AV Planejamento Escoalr

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23/09/2016 Estácio 
 
Avaliação: CEL0360_AV_201404040013 » PLANEJAMENTO ESCOLAR 
 
Tipo de Avaliação: AV 
 
 
Professor: DALTA BARRETO MOTTA Turma: 9001/AA 
Nota da Prova: 6,0 Nota de Partic.: 1,5 Av. Parcial 1,5 Data: 10/09/2016 09:29:04 
 
1
a
 Questão (Ref.: 201404308243) Pontos: 0,5 / 1,0 
O Projeto Político Pedagógico é um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do 
cotidiano da escola. Desta forma identifique: a) O que podemos entender nessa relação política presente no 
PPPE? b) Justifique sua resposta. 
 
 
Resposta: O PPP é um instrumento que deve ser elaborado com a participação de toda comunidade escolar e 
também a comunidade extramuros, ou seja aqueles que vivem onde a escola está implantada, dessa forma 
teremos um documento que contempla as necessidades de todos e assim possa ajudar no crescimento 
educacional e de convivência, como um melhor conhecimento dos problemas e possiveis modos de resolução 
ou compreensão. 
 
 
Gabarito: É político no sentido do compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade. 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): É político no sentido do compromisso com a formação do cidadão para um 
tipo de sociedade. 
 
 
 
 
 
2
a
 Questão (Ref.: 201404289660) Pontos: 1,0 / 1,0 
Todo planejamento é flexível, mas a flexibilidade não é a única característica do planejamento. Seqüência, 
gradação e continuidade também caracterizam um bom planejamento. Explique a continuidade como 
características do Plano. 
 
 
Resposta: Continuidade se dá com o desdobrar desse projeto,o acompanhamento dos resultados. A 
continuidade de uma ação no planejamento pode garantir o real aproveitamento daquela ação inicial. Por 
exemplo podemors ter uma ação no planejamento voltada à preservação da natureza, mas se não dermos 
continuidade com outros projetos menores, que deem subsidios à ação inicial, pode perder-se tudo. 
 
 
Gabarito: O termo continuidade significa sequência, processo, gradação, observadas na escolha dos conteúdos 
dos componentes curriculares num plano 
 
 
 
 
 
3
a
 Questão (Ref.: 201404863578) Pontos: 0,0 / 1,0 
Celso Vasconcellos nos fala em três dimensões do planejamento. São elas: 
 
Situação /Ambição /Construção 
Objetivo /Justificativa /Metodologia 
Realidade / Desejo/ Objetivo 
Reflexão/Ação /Avaliação 
Realidade/ finalidade /plano de ação 
 
 
 
 
 
4
a
 Questão (Ref.: 201404160051) Pontos: 1,0 / 1,0 
Danilo Gandin apresenta várias definições de planejamento que têm em comum pontos essenciais. Quando se 
adota qualquer uma delas, colocam-se em reflexão alguns elementos que tenderão a questionar continuamente 
sua ação. Esse questionamento se fará, essencialmente, em três sentidos. Isso significa que NÃO está correta a 
afirmativa: 
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=169095195&p1=201404040013&p2=1983262&p3=CEL0360&p4=102476&p5=AV&p6=10/09/2016&p10=46753901 1/3 
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No planejamento, temos como definida e em vivência a idéia de que todo o autoritarismo é pernicioso e 
que todo o grupo deve participar. 
No planejamento, temos em mente que sua função é a de tornar clara e precisa a ação de organizar o 
que fazemos. 
No planejamento, temos em vista a ação. 
No planejamento, modelos e metodologias independem das concepções de homem e de sociedade que 
tem cada grupo. 
No planejamento temos como objetivo melhorar as condições tanto pedagógicas, quanto estruturais e 
relacionais. 
 
