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SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA
	
	Simulado: CEL0365_SM_201002093261 V.1 
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	Aluno(a): ANDREA DIAS FERNANDES REZENDE
	Matrícula: 201002093261
	Desempenho: 4,0 de 8,0
	Data: 29/09/2013 16:43:38 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 200523652249)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na década de 60 o Parecer nº 252/1969 reformulou o curso de Pedagogia e buscou especializar o educador diferenciando suas funções, dessa forma o curso passou a formar especificamente:
		
	
	O técnico, bacharel e o professor.
	
	O gestor, supervisor e orientador.
	 
	O administrador, inspetor, supervisor e orientador.
	
	O professor e o pedagogo.
	
	O licenciado e o bacharel.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 200523675637)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Silvana é Supervisora/Orientadora Pedagógica de uma escola. No início do ano letivo ela organiza uma semana para encontro dos professores, onde são feitos estudos das Diretrizes Curriculares e, em seguida, os esboços dos planejamentos de seus respectivos cursos. Neste período, também aproveita para discutir sobre as metodologias e materiais didáticos. Levando em conta o desenvolvimento dessas atividades, podemos definir como saberes do Supervisor/Orientador Pedagógico:
		
	
	Reflexão, ação, contextualização e atuação;
	 
	Formação continuada, currículo, planejamento e didáticos pedagógicos;
	
	Profissional, carismático, atuação e desenvolvimento;
	 
	Metodológicos, qualitativos, quantitativos e formação;
	
	Individuais e coletivo;
	
	
	 3a Questão (Ref.: 200523652230)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Segundo Saviani (2008), existem dois requisitos fundamentais para se caracterizar uma atividade como profissão, a necessidade social e identidade própria. Neste especial a Supervisão pedagógica:
		
	 
	Ainda está construindo sua identidade.
	
	Não parte de necessidade social e ainda não construiu sua identidade.
	
	Só passou a ter identidade a partir do período tecnicista.
	 
	Depende de políticas públicas para construir sua identidade.
	
	Não se expressa enquanto necessidade social.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 200523652384)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A ação supervisora tem recebido diversas denominações, dentre elas podemos citar:
		
	
	Coordenação, gestão e direção.
	 
	Orientação pedagógica, coordenação pedagógica e supervisão escolar.
	
	Direção, gestão e orientação.
	
	Orientação, direção e supervisão.
	
	Gestão escolar, coordenação de grupos e supervisão.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 200523652329)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Observe a afirmativa e assinale a opção que melhor justifique seu conteúdo. A ação da Supervisão Pedagógica pode se configurar como uma prática social:
		
	
	Desvincula a vida escolar da vida social.
	
	Sua premissa básica é o trabalho pedagógico.
	
	Considera as diferenças e trata a cada um de acordo com sua possibilidade econômica.
	
	Assume o trabalho coletivo de gestão da escola.
	 
	Além de cuidar da mediação técnico-pedagógica tem o compromisso com um projeto educativo que esteja sintonizado com o diálogo com e entre os diferentes, se traduzindo em consideração pelos sujeitos envolvidos e sua história.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 200523665353)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	No texto ¿Supervisão, Currículo e Avaliação¿, Celestino Jr. Diz que ¿De guardião do currículo, o supervisor passou à desconfortável posição de guardião das proposições legais¿ e levanta algumas hipóteses sobre o problema da inconsistência teórico-prática da ação supervisora:
 I _ progressivo distanciamento do supervisor das questões estritamente curriculares.
 II _ desaceleração da pesquisa acadêmica sobre supervisão educacional.
 III _ Inapetência dos supervisores em produzir intervenções significativas na elaboração de programas e políticas.
 IV _ motivadora condição de organizadora da reflexão coletiva no interior da escola.. Em coerência com o texto, assinale apenas a afirmativa verdadeira:
		
	
	II, III e IV.
	
	I, II, III e IV.
	 
	I, II e IV.
	 
	I, II e III.
	
	I, III e IV 
	
	
	 7a Questão (Ref.: 200523675640)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Ao Longo da trajetória histórica do Serviço de Supervisão e Orientação Pedagógica, diversas foram as concepções que envolveram a ação do supervisor e orientador pedagógico. De acordo com a perspectiva temporal, podemos afirmar as seguintes etapas:
		
	
	Capacitação, controle, resgate e execução.
	 
	Controle, regulação, execução das políticas e emancipação humana;
	
	Inspeção, regulação, controle e resgate;
	
	Emancipação seguida de regulação
	 
	Coordenação, inspeção, desenvolvimento e orientação;
	
	
	 8a Questão (Ref.: 200523652295)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Saviani (2008) estabelece uma perspectiva histórica para a Supervisão Pedagógica, baseados em suas observações podemos dizer que no período antigo e medieval a escola se constituía por uma estrutura simples e a ação supervisora:
		
	
	Acontecia somente nas séries iniciais.
	
	Acontecia somente nas escolas particulares.
	
	Não acontecia pois as crianças não estudavam
	 
	Acontecia claramente na ação do mestre, através do controle, conformação, fiscalização e, até mesmo de coerção, expressa nas punições e castigos físicos.
	
	Não acontecia, pois o mestre realizava por inteiro o trabalho de formação de seus discípulos.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 200523652301)
	
	Em nossos estudos foi possível observar que a ideia de supervisão sempre esteve presente na educação, porém aqui no Brasil, sua oficialização não ocorreu de imediato. Para Saviani (2008) existem dois requisitos fundamentais para se caracterizar uma atividade como profissão, ele também afirma ¿(...) a função do supervisor é uma função precipuamente política e não principalmente técnica.¿ Dessa forma responda: a) Quando ocorreu a oficialização da profissão do Supervisor pedagógico no Brasil e quais os requisitos considerados fundamentais por Saviani, para a caracterização de uma atividade como profissão? b) Qual o significado desse termo político na ação supervisora?
		
	
Sua Resposta: a)Existem dois requisitos fundamentais para se caracterizar uma atividade como profissão, a necessidade social e identidade própria. b)O supervisor deve ter ação política porque deve interagir com todos na escola e na comunidade para o bom desempenho das atividades da escola.
	
Compare com a sua resposta: a: A LDB de 1971 oficializou a profissão do Supervisor pedagógico e os requisitos fundamentais são a Necessidade social e Identidade própria. b: As ações do Supervisor pedagógico devem ir além do contexto pedagógico, pois se espera que o trabalho educativo contribua para desenvolvimento da consciência necessária à transformação das relações sociais.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 200523675630)
	
	Dentre os muitos atores que atuam no universo escolar, o Coordenador Pedagógico tem sido, cada vez mais, uma figura necessária à organização das instituições escolares. Diante dessa perspectiva, defina o serviço de Coordenação Pedagógica.
		
	
Sua Resposta: O coordenador pedagógico coordena as atividades da escola.
	
Compare com a sua resposta: Serviço que visa o desenvolvimento da ação técnico-pedagógica da escola, buscando a eficiência e eficácia do processo de ensino, através do acompanhamento e assistência a ação docente, desta forma orientando e auxiliando também na formação, a fim de que os professores desenvolvam e aperfeiçoem suas habilidades, renovando conhecimentos, repensando a práxis educativa, buscando novas metodologias de trabalho.