PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO II simulado

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	PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO II
	
	Simulado: CEL0347_SM_201402055145 V.1 
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	Aluno(a): URSULA SILVA SANTOS
	Matrícula: 201402055145 
	Desempenho: 8,0 de 8,0
	Data: 02/10/2014 23:29:21 (Finalizada)
	
	1a Questão (Ref.: 201402086092)
	2a sem.: Pesquisa
	Pontos: 1,0 / 1,0 
	Para Triviños, deficiências nos resultados de uma pesquisa podem derivar do embasamento teórico, um vez que os fatos sociais e educacionais, por sua complexidade, exigem um suporte de princípios que permitam atingir os níveis da verdadeira importância de que se estuda. Marque a resposta correta: 
		
	
	A referência bibliográfica aponta onde houve o erro. 
	
	Fatos educacionais pesquisados devem estar apoiados numa teoria que os compreenda como fatos sociais. 
	
	Vários autores devem compor a fundamentação teórica para garantir sua profundidade. 
	
	A fundamentação teórica produz deficiências.
	
	A busca bibliográfica deve ser norteada pelos conceitos básicos de uma teoria que compreenda, explique e dê significado aos fatos estudados.
		
	
	
	2a Questão (Ref.: 201402091482)
	2a sem.: Pesquisa
	Pontos: 1,0 / 1,0 
	Marque a única opção INCORRETA. Todo método de ensino é intencional e não se constitui em um simples caminho atrelado a formas de agir determinadas a priori do fato educativo. Este método está fundamentado na ideia de que a ação docente e a ciência: 
		
	
	é um ato político.
	
	é neutra.
	
	é limitada por condições subjetivas.
	
	é criação.
	
	não é neutra.
		
	
	
	3a Questão (Ref.: 201402089428)
	2a sem.: A pesquisa na prática do professor
	Pontos: 1,0 / 1,0 
	Em relação à pesquisa como parte integrante da prática docente, leia o fragmento abaixo:
"Curiosamente, a atividade de pesquisa se baliza entre as duas acepções da palavra 'disciplina': a primeira [...] relativa aos diferentes campos do saber, cobertos pela teoria, e a segunda, relativa aos cuidados com o desenvolvimento do trabalho, aproximados do que se entende por metodologia. Nunca é demais precaver-se o pesquisador contra os excessos de ambas as acepções" (LÜDKE, 2001, p. 43). Pela fala da autora pode-se concluir que: 
		
	
	Os aspectos metodológicos são mais importantes e dispensam a teoria.
	
	É preciso valorizar mais a teoria porque é ela que dá embasamento à pesquisa.
	
	O professor pesquisador precisa valorizar a teoria em detrimento do método.
	
	É necessário articular teoria-prática, porque a teoria fundamenta a interpretação dos fatos.
	
	A autora se refere à metodologia como uma fórmula de fazer pesquisa.
		
	
	
	4a Questão (Ref.: 201402089561)
	5a sem.: O professor pesquisador
	Pontos: 1,0 / 1,0 
	"[...] não é certo que a ciência natural esteja ligada exclusivamente a um grupo de pessoas, designadas por cientistas, e a filosofia a outro grupo de pessoas, conhecidas por filósofos. Um homem que nunca tenha meditado nos princípios da sua obra, ainda não atingiu uma atitude de homem maduro perante ela; um cientista que nunca tenha filosofado sobre a sua ciência, nunca poderá passar de um cientista secundário, um imitador, um funcionário da ciência" (COLINGWOOD, s/d, p. 9). "Em relação à proposta de o professor tornar-se um investigador, Perrenoud, como outros autores, defende a ideia de que, fazendo uso de uma prática reflexiva, o professor desenvolve um trabalho próximo ao do investigador, sem considerar, contudo, que só por meio da realização de pesquisas o professor pode se tornar um profissional reflexivo" (SANTOS, 2001, p. 11). As reflexões dos autores se referem a três dimensões da pesquisa, que são: 
		
	
	Atitude filosófica frente à vida, pesquisa acadêmica, pesquisa de opinião.
	
	Atitude filosófica frente à vida, pesquisa quantitativa e pesquisa bibliográfica.
	
	Pesquisa acadêmica, pesquisa quantitativa e pesquisa bibliográfica.
	
	Reflexão crítica sobre a prática profissional, a pesquisa acadêmica e pesquisa quantitativa.
	
	Atitude filosófica, reflexão crítica sobre a prática profissional e a pesquisa acadêmica.
		
	
	
	5a Questão (Ref.: 201402089348)
	4a sem.: Leitura e sistematização de textos acadêmicos
	Pontos: 1,0 / 1,0 
	Na itinerância da vida acadêmica, seja em processos de formação e/ou de atuação profissional, o sujeito vivencia momentos de produção escrita de diferentes tipos. Sobre o resumo, marque a resposta correta: 
		
	
	Um estudo detalhado de informações, de ideias e de teorias.
	