 
 
 
 
5
a
 Questão (Ref.: 201404151249) Pontos: 1,0 / 1,0 
 
Desenvolve-se num nível macro das relações políticas de um país e geralmente fica a cargo de especialistas da 
educação e autoridades educacionais no Ministério da Educação, bem como, dos conselhos de Educação e dos 
órgãos específicos relacionados a cada segmento de ensino. 
Este fragmento está se referindo ao: 
 
Planejamento Estratégico 
Planejamento Participativo 
Planejamento Operacional 
Planejamento Educacional 
Planejamento Setorial 
 
 
 
 
 
6
a
 Questão (Ref.: 201404309943) Pontos: 1,0 / 1,0 
 
Um aspecto que é muito comum na atividade do gestor na escola, que acaba exigindo dele uma dedicação 
maior, obrigando-o a tornar secundário o aspecto mais importante de sua atuação, é a dedicação às questões: 
 
Complexas. 
Culturais 
Administrativas. 
Pedagógicas. 
Comunitárias. 
 
 
 
 
 
7
a
 Questão (Ref.: 201404751621) Pontos: 0,5 / 0,5 
 
Para Vasconcellos (2000), o planejamento da escola é composto por três partes que se que articulam, a 
primeira delas é o Marco Referencial. Aponte quais perguntas devemos fazer quando construímos esses Marcos: 
 
O que queremos alcançar? Ou onde queremos chegar? 
O que faremos na comunidade para suprir o que falta? 
O que nos falta para ser o que desejamos? Ou o que temos e o que nos falta para alcançar os nossos 
ideais? 
Que motivos nos levam a buscar um conjunto tão grande de opções sociais? Ou quais as nossas 
possibilidades na vida? 
Quando devemos atuar? 
 
 
 
 
 
8
a
 Questão (Ref.: 201404158923) Pontos: 0,5 / 0,5 
 
Se a educação contemporânea tem por intenção formar pessoas autônomas, criativas, abertas à solidariedade e 
às experiências cooperativas do trabalho coletivo, capazes de interferir criticamente na realidade, para 
transformá-la, é indispensável que a escola escolha uma projeto político-pedagógico que: 
 
 
 
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=169095195&p1=201404040013&p2=1983262&p3=CEL0360&p4=102476&p5=AV&p6=10/09/2016&p10=46753901 2/3 
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se diferencie dos modelos convencionais, os quais foram influenciados por correntes psicológicas e 
filosóficas ancoradas em concepções dominantes 
valorize uma prática pedagógica rígida e passível de ser bem programada e acompanhada. 
se paute em conceitos clássicos, considerados científicos, e pertinentes à formação para o mercado. 
prepare as pessoas para serem vencedoras em suas profissões e ganhem muito dinheiro. 
se oriente pela análise dos aspectos importantes para a capacitação dos indivíduos na escolha das 
profissões. 
 
 
 
 
 
9
a
 Questão (Ref.: 201404310630) Pontos: 0,0 / 0,5 
 
Identifique na lista abaixo, quais as atividades podem ser consideradas permanentes na escola: 
 
Marco doutrinal e diagnóstico. 
Plano de longo prazo e plano de curto prazo. 
Organização dos objetivos e debates. 
Conselho de pais e marco operativo 
Conselho de classe e reunião de pais. 
 
 
 
 
 
10
a
 Questão (Ref.: 201404167845) Pontos: 0,5 / 0,5 
 
De acordo com Santos (1996. p. 15): "Vivemos em um tempo paradoxal. Um tempo de mutações vertiginosas 
produzidas pela globalização, a sociedade de consumo e a sociedade de informação. Mas também um tempo de 
estagnação, parado na impossibilidade de pensar a transformação social radical. Nunca foi tão grande a 
discrepância entre a possibilidade técnica de uma sociedade melhor, mais justa e solidária e a sua 
impossibilidade política". Por outro lado percebe-se no professor um desejo de superar essas questões, de fazer 
com que a educação provoque mudanças necessárias ao sujeito em processo de formação, isto será possível se: 
 
A educação puder dar conta de tudo 
O sujeito desempenhar um papel importante no grupo e no processo de mudanças 
O professor permitir que o grupo pense, crