AV1_PSICOLOGIA DES E APREND_Emilia

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04/05/13 Estácio
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Avaliação: CEL0241_AV1_201001493991 » PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Tipo de Avaliação: AV1
Aluno: 201001493991 - EMILIA BROSIG
Professor: TAISA VLIESE DE LEMOS Turma: 9017/AB
Nota da Prova: 7,0 de 8,0 Nota do Trabalho: Nota de Participação: 2 Data: 25/04/2013 13:01:40
 1a Questão (Cód.: 30483) Pontos: 0,5 / 0,5
O conhecimento dos períodos de desenvolvimento humano é fundamental na Educação Infantil. Segundo o
epistemólogo Jean Piaget, os quatro grandes períodos de desenvolvimento são:
Período do Pensamento Lógico, Período do Pensamento Abstrato, Período do Pensamento Crítico e
Período do Pensamento Reflexivo.
Período Sensório-motor, Período do Pensamento Pré-Operatório, Período do Pensamento Crítico e
Período do Pensamento Formal.
Período Sensório-motor, Período Operatório, Período do Pensamento Crítico e Período do Pensamento
Formal.
Período Sensório-lógico, Período Reflexivo, Período Formal e Período Crítico.
 Período Sensório-motor, Período do Pensamento Pré-Operatório, Período das Operações Concretas e
Período das Operações Formais ou Abstratas.
 2a Questão (Cód.: 72677) Pontos: 0,0 / 1,0
O paradigma construtivista inaugurou uma nova forma de avaliação que é decorrência de uma nova concepção
de ensino e aprendizagem. Leia as premissas abaixo.
a) As avaliações são individuais, classificatórias e obedecem ao princípio de meritocracia, pois os mais bem
preparados terão melhores resultados.
b) O erro não é visto como uma falha do aluno, mas como uma forma de raciocinar que está relacionada com a
lógica do conhecimento que está sendo construído por ele.
c) A avaliação pode levar em consideração a participação do aluno no grupo e também, a atuação do professor
no processo educativo.
Estão corretas as questões:
b e c
a e b
 Somente c
a, b e c
 somente b
 3a Questão (Cód.: 30912) Pontos: 0,5 / 0,5
Em se tratando da fase fálica, marque a alternativa que apresenta uma importante característica desta fase do
desenvolvimento na formação da personalidade das crianças.
Descoberta da relação de obediência às regras sociais
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Descoberta das relações de poder e submissão
Medo de perder o poder por não usar mais a fralda
Medo de perder o amor dos pais por estar crescendo
 Descoberta dos gêneros: masculino e feminino
 4a Questão (Cód.: 30638) Pontos: 1,0 / 1,0
Em um debate entre pedagogos, cada um expressou seu ponto de vista a respeito das razões que levam o
indivíduo a aprender, embasando-se em diferentes teorias de aprendizagem. Os pontos de vista foram expostos
a seguir:
Paula: "Acredito que os fatores que concorrem para a aprendizagem estariam basicamente prontos desde o
nascimento do indivíduo, cabendo à educação trazer à tona o que já existe em sua natureza".
Luiz: "Penso que a aprendizagem decorre da ação do meio sobre a pessoa, para configurar sua conduta às
exigências da sociedade".
Maria: "Entendo que o ser humano se desenvolve tanto biológica quanto psiquicamente, numa inter-relação
constante entre fatores internos e externos".
Associe a "fala" de cada pedagogo à teoria de aprendizagem correspondente:
 Paula-Inatista Luiz-Ambientalista Maria-Interacionista
Paula-Funcionalista Luiz-Experimentalista Maria-Construtivista
Paula-Naturalista Luiz-Gestaltista Maria-Construtivista
Paula-Conexionista Luiz-Espiritualista Maria-Associacionista
Paula-Behaviorista Luiz-Culturalista Maria-Pragmatista
 5a Questão (Cód.: 30477) Pontos: 1,0 / 1,0
De acordo com Piaget, a relação de cooperação é necessária ao desenvolvimento das operações mentais e tem
seu início na infância. Uma vez iniciada a cooperação pela convivência com iguais, a criança tenderá a exigir
cada vez mais e de todos que se relacionem com ela dessa forma, contanto que na sociedade em que vive
sejam valorizadas as noções de igualdade e respeito mútuo. Das escolhas didático-pedagógicas a seguir
relacionadas, assinale aquela que, num contexto democrático, responde ao que aponta Piaget.
As atividades são planejadas incentivando a competição, pois o mundo atualmente valoriza os alunos
pela lógica do mérito.
Nas salas de aula foram organizados os cantinhos de leitura e dos brinquedos para que a criança se
ocupe, ao terminar suas atividades, enquanto aguarda a conclusão das tarefas pelos colegas da classe.
Para envolver a comunidade nas questões da escola, a equipe docente planejou um projeto de leitura
para os pais, que denominou Comunidade Leitora.
 As atividades didáticas planejadas incluem projetos interdisciplinares a serem desenvolvidos por grupos
de crianças, envolvendo a produção de jornais, confecção de maquetes, construção de jogos
matemáticos etc.
No planejamento das aulas, os professores não se preocupam com atividades e materiais didáticos
específicos e diferenciados.
 6a Questão (Cód.: 30305) Pontos: 0,5 / 0,5
Com relação aos estudos dos contextos e sistemas de desenvolvimento Biossocial, Cognitivo e
Psicossocial, está INCORRETO afirmar:
 ser criança significa sempre ser criança em qualquer momento histórico, pois essa condição precisa de
aspectos biológicos relacionados à genética e à hereditariedade.
algumas estruturas envolvem os aspectos físicos que interagem com o indivíduo e o circundam.
fatores internos como maturação orgânica e fatores externos como os grupos sociais são elementos que
determinam o ato de aprender.
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determinam o ato de aprender.
os contextos sociais modificam-se com o tempo, à proporção que os eventos históricos e as condições
remodelam as circunstâncias e as perspectivas que envolvem o desenvolvimento.
o desenvolvimento também é bastante afetado pela condição socioeconômica de uma pessoa, pelos seus
valores culturais e por sua etnia.
 7a Questão (Cód.: 30925) Pontos: 1,0 / 1,0
Uma organização religiosa decidiu criar uma creche exclusiva para bebês de 3 meses a 1 ano de idade, cujas
mães eram trabalhadoras. Após a organização do espaço-físico, os líderes montaram uma planilha para
organizar o trabalho voluntário de modo que a cada dia eram necessários 3 voluntários diferentes para
trabalharem em turnos de 6 horas no cuidado e educação dos referidos bebês. Os voluntários eram fiéis desta
organização religiosa e nem todos tinham formação em educação, mas todos já tinham passado pela
experiência da maternidade. A creche foi inaugurada e duas semanas depois os bebês não paravam de chorar,
perderem peso e quase não dormiam, demonstrando uma reação de muito desconforto. Como pedagogo, o
que você pode explicar para essa creche sobre o desenvolvimento do vínculo afetivo, tendo como
referência a teoria etológica de Apego de J. Bowlby?
 Explicaria que esses bebês não poderiam ficar sujeitos a tantos vínculos diferentes, pois precisam
escolher uma figura de apego e ter essa manutenção para se sentirem seguros na creche.
Explicaria que esses bebês choram porque querem colo, foram mal acostumados em suas casas e
precisam aprender a criar vínculo com os outros bebês para não se sentirem sozinhos.
Poderia explicar que esses bebês estão chorando tanto porque a única forma de se sentirem seguros é
em companhia de suas mães, pois elas foram as primeiras cuidadoras deles.
Poderia explicar que os bebês estão chorando porque estão em fase de adaptação. Basta ignoraro choro
e deixá-los no berço para aprenderem a conviver com o novo espaço e as novas relações afetivas.
Explicaria que o ambiente de creche para bebês não é apropriado, pois muitos bebês juntos causam
reações estressoras nos educadores e, por conseguinte, nos próprios bebês.
 8a Questão (Cód.: 30906) Pontos: 0,5 / 0,5
Paula é a primeira filha de um casal. Ela está com 10 meses e está fisicamente perfeita. A mãe, entretanto,
surpreende-se ao vê-la levar objetos na boca todo o tempo, para morder ou lamber. Paula quer tudo que
consegue alcançar. A mãe, preocupada, procura informações com a vizinha professora. Segundo Piaget, esta
criança encontra-se em um estágio do desenvolvimento cognitivo onde este movimento é esperado, pois as
crianças utilizam as habilidades com as quais já nasceram, primordialmente a de sugar e de agarrar. Este
estágio é denominado:
 sensório-motor
pré-intelectivo
pré-operatório
operatório concreto
operatório formal
 9a Questão (Cód.: 30921) Pontos: 1,0 / 1,0
Pedro tem 4 anos de idade e está profundamente interessado pelo mundo das princesas da Disney. Seus pais
estão muito preocupados, pois realizaram um julgamento de valor segundo o qual esse gosto era inapropriado
para meninos, e ele devia se interessar pelos príncipes. Ao procurarem a orientadora educacional da creche
para conversarem sobre esse assunto, ela explicou-lhes que esse interesse faz parte da descoberta inerente à
fase de desenvolvimento da sua sexualidade. De que fase a orientadora está se referindo, levando em
consideração a teoria freudiana?
 Fase Fálica
Fase Anal
Fase de Latência
Fase Oral
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Fase Genital
 10a Questão (Cód.: 72671) Pontos: 1,0 / 1,0
Fernando iniciou sua atividade docente na educação infantil da escola Nossa Senhora de Fátima. Ao participar
da primeira reunião de planejamento pedagógico, ouviu a explicação da orientadora educacional dizendo que,
no projeto político pedagógico, os professores de escola optaram por fundamentar a sua prática pedagógica na
concepção de aprendizagem e desenvolvimento elaborado por Jean Piaget, adotando os pressupostos
conceituais e didáticos que foram organizados sob o nome de construtivismo. Das respostas abaixo, qual
delas não pertence ao projeto político-pedagógico da escola já que ela se propõe a trabalhar com
o construtivismo?
O erro não é visto como uma falha do aluno, mas como uma forma de raciocinar, que está relacionada
com a lógica do conhecimento.
As disciplinas são trabalhadas de forma integrada e contextualizada através de projetos em que o mais
importante no processo de aprendizagem não é o resultado final, mas o processo de construção
individual do aluno.
A disciplina vem do próprio aluno que, se percebendo como sujeito ativo na construção do conhecimento,
tem um compromisso próprio com o estudo.
Durante as aulas o aluno é desequilibrado pelo professor com o objetivo de desencadear novos
processos de assimilação e acomodação e, por fim, construir novos esquemas cognitivos.
 As avaliações são individuais, classificatórias e obedecem ao princípio de meritocracia, pois os mais bem
preparados terão melhores resultados.
Período de não visualização da prova: desde 16/04/2013 até 03/05/2013.