Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Parte superior do formulário Processando, aguarde ... PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO II Simulado: CEL0347_SM_201402055145 V.2 Fechar Aluno(a): URSULA SILVA SANTOS Matrícula: 201402055145 Desempenho: 8,0 de 8,0 Data: 03/10/2014 19:30:40 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201402091477) 2a sem.: Pesquisa Pontos: 1,0 / 1,0 Pesquisa descritiva, segundo Triviños (2004), significa: Aprofundar o objeto de estudo. Observar os fatos educativos. Interpretar o fenômeno apresentado. Descrever o fenômeno com exatidão. Confrontar teoria e prática. 2a Questão (Ref.: 201402087933) 2a sem.: Pesquisa Pontos: 1,0 / 1,0 Fazer ciência significa: produzir conhecimento ignorar conhecimento memorizar conhecimento reproduzir conhecimento aceitar conhecimento 3a Questão (Ref.: 201402087958) 2a sem.: Pesquisa Pontos: 1,0 / 1,0 O método conhecido como indução é um processo no qual obtemos e confirmamos as hipóteses a partir da: análise estudo de caso associação observação entrevista 4a Questão (Ref.: 201402086529) 2a sem.: Teoria do Conhecimento Social Pontos: 1,0 / 1,0 Habermas (1971) propôs a Teoria do Conhecimento Social (HABERMAS, J. Knowledge and human interests. Boston: Beacon Press, 1971.), uma importante contribuição para a base teórica do pensamento crítico. Nela os efeitos da estrutura social sobre o conhecimento influenciam os diferentes modos de saber que são adquiridos pelos indivíduos no ambiente social. Assim, o conhecimento que os indivíduos produzem é parcialmente determinado pelos interesses que os estimulam e os motivam. O autor sugere três áreas de conhecimento: A) técnico, B) prático e C) emancipatório. Relacione as áreas do conhecimento de Habermas com as sentenças abaixo e marque a sequência correta: ( ) É neste tipo de conhecimento que os significados e a interpretação dos padrões comunicativos se interagem para construir e elaborar o entendimento comunitário que servem para delinear o acordo normativo para a atuação social. ( ) É neste tipo de conhecimento que os exercícios são prescritos aos alunos com o objetivo de direcioná-los para a resposta correta. ( ) É neste tipo de conhecimento que os indivíduos têm como objetivo se emancipar dos diversos modos de dominação social. C - A - B A - B - C C - B - A B - A - C B - C - A 5a Questão (Ref.: 201402090705) 2a sem.: Pesquisa qualitativa Pontos: 1,0 / 1,0 A observação participante, como metodologia utilizada na pesquisa qualitativa, é utilizada quando o pesquisador deseja ampliar o nível de apreensão do objeto social, o que permite dizer que: a obsessão pela veracidade do discurso do pesquisador permite ampliar o nível de apreensão da pesquisa. a construção de diferentes discursos ideológicos isenta o pesquisador de um posicionamento político. o nível de apreensão do objeto da pesquisa decorre de um discurso puramente objetivo e absolutamente neutro. tal método possibilita um mergulho na realidade com a valorização da entrevista. essa metodologia é recomendada em pesquisas de caráter econômico. 6a Questão (Ref.: 201402087925) 2a sem.: Pesquisa Pontos: 1,0 / 1,0 O interesse e a curiosidade do homem pelo saber levam-no a investigar a realidade sob os mais diversificados aspectos e dimensões. Cada abordagem ou busca admite níveis diferentes de aprofundamento e enfoques específicos conforme o objeto de estudo, objetivos visados e a qualificação do pesquisador. A partir do exposto, quando pretendemos imprimir certa flexibilidade na investigação, aprofundando no mundo dos significados das ações e relações humanas, um lado não perceptível e não captável em equações, médias e estatísticas, devemos nos propor a realizar uma pesquisa de caráter: empírico mítico quantitativo qualitativo positivista 7a Questão (Ref.: 201402114747) 5a sem.: senso comum Pontos: 1,0 / 1,0 Para Marilena Chauí, em vez de perguntar "que horas são?", podemos indagar "o que é o tempo?". Em vez de dizermos "ficou maluca?" ou "está sonhando?", podemos nos perguntar "o que é o sonho, a loucura, a razão?" (Convite à Filosofia. São Paulo, Ática, 1994). Portanto, a filosofia começa pela reafirmação necessária das crenças e preconceitos do senso comum. a atitude filosófica diferencia-se estruturalmente do senso comum. filosofar significa ater-se à aceitação imediata da realidade. filosofar implica assumir, no plano do pensamento, os mesmos parâmetros habitualmente empregados na vida cotidiana. não é possível diferenciar entre senso comum e atitude filosófica. 8a Questão (Ref.: 201402090703) 2a sem.: Pesquisa qualitativa Pontos: 1,0 / 1,0 A pesquisadora X procurou para compor o quadro de sua pesquisa uma escola pública de educação básica que se destaca das demais por ser a mais procurada pelos moradores da comunidade, que disputam sempre as vagas oferecidas. A fim de descobrir as razões pelas quais isso acontece, será realizada uma pesquisa que utilizará a observação participante como principal estratégia de coleta de dados. Em tal pesquisa, para o emprego adequado da técnica, será indispensável ao observador participante: Saber ouvir, escutar, ver, fazer uso de todos os sentidos. É preciso aprender quando perguntar e quando não perguntar, assim como que perguntas fazer na hora certa. Porque O pesquisador aprende com os erros que comete durante o trabalho de campo e deve tirar proveito deles, na medida em que os passos em falso fazem parte do aprendizado da pesquisa. Deve, assim, refletir sobre o porquê de uma recusa, o porquê de um desacerto, o porquê de um silêncio. Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar: a primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa. a primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira. as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. as duas afirmativas são falsas. as duas são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 9a Questão (Ref.: 201402114758) 5a sem.: sócrates Pensar a vida e o que ela representa, qual o seu significado é uma tarefa da Filosofia, como nos ensina Sócrates. Esta também é uma tarefa para a Educação. Assim, a Educação, segundo essa linha de pensamento, busca: Sua Resposta: Indagar a natureza do processo de desenvolvimento do sujeito desejante como alternativa de tornar-se um cidadão consciente de si mesmo. Compare com a sua resposta: Indagar a natureza do processo de desenvolvimento do sujeito desejante como alternativa de tornar-se um cidadão consciente de si mesmo. 10a Questão (Ref.: 201402114880) 4a sem.: abnt Com as seguintes informações abaixo, como se deve fazer a referência bibliográfica em trabalhos acadêmicos? Autor: Lino Macedo, título do livro: Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos?, Editora: Artmed, Local: Porto Alegre, Ano: 2005. Sua Resposta: MACEDO, Lino.Ensaios Pedagógicos: Como construir uma escola para todos? Porto Alegre:Artmed, 2005. Compare com a sua resposta: MACEDO, Lino. Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos?. Porto Alegre: Artmed, 2005. Período de não visualização da prova: desde até . Parte inferior do formulário
Compartilhar