	Anotações feitas em um livro, um texto jornalístico ou acadêmico.
	
	É uma síntese de um texto apresentando conclusões pessoais ou de grupo.
	
	Um conjunto de citações de uma determinada obra.
	
	Interpretação das ideias de um autor sobre um tema específico.
		
	
	
	6a Questão (Ref.: 201402089579)
	5a sem.: A crise do paradigma dominante
	Pontos: 1,0 / 1,0 
	"São hoje muitos e fortes os sinais de que o modelo de racionalidade científica que acabo de descrever em alguns dos seus traços principais atravessa uma profunda crise. [...] essa crise é não só profunda como irreversível; [...] estamos a viver um período de revolução científica que se iniciou com Einstein e a mecânica quântica e não se sabe ainda quando acabará; [...] os sinais nos permitem tão-só especular acerca do paradigma que emergirá deste período revolucionário, mas que, desde já, pode afirmar-se com segurança que colapsarão as distinções básicas em que assenta o paradigma dominante"(SANTOS, 2007, p. 68). Ao analisar a crise do paradigma dominante, Santos afirma: "O aprofundamento do conhecimento permitiu ver a fragilidade dos pilares em que se funda" (ibid. p. 68). Marque a alternativa que indique condições teóricas analisadas por Santos (ibid. p. 68-74), que definem a emergência de um novo paradigma científico: 
		
	
	Caráter positivo da distinção sujeito/objeto e do conhecimento do real.
	
	Positivismo e cientificismo fundamentado em verdades absolutas.
	
	Relatividade, mecânica quântica, teorema da incompletude, imprevisibilidade, microfísica.
	
	Relatividade e medição de resultados na pesquisa científica.
	
	Eternidade, em lugar da história; a ordem, em vez da desordem; a imprevisibilidade, em vez do determinismo. 
		
	
	
	7a Questão (Ref.: 201402090703)
	2a sem.: Pesquisa qualitativa
	Pontos: 1,0 / 1,0 
	A pesquisadora X procurou para compor o quadro de sua pesquisa uma escola pública de educação básica que se destaca das demais por ser a mais procurada pelos moradores da comunidade, que disputam sempre as vagas oferecidas. A fim de descobrir as razões pelas quais isso acontece, será realizada uma pesquisa que utilizará a observação participante como principal estratégia de coleta de dados. Em tal pesquisa, para o emprego adequado da técnica, será indispensável ao observador participante: 
Saber ouvir, escutar, ver, fazer uso de todos os sentidos. É preciso aprender quando perguntar e quando não perguntar, assim como que perguntas fazer na hora certa. 
Porque 
O pesquisador aprende com os erros que comete durante o trabalho de campo e deve tirar proveito deles, na medida em que os passos em falso fazem parte do aprendizado da pesquisa. Deve, assim, refletir sobre o porquê de uma recusa, o porquê de um desacerto, o porquê de um silêncio. Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar: 
		
	
	as duas são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
	
	as duas afirmativas são falsas. 
	
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	
	a primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira. 
	
	a primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa. 
		
	
	
	8a Questão (Ref.: 201402091476)
	2asem.: Pesquisa
	Pontos: 1,0 / 1,0 
	Uma prática pedagógica, fundamentada na práxis, significa que o professor é considerado:
		
	
	alienado.
	
	determinístico.
	
	pesquisador.
	
	acrítico.
	
	dono da verdade.
		
	
	
	9a Questão (Ref.: 201402114758)
	5a sem.: sócrates
	
	Pensar a vida e o que ela representa, qual o seu significado é uma tarefa da Filosofia, como nos ensina Sócrates. Esta também é uma tarefa para a Educação. Assim, a Educação, segundo essa linha de pensamento, busca:
		
	
Sua Resposta: Indagar a natureza do processo de desenvolvimento do sujeito desejante como alternativa de tornar-se um cidadão consciente de si mesmo. 
	
Compare com a sua resposta: Indagar a natureza do processo de desenvolvimento do sujeito desejante como alternativa de tornar-se um cidadão consciente de si mesmo.
		
	
	
	10a Questão (Ref.: 201402114880)
	4a sem.: abnt
	
	Com as seguintes informações abaixo, como se deve fazer a referência bibliográfica em trabalhos acadêmicos? 
Autor: Lino Macedo, título do livro: Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos?, Editora: Artmed, Local: Porto Alegre, Ano: 2005. 
		
	
Sua Resposta: MACEDO, Lino. Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos?. Porto Alegre: Artmed, 2005. 
	
Compare com a sua resposta: 
MACEDO, Lino. Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos?. Porto Alegre: Artmed, 2005. 
		
	
	
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