; 
• Cultura corporal e educação Física. 
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA AULA 07 
• Relação entre o corpo ideal, as mídias e 
a cultura; 
• A influência da TV e o papel da 
Educação Física; 
• A Construção dos corpos na sociedade 
digital-virtual; 
• A influência da mídia na corporeidade. 
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA AULA 08 
• Pressupostos teóricos da educação física; 
• Educação Física, cultura e práticas 
corporais; 
• A teoria da Motricidade Humana e a 
 prática pedagógica; 
• Objetivos e meios da Educação Motora; 
• Proposta pedagógica para a Educação 
Física a partir da Ciência da Motricidade 
Humana 
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA AULA 09 
 Conceito de esporte 
 Dimensões do esporte na sociedade 
brasileira; 
 O fenômeno esportivo a partir da ciência 
da motricidade humana; 
 Relação entre as diferentes manifestações 
do esporte com a prática pedagógica a 
partir da teoria da motricidade. 
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA AULA 10 
 Formação do profissional de Educação 
Física na atualidade; 
 
 Problemas e dificuldades encontradas na 
formação profissional na área de 
educação física; 
 
 Formação profissional a partir da 
Motricidade Humana. 
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE 
 QUESTÕES DE PARTIDA 
• Por que utilizar a Ciência da Motricidade Humana enquanto 
base para organização da prática pedagógica? 
• Qual a crise vivenciada pela educação física na década de 80? 
• Por que a crise aconteceu? 
• Que mudanças podemos perceber na área de educação física 
na atualidade? 
• É possível desenvolvermos uma prática diferenciada? 
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE 
 PARA REFLETIR 
João Batista freire no livro Educação de corpo inteiro nos faz a 
seguinte pergunta: “Por que se move o homem, por que o faz, 
em que direção?” 
 
A resposta nos á dada a partir da teoria da motricidade humana: 
“O homem, em si e a partir de si, está dotado de uma 
orientação e de uma capacidade de intercâmbio com o mundo, 
e toda sua motricidade é uma procura intencional do mundo que 
o rodeia ... Para realizar e realizar-se!” (2010, P. 126) 
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE 
PRECISAMOS REPENSAR O CORPO E SEU LUGAR NAS 
AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA? 
• Existe corpo ideal? É possível moldar o corpo de um aluno? 
• Transmitimos conhecimentos para formar indivíduos 
repetidores de movimentos ou sujeitos capazes de pensar e 
transformar sua história de vida? 
• Como usar a mídia na prática pedagógica? 
• A televisão é sempre vilã? 
• Qual o papel da educação física diante das imagens 
expostas pela mídia como naturais? 
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE 
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA 
A realização de uma aprendizagem significativa perpassa pela 
compreensão de que a atividade corporal não pode ser 
desenvolvida desvinculada do contexto onde o indivíduo esteja 
inserido. É João Batista Freire quem nos diz que: “Ser humano é 
mais que movimentar-se, repito; é estabelecer relações com o 
mundo de tal maneira que se passe do instintivo ao cultural, da 
necessidade a liberdade, do fazer ao compreender, do sensível a 
consciência” (2010, p.133) 
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE 
 EDUCAÇÃO FÍSICA É EDUCAÇÃO? 
• Qual o papel da educação física? 
• O que cabe ao profissional de educação física, seja na escola 
ou em outros ambientes de aprendizagem? 
• O esporte é a única prática possível de ser desenvolvida na 
aula de educação física? 
• Quais os outros conteúdos que podem ser trabalhados na 
educação física? 
• Por que não podemos manter uma prática biologicista e 
desenvolvimentista? 
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE 
 EDUCAÇÃO DE CORPO INTEIRO 
“(...) não existe, no homem, qualquer movimento pronto e 
acabado” (...) o movimento é algo que se constrói no momento 
em que é necessário agir”. O professor pode assim ao ensinar 
durante uma aula de educação física fazer com que os alunos 
repitam o movimento até atingirem a performance necessária, ou 
“procurar dentro de uma atividade cultural da própria criança 
(...) situações em que esse movimento possa ser realizado”. 
(JOÃO BATISTA FREIRE, 2010, P.128) 
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE 
 O QUE ESTAMOS BUSCANDO PARA ÁREA DE 
EDUCAÇÃO FÍSICA? 
• Mudanças tecnológicas; 
• Novos olhares sobre o corpo; 
• Práticas corporais que respeitem a individualidade; 
• Técnicas corporais e técnicas culturais que contribuam para o 
desenvolvimento do aluno-corpo, do sujeito-expressão; 
• Ressaltar a importância da educação física enquanto área de 
conhecimento; 
• Repensar a formação e atuação do profissional de educação 
física. 
 
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE 
 FINALIZANDO NOSSAS REFLEXÕES 
O profissional de educação física pode fazer uso em sua prática 
de diferentes atividades corporais, porém estas só terão sentido 
se este educador “puder entender o significado desse brinquedo 
numa situação educativa” (JOÃO BATISTA FREIRE, 2010, P.129) 
 
E VOCÊ, COMO VEM DESENVOLVENDO SUA FORMAÇÃO 
ACADÊMICA? 
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE 
ORIENTAÇÕES IMPORTANTES 
 
• Leia os textos do material didáticos e os complementares existentes no 
estudo dirigido; 
 
• Utilize as técnicas de estudo e registro das ideias existentes num texto 
– fichamento, resumo ou resenha; 
 
• Anote as dúvidas e envie para o docente responsável pela disciplina; 
 
• Forme grupo de estudo presencial ou on line.