BEHAVIORISMO (1)

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BEHAVIORISMO
	‘Qualquer pessoa, independentemente de sua natureza, pode ser treinada para ser qualquer coisa’ ( Watson)
BEHAVIORISMO
O termo Behaviorismo foi publicitado em 1913, por John B. Watson, em um artigo – “Psicologia: como os behavioristas a veem.”
John B. Watson , B.F Skinner– história...
Behavior – inglês = comportamento
Sinônimos: Comportamentalismo, Teoria Comportamental, Análise Experimental do Comportamento, Análise do Comportamento.
BEHAVIORISMO
John Broadus Watson (1878-1958)
Nascido na Carolina do Sul
Família pobre, infância triste
Pai alcoólatra e mulherengo. Abandonou a família, quando Watson tinha 13 anos.
Mãe muito religiosa 
Jovem rebelde e violento. Aluno brilhante.
Universidade de Furman aos 17 anos
 Após Doutorado em Chicago, tornou-se professor na universidade John Hopkins, onde ministrou a palestra de 1913 – ‘ manifesto behaviorista’
Trabalhou na 1ª GM
Obrigada a renunciar seu cargo na Universidade, devido a caso amoroso, com assistente de pesquisa, Rosalie Rayner.
Voltou-se para a carreira publicitária, publicando livros de Psicologia
Após a morte de Rosalie, aos 37 anos, tornou-se recluso.
BEHAVIORISMO
Objeto da Psicologia: o comportamento
O comportamento: um objeto observável, mensurável, cujos experimentos poderiam ser reproduzidos em diferentes condições e sujeitos.
Concede Status de ciência à Psicologia, até então de tradição filosófica
“ Watson buscava a construção de uma Psicologia sem alma e sem mente, livre de conceitos mentalistas e de métodos subjetivos, e que tivesse a capacidade de prever e controlar.” ( Bock, 1999)
BEHAVIORISMO
Durante o tempo, desde Watson a sentido da palavra comportamento foi se alterando. Hoje, entende-se comportamento, não como uma ação isolada do sujeito, mas como uma interação entre aquilo que o sujeito faz e o ambiente em que a ação se dá.
‘O behaviorismo dedica-se ao estudo das interações entre as ações do individuo e o ambiente’ (Bock, 1999)
BEHAVIORISMO
A análise experimental do comportamento
 B.F. Skinner ( 1904-1990) – mais importante behaviorista a suceder Watson.
O behaviorismo de Skynner:
Grande influencia na psicologia americana e por influência desta, também no Brasil.
Chamado de Behaviorismo radical ( 1945): filosofia da Ciência do comportamento, por meio da análise do comportamento 
Base de sua formulação: Comportamento Operante
BEHAVIORISMO
Burrhus Frederic Skinner (1904-1990)
Nascido em Susquehanna, Pensilvânia
Cresceu em ambiente estável e de muito afeto.
Estou inglês na Hamilton College – NY, com a intenção de se tornar escritor, mas logo percebeu que não teria sucesso.
Influenciado pelos trabalhos de Pavlov e Watson, estudou psicologia em Harvard, onde conclui doutorado (1931), tornando-se professor
De 1946 a 1947, chefiou o departamento de psicologia da Univ. de Indiana
Em 1948, retornou a Harvard, onde lecionou pelo resto da vida.
Em 1980 – diagnostico de leucemia. Continuou trabalhando.
Conclui um artigo no dia de sua morte – 18 de agosto de 1990.
BEHAVIORISMO
comportamento respondente
Comportamento reflexo ou respondente
‘não-voluntário’
Respostas que são eliciadas – produzidas por estímulos antecedentes do ambiente
São interações estímulo-resposta incondicionadas
Independem da aprendizagem
Podem ser provocadas por estímulos que, originalmente, não eliciavam respostas em determinado organismo. Porem, foram pareados com estímulos eliciadores, gerando respostas semelhantes aos daqueles. - Reflexos
BEHAVIORISMO
comportamento respondente
Ex.: numa sala aquecida, sua mão direita seja mergulhada numa vasilha de água gelada. A temperatura da mão cairá rapidamente devido a contrição dos vasos sanguíneos, caracterizando o comportamento como respondente.. Esse comportamento será acompanhado de uma modificação semelhante, e mais facilmente mensurável, na mão esquerda, onde a contrição vascular também será induzida. Suponha agora, que a sua mão direita seja mergulhada na água gelada um certo número de vezes, em intervalos de 3 ou 4 min, e que você ouça uma campainha pouco antes de cada imersão. Por volta do vigésimo pareamento do som da campainha com a água fria, a mudança de temperatura nas mãos poderá ser eliciada apenas pelo som, isto é, sem necessidade de imergir uma das mãos.
