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Questão 1/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O problema da relação entre moral e política se põe do seguinte modo: é constatação 
comum, feita por quem quer que saiba um pouco de história, que nas esferas políticas 
são realizadas continuamente ações que a moral considera ilícitas ou, ao contrário, são 
permitidas ações que a moral considera imperiosas. Dessas constatação chegou-se à 
convicção de que a política obedece a um código de regras diferente da moral.” 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOBBIO, N. Elogio da Serenidade e outros 
escritos morais. São Paulo: Editora UNESP, 2002. p. 88. 
 
Bobbio, nesse trecho, cita política como sinônimo de direito. Com base no trecho lido e 
no livro-base Ética empresarial na prática, quais relações podemos estabelecer entre 
direito, moral e ética? Assinale a alternativa correta: 
 
A 
O direito tem um caráter mais global do que a ética e a moral. 
 
 
B 
A moral e o direito são sinônimos, o que os diferencia é a ética. 
 
 
C 
A ética é a reflexão teórica e crítica sobre a moral e o direito. 
 
 
D 
A diferença entre moral e direito está na origem divina do direito. 
 
 
E 
Moral e política obedecem ao mesmo código de regras. 
 
 
Questão 2/10 
Leia o trecho a seguir: 
“O cristianismo, portanto, passa a considerar que o ser humano é, em si mesmo e por si 
mesmo, incapaz de realizar o bem e as virtudes. Tal concepção leva a introduzir uma 
nova ideia na moral: a ideia do dever. Por meio da revelação aos profetas (Antigo 
Testamento) e de Jesus Cristo (Novo Testamento), Deus tornou sua vontade e sua lei 
manifestas aos seres humanos, definindo eternamente o bem e o mal, a virtude e o vício, 
a felicidade e a infelicidade, a salvação e o castigo. Aos humanos, cabe reconhecer a 
vontade e a lei de Deus, cumprindo-as obrigatoriamente, isto é, por atos de dever. Estes 
tornam morais um sentimento, uma intenção, uma conduta ou uma ação”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHAUÍ, M. Convite à Filosofia. São Paulo: Ed. 
Ática, 2001. p. 344. 
 
 
Com base no texto citado e no livro-base Ética empresarial na prática, analise as 
assertivas a seguir sobre a ética religiosa. 
 
I. Podemos dizer que é uma ética teleológica, pois importa apenas o fim – salvação – 
independente dos meios para isso.II. É uma ética deontológica, pois é baseada na ideais 
de deveres a serem seguidos: os mandamentos.III. Encaixa-se como uma ética finalista, 
uma vez que segue a vontade de Deus em suas leis manifestas.IV. Parte do princípio 
que o homem sozinho não pode realizar o bem e precisa ser guiado por atos de dever. 
 
Assinale a alternativa com os itens corretos. 
 
A Apenas as proposições I e II estão corretas. 
 
B Apenas as proposições I e III estão corretas. 
 
C Apenas as proposições III e IV estão corretas. 
 
D Apenas as proposições II e III estão corretas. 
 
E Apenas as proposições II e IV estão corretas. 
 
Questão 3/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O período da história da educação especial no Brasil conhecido como período de 
institucionalização foi caracterizado, segundo Aranha (2005, p. 14), ‘pela retirada das 
pessoas com deficiência de suas comunidades de origem e pela manutenção delas em 
instituições residenciais segregadas ou escolas especiais, frequentemente situadas em 
localidades distantes de suas famílias’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e 
inclusão escolar: história e fundamentos. Curitiba: IBPEX, 2010. p. 32. 
Considerando o livro-base Fundamentos da Educação Especial, a terminologia 
necessidades educacionais especiais recebe muitas críticas. Análise as afirmativas a 
seguir e verifique quais contemplam as críticas mais contundentes: 
I. Termo muito abrangente, que se refere a alunos com e sem deficiência, incluindo as 
que que apresentam dificuldades de aprendizagem ou, até mesmo, superdotação. 
II. Expressão muito vaga, que necessita ser explicada para alcançar-se sua definição. 
III. É eficaz em abranger toda a situação de deficiência que existe, porém semanticamente 
carrega palavras consideradas ofensivas pelos críticos. 
IV. Ampliação desmedida do universo de alunos a ser atendidos pela educação especial, 
descaracterizando o caráter e a função dessa modalidade educacional. 
São corretas as afirmativas: 
 
A I, II e III apenas. 
 
B I, II, e IV apenas. 
 
C I, III e IV apenas. 
 
D I e III apenas. 
 
E I e II apenas. 
 
Questão 4/10 
Leia o texto a seguir. 
 
“As doutrinas éticas fundamentais nascem e se desenvolvem em diferentes épocas e 
sociedades como respostas aos problemas básicos apresentados pelas relações entre os 
homens, e, em particular, pelo seu comportamento moral efetivo. Por isto, existe uma 
estreita vinculação entre os conceitos morais e a realidade humana, social, sujeita 
historicamente à mudança. Por conseguinte, as doutrinas éticas não podem ser 
consideradas isoladamente, mas dentro de um processo de mudança e de sucessão”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VAZQUEZ, A. Ética. Rio de Janeiro: 
Civilização Brasileira, 2014. p. 269. 
 
Considerando as ideias apresentadas, avalie as seguintes assertivas e a relação 
estabelecida entre elas. 
 
I. As teorias éticas são formulações que buscam entender, refletir e interferir nos 
comportamentos morais de uma sociedade. 
 
Porque: 
 
II. A moral muda conforme a época e lugar e o seu estudo deve acompanhar essa 
mudança e dar novas respostas a problemas antigos, conforme a realidade vivida. 
 
A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta. 
 
A 
As assertivas I e II são proposições complementares. 
 
 
B 
A assertiva I é uma proposição falsa e a II é verdadeira. 
 
 
C 
As assertivas I e II são proposições falsas. 
 
 
D 
A assertiva II explica a ideia expressa na assertiva I. 
 
 
E 
A assertiva II contraria a ideia expressa na assertiva I. 
 
 
Questão 5/10 
Leia o trecho de música a seguir: 
 
“Autonomia” 
O que eu queria, o que eu 
sempre queria 
Era conquistar a minha 
autonomia 
O que eu queria, o que eu 
sempre quis 
Era ser dono do meu nariz 
Os pais são todos iguais 
Prendem seus filhos na jaula 
Os professores com seus lápis 
de cores 
Te prendem na sala de aula 
O que eu queria, o que eu 
sempre queria 
Era conquistar a minha 
autonomia 
O que eu queria, o que eu 
sempre quis 
Era ser dono do meu nariz 
Autonomia. Titãs. Álbum “Televisão” (1985) 
 A música dos Titãs apresenta uma definição de “Autonomia”, muito ligada a liberdade 
de agir. Outra definição possível, presente no livro-base Ética empresarial na prática, 
é a de Jean Piaget, para quem “Autonomia” é a interiorização das normas morais e 
comportar-se segundo elas. Qual relação podemos fazer entre as duas 
definições? Assinale a alternativa correta: 
 
A 
Ambas definições são excludentes, pois não podemos agir conforme as normas 
e sermos “donos de nosso nariz”. 
 
 
B 
A definição de Piaget não se enquadra no tema proposto pela música. 
 
 
C 
Podemos relacionar o conceito de autonomia na música com o de heteronomia 
de Piaget. 
 
 
D 
São ideias complementares, pois ser “dono do nariz” é agir por seus próprios 
princípios internos de conduta. 
 
 
E 
Ser “dono do nariz” conforme a música é agir buscando a aprovação dos outros. 
 
 
Questão 6/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Conhecer o continuum de serviços que compõe a educação especial é muito importante, 
mas é precisolembrar que a rede de serviços pode variar de um país para outro e até no 
mesmo país, ao longo do tempo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e 
inclusão escolar: história e fundamentos. Curitiba: Ibpex, 2010. p. 112. 
De acordo com o livro-base Fundamentos da Educação Especial e com os 
conhecimentos adquiridos, sabemos que existe a possibilidade de transformar em prática 
os discursos que propõem educação para todos, sendo assim, analise as sentenças a seguir 
e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas 
I. ( ) É necessário um currículo que reflita as necessidades diferenciadas de todos os 
alunos; 
II. ( ) Na escola inclusiva, pressupõe-se uma concepção cuja práxis tenha como princíp io 
o compromisso com a qualidade de uma formação integral do aluno. 
III. ( ) Contribuir para a consolidação de uma sociedade que traz a igualdade na escola 
mesmo com pouca reflexão crítica. 
IV. ( ) A escola deve oferecer conhecimentos que favoreçam a análise e a reflexão crítica. 
Agora, marque a sequência correta: 
 
A F – F – V – F 
 
B V – V – V – F 
 
C V – V – F – V 
 
D F – V – V – F 
 
E V – F – V – F 
 
Questão 7/10 
Leia o excerto a seguir: 
“Alguns se vangloriam dos seus vícios; e tu pensas que busca remédio quem enumera 
os seus vícios como se fosse virtudes?” 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SENECA. Aprendendo a Viver. Cartas Lucílio. 
Porto Alegre: L&PM, 2008. p. 31. 
 
Sêneca faz uma contraposição entre vícios e virtudes e a ação humana. Com base no 
livro Ética empresarial na prática, podemos definir o homem virtuoso como... 
 
A aquele que age puramente por instinto, sem reflexão. 
 
B alguém movido pelo excesso em suas ações. 
 
C alguém capaz de refletir e escolher o que é mais adequado. 
 
D aquele que está longe de um equilíbrio entre excesso e deficiência. 
 
E alguém que é movido por uma sabedoria passiva, sem reflexo na prática. 
 
Questão 8/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A formação deve se assentar num processo contínuo, que garanta a todos os professores 
os conhecimentos e competências necessários para educarem todos os alunos da forma 
mais eficaz, possibilitarem que alguns professores assegurem ações de apoio junto dos 
colegas e dos alunos com necessidades educativas mais comuns e que especializem 
outros, para o atendimento dos alunos com problemas de maior complexidade e de baixa 
incidência”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele foi adaptado de: CORREIA, D. S. M. L. A percepção dos docentes 
de educação regular e da educação especial sobre a sua prática colaborativa inclusiva, na educação pré-escolar e no ensino 
básico. Lisboa: Escola Superior de Educação João de Deus, 2013. p. 63. 
De acordo com o livro-base Fundamentos da Educação Especial e com os 
conhecimentos adquiridos sobre as políticas de formação de professores no contexto 
inclusivo, analise as sentenças a seguir e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F 
para as afirmativas falsas: 
I. ( ) Organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos 
multifuncionais. 
II. ( ) Orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade 
utilizados pelo aluno. 
III. ( ) Ensinar e usar tecnologia manipulando as habilidades funcionais dos alunos. 
IV. ( ) Acompanhar a funcionalidade dos recursos pedagógicos nos ambientes específicos 
do ensino inclusivo. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta: 
 
A V – V – V – F 
 
B F – F – V – V 
 
C V – F – V – V 
 
D F – F – V – F 
 
E V – V – F – F 
 
Questão 9/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Como modalidade de educação escolar, cabe à educação especial assegurar: a dignidade 
humana e a garantia dos direitos dos alunos no que se refere às atividades acadêmicas, ao 
trabalho e à inserção na vida social; o reconhecimento, assim como a valorização das 
especificidades, potencialidades e necessidades educacionais especiais dos alunos no 
processo de ensino e aprendizagem; e o desenvolvimento pleno do aluno.” 
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e 
inclusão escolar: história e fundamentos. Curitiba: Ibpex, 2010. p. 116. 
De acordo com o livro-base Fundamentos da Educação Especial e com os 
conhecimentos adquiridos sobre os materiais que compõem as salas de recursos 
multifuncionais tipo I e II, analise as sentenças a seguir e assinale V para as afirmativas 
verdadeiras e F para as afirmativas falsas: 
I. ( ) Fones de ouvidos e microfones; scanner; impressora a laser 
II. ( ) Teclado com colmeia; acionador de pressão; dominó 
III. ( ) Esquema corporal; memória de numerais; mesa redonda 
IV. ( ) Soroban; reglete de mesa; software de programas musicais 
Agora marque a sequência correta: 
 
A V – F – F – F 
 
B V – V – V – F 
 
C 
V – V – V – V 
 
 
D F – V – V – F 
 
E V – F – V – F 
 
Questão 10/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Escolas especiais constituem-se como ambientes educacionais que oferecem 
atendimento educacional voltado para alunos que necessitem de atenção individualizada 
no que se refere às atividades de vida autônoma e social e também apoios intensos e 
contínuos, assim como flexibilizações e adaptações curriculares que a escola não seja 
capaz de oferecer.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e 
inclusão escolar: história e fundamentos. Curitiba: Ibpex, 2010. p. 111. 
De acordo com o livro-base Fundamentos da Educação Especial e com os conteúdos 
abordados nas aulas, a proposta de atendimento especializado passou a enfatizar práticas 
terapêuticas voltadas ao trabalho com quais áreas do desenvolvimento? 
 
A Acadêmica, homeopática, linguística, social, afetiva 
 
B Sensorial, da linguagem, linguística, social, afetiva 
 
C Acadêmica, psicomotora, da memória, social, afetiva 
 
D Da memória, psicomotora, linguística, social, afetiva 
 
E Acadêmica, psicomotora, linguística, social, afetiva