AV Filosifia da Ed. Brasileira

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Avaliação: CEL0343_AV_201301612961 » FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201301612961 - ELAINE CRISTINA DE MEDEIROS PEREZ
Professor: LUIS ARCOS PEREZ Turma: 9006/AE
Nota da Prova: 4,2 Nota de Partic.: 2 Data: 16/11/2013 16:20:02
 1a Questão (Ref.: 201301860154) Pontos: 0,8 / 0,8
A Tendência Libertadora, de Paulo Freire, se estrutura a partir da perspectiva dialética em que
educador e educando, homens e mulheres, aprendem juntos numa relação dinâmica na qual a
prática, orientada pela teoria, reorienta a teoria, num processo de constante aperfeiçoamento.
Sustenta a conscientização como categoria pedagógica preocupada com a formação da
autonomia intelectual do sujeito para intervir na realidade social concreta, pois, compreende que
a educação é um ato político. Tem como relação pedagógica a cultura do grupo enfatizando o
amor, a esperança, a humildade, a fé, a confiança e a criticidade.
 
Sendo assim, explique como deve ser desenvolvido os conteúdos de ensino e a
avaliação segundo esta tendência. 
Resposta: Os conteúdos devem estar relacionados com a realidade social do educando, buscando neles a crítica
e a autonomia do saber, o educador como mediador deve proporcionar ao educando ferramentas necessarias
para o desenvolvimento do educando culturamente e socialmente.
Gabarito:
Conteúdos de Ensino: denominados de temas geradores e extraídos da problematização da
prática de vida dos educandos. Assim, a codificação de uma situação-problema revela a força
motivadora da aprendizagem. Para tanto, deve-se tomar distância da situação-problema para
analisá-la criticamente. A análise envolve o exercício da abstração, através da qual procura-se
alcançar, por meio das representações da realidade concreta, a razão de ser dos fatos.
Avaliação: Propõe uma prática emancipadora onde o desenvolvimento e o progresso do grupo se
dá através de um programa definido coletivamente visando a reflexão e a compreensão crítica.
Para tanto, a avaliação se dará através de trabalhos escritos e das auto-avaliações a partir dos
compromissos assumidos como o grupo e com a prática social.
 2a Questão (Ref.: 201301700058) Pontos: 0,8 / 0,8
O conceito de cidadania tem origem na Grécia Antiga, da noção de polis ou cidade-estado, sendo usado para
designar os direitos relativos ao cidadão. Portanto, o indivíduo que vivia na cidade e ali participava ativamente
das decisões políticas. Da Antiguidade ao século XXI os conceitos de democracia e cidadania se modificaram e
se ampliaram. Sendo assim, pergunta-se: qual das opções apresenta uma informação INCORRETA sobre as
condições da de democracia e da cidadania nos dias atuais?
I O voto e o concurso público são formas de participação popular na administração pública
II Por ela cidadãos participam direta ou indiretamente na formação do governo
III Os direitos e deveres da cidadania competem aos políticos eleitos para os três poderes.
IV Ela está vinculada à noção de direitos, principalmente de direitos políticos
 Apenas a opção III apresenta uma informação incorreta
Todas apresentam informação incorreta
Apenas a opção IV apresenta uma informação incorreta
Apenas a opção I apresenta uma informação incorreta
Apenas a opção II apresenta uma informação incorreta
 3a Questão (Ref.: 201301699862) Pontos: 0,0 / 0,8
Sobre a educação brasileira a partir da Constituição Nacional de 1988 é correto afirmar que:
I. A educação é inserida no conjunto das políticas sociais, tendo como papel central a qualificação para o
trabalho e de preparo para o exercício da cidadania.
II. A educação é inserida no conjunto das políticas sociais, tendo como papel central a instituição de um sistema
diferenciado de educação, ou seja, de um modelo educacional para a elite e de um modelo para as massas.
III. A educação é inserida no conjunto das políticas sociais, tendo como papel central a qualificação para o
trabalho e de preparo para realização de um projeto individual.
IV. A educação é inserida no conjunto das políticas econômicas, tendo como papel central a qualificação para o
trabalho e de preparo para o exercício da cidadania.
 Somente o enunciado I está correto
Somente os enunciados II e III estão corretos
Somente os enunciados II e IV estão corretos
 Todos os enunciados estão corretos
Somente os enunciados III e IV estão corretos
 4a Questão (Ref.: 201301768173) DESCARTADA
O tema da Pluralidade cultural busca contribuir para a construção da cidadania na sociedade pluriétnica e
pluricultural. Todo esse objetivo maior em vista, propõe desenvolvimento das seguintes capacidades:
Assinale a alternativa incorreta.
 Conhecer a diversidade do patrimônio etnocultural brasileiro, tendo atitude de respeito para com pessoas
e grupos que a compõem, reconhecendo a diversidade cultural como um direito dos povos e dos
indivíduos e elemento de fortalecimento da democracia.
 Reconhecer as qualidades da cultura estrangeira, valorizando-as criticamente, enriquecendo a vivência
da cidadania.
Desenvolver uma atitude de empatia e solidariedade para com aqueles que sofrem descriminação.
Trabalhar apenas a tolerância para com aqueles que sofrem descriminação.
Valorizar as diversidades culturais presentes, na constituição do Brasil como nação, reconhecendo sua
contribuição no processo de constituição da identidade brasileira.
 5a Questão (Ref.: 201301848958) Pontos: 0,0 / 0,8
A tendência pedagógica cuja base do planejamento da ação didática seja a sequência: motivação do aluno,
apresentação do conteúdo, associação de conhecimentos e generalização, denomina-se
 1. Progressista libertadora
4. Progressista libertária.
 Todas estão corretas
5. Liberal tecnicista
2. Liberal renovada progressivista.
 6a Questão (Ref.: 201301700040) Pontos: 0,8 / 0,8
Por se tratar de uma reflexão sobre a educação, a tarefa da Filosofia da Educação tem natureza tríplice:
reflexão antropológica, epistemológica e axiológica. Nesse sentido a (as) proposição (ões) que NÃO pertence
(m) especificamente ao âmbito da Filosofia da Educação. Assinale a alternativa correta:
I Investiga a concepção de ser humano, ou seja, a partir do que o ser humano é, reflete sobre aquilo que se
pensa que ele deva ser.
II Estuda o conhecimento científico do ponto de vista crítico, isto é, do valor de suas hipóteses, do seu método,
das conclusões alcançadas.
III Estuda e descobre, por meio de experimentos, regularidades nos fenômenos naturais observados,
estabelecendo leis gerais e teorias.
IV Reflete sobre a natureza e as características do valor, fazendo o levantamento do valor que os homens
atribuem às coisas.
Somente a IV não pertence
Somente a I e IV não pertencem
Somente a II não pertence
 Somente a III não pertence
Somente a I não pertence
 7a Questão (Ref.: 201301855363) Pontos: 0,8 / 0,8
Para Dermeval Saviani, a reflexão propriamente filosófica é radical, rigorosa e de conjunto. De acordo com esta
concepção a única afirmativa em NÃO ATENDE a colocação do autor: 
5. Estrutura seu pensamento de forma lógica, clara e coerente.
 4. Imposição de ideias e valores que garantem os interesses de classe.
4. Examina os problemas na perspectiva do todo, relacionando os diversos aspectos, visando à
totalidade.
2. Explicita os fundamentos do pensar e agir, investigando a raiz do saber.
1. Justifica suas afirmações com argumentos, usa linguagem com rigor que garante coerência e o
exercício da crítica.
 8a Questão (Ref.: 201301860034) Pontos: 0,0 / 0,8
Sobre a educação brasileira a partir da Constituição Nacional de 1988 é correto afirmar que:
2. A educação é inserida no conjunto das políticas sociais, tendo como papel central a qualificação para o
trabalho e de preparo para realização de um projeto individual.
 5. A educação é inserida no conjunto das políticas sociais, tendo como papel centrala qualificação para o
trabalho e de preparo para o exercício da cidadania.
 1. A educação é inserida no conjunto das políticas sociais, tendo como papel central a instituição de um
sistema diferenciado de educação, ou seja, de um modelo educacional para a elite e de um modelo para
as massas.
3. A educação é inserida no conjunto das políticas econômicas, tendo como papel central a qualificação
para o trabalho e de preparo para o exercício da cidadania.
4. A educação é compreendida como dever da família e não do estado.
 9a Questão (Ref.: 201301849847) Pontos: 0,0 / 0,8
A Pedagogia é a ciência que tem por finalidade a reflexão, a ordenação, a sistematização e a crítica do processo
educativo na sua forma e no seu conteúdo. Na cultura ocidental foram quatro as perspectivas que se
construíram desde a antiguidade até a atualidade. São elas: Pedagogia Essencialista, Pedagogia Existencialista,
Pedagogia Cientificista e Pedagogia Dialética. Sendo assim, qual dos enunciados abaixo, corresponde a
Pedagogia Essencialista?
Visa garantir a cientificidade do pensamento e da prática pedagógica com a finalidade de aumentar a
produtividade no campo educacional.
Reflete criticamente as contradições do processo de ensino-aprendizagem a partir dos contextos
históricos e sociais em que são produzidos a fim de possibilitar a superação das relações de poder e
dominação, como também, promover a emancipação do homem em seu conjunto.
 Baseia-se no princípio universal de que os homens são essencialmente diferentes, fazendo uma defesa
em torno das diferenças individuais.
 Baseia-se em modelos universais do ser humanos, como por exemplo: os homens são essencialmente
iguais.
Trabalhar com os conteúdos de forma contextualizada e crítica.
 10a Questão (Ref.: 201301734421) Pontos: 0,2 / 0,8
Segundo Aranha, 2206, p. 194, "a expressão educação liberal não significa, como geralmente se costuma
dizer, uma educação avançada,aberta, não-repressora". 
Por que a Tendência Tradicional, segundo os progressistas, é considerada liberal? Explique, situando a
escola liberal no contexto econômico e político dos sec. XVIII e XIX. 
 