BEHAVIORISMO
comportamento respondente
EVENTO
CLASSIFICAÇÃO
A quedada temperatura eliciada pela água fria
Respostaincondicionada
Queda da temperatura eliciada pelo som
Respostacondicionada ( aprendida)
A água
Estímulo incondicionado
O som
Estímulo condicionado
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comportamento operante
Caracteriza a maioria de nossas ações
“ inclui todos os movimentos de um organismo dos quais se possa dizer que, em algum momento, têm efeito sobre ou fazem algo ao mundo em redor. O comportamento operante opera sobre o mundo, por assim dizer, quer direta ou indiretamente”. ( Keller in Bock, 1999,p. 48)
Ex.: o ratinho na ‘caixa de Skinner’ 
O que propicia a aprendizagem dos comportamentos é a ação do organismo sobre o meio e o efeito dela resultante – a satisfação de alguma necessidade, ou seja, a aprendizagem está na relação entre uma ação e seu efeito. ( Bock, 1999, p.49)
BEHAVIORISMO
comportamento operante
BEHAVIORISMO
reforçamento
BEHAVIORISMO
reforçadores
Reforços primários - reforçadores para toda uma espécie . Ex.: Água, alimento, afeto...
 Reforçadores secundários – aqueles que adquiriram função quando pareados temporalmente com os primários. 
Reforçadores generalizados – reforçadores secundários emparelhados com muitos outros. Ex.: dinheiro, aprovação social...
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Reforçamento negativo
Esquiva – processo no qual os estímulos aversivos condicionados e incondicionados estão pareados por um intervalo de tempo apreciável, permitindo que o individuo execute um comportamento que previna a ocorrência ou reduza a magnitude do segundo estímulo. Ex.: raio ( 1º estímulo), seguido de trovão ( 2º estímulo); som do motor do dentista ( 1º estímulo), dor no dente ( 2º estímulo)
‘As ocorrência passadas de reforçadores negativos, condicionados são responsáveis pela probabilidade da resposta de esquiva’
BEHAVIORISMO
Reforçamento negativo
Fuga – o comportamento reforçado é aquele que termina com um estímulo aversivo já em andamento.
 Diferença sutil para com a esquiva. Ambos reduzem os processos aversivos, mas em processos diferentes:
BEHAVIORISMO
Extinção
Procedimento no qual uma resposta deixa abruptamente de ser reforçada.
Como consequência, a resposta diminuirá de frequência, podendo deixar de ser emitida.
O tempo necessário para que a resposta deixe de ser emitida dependerá da história e do valor do reforço envolvido.
Ex.: quando uma menina, que estávamos paquerando, deixa de nos olhar e passa a nos ignorar, nossas ‘investidas’ tenderão a desaparecer.
BEHAVIORISMO
punição
Envolve a consequenciação de uma resposta quando há apresentação de um estímulo aversivo ou remoção de um reforçador positivo presente
A supressão do comportamento punido só é definitiva se a punição for muito intensa, isto porque as razões que levaram à ação, que se pune, não são alteradas com a punição.
Leva à supressão temporária da resposta sem alterar a motivação.
Ex.: na educação
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controle de estímulos
Quando a frequência ou a forma da resposta é diferente sob estímulos diferentes, diz-se que o cpto está sob o controle d e estímulos.
Discriminação- quando uma resposta se mantém na presença de um estímulo, mas sofre certo grau de extinção na presença de outro. Ou seja, um estímulo adquire a possibilidade de ser conhecido como discriminativo da situação reforçadora. Sempre que ele for apresentado e a resposta emitida, haverá reforço. Ex.: sinal vermelho – emissão do comportamento de parar.
Generalização – um estímulo adquire controle sobre uma resposta devido ao reforço na presença de um estímulo similar, mas diferente. Respondemos de formas semelhantes a um conjunto
de estímulos percebidos como semelhantes. Ex.: cores similares no semáforo
	“ O objetivo do behaviorismo é eliminar todo tipo de coerção, transformando o ambiente e ajustando o que nos controla” (Skinner)