Resposta: A escola tradicional vem das instituições católicas e a liberal apesar do nome segue a mesma linha
de ensinamentos da igreja.
Gabarito:
REPOSTA PADRÃO: Porque está relacionada com o Liberalismo, ideologia da classe burguesa que luta pela
hegemonia econômica e política nos sec. XVIII e XIX. A escola tradicional realista, na linha de Herbart, dá a
formação científica necessária aos filhos dos burgueses.
 11a Questão (Ref.: 201301700352) Pontos: 0,8 / 0,8
A escola lida mal com a relação teoria e prática. Não sabe equacionar dialeticamente estes conceitos. Lidar
dialeticamente com este conceito é:
Abolição dos conteúdos e utilização de um discurso ocasionado pelas circunstâncias, a critério dos
alunos.
Oferecer pistas elucidativas aos alunos para que, sem esforço mental, estes encontrem as respostas
para questões apresentadas.
 Ensinar de forma crítica o legado histórico para construir novos conhecimentos. Ou seja, contextualizar
os fatos para que os alunos aprendam, a partir de uma visão historicista, a ler criticamente a realidade
presente.
Transmitir linear e verticalmente o conhecimento como verdade absoluta.
Utilização pelo professor, de exemplos concretos em aulas que ilustrem os conteúdos mecanicamente.
Período de não visualização da prova: desde 04/11/2013 até 22/11/2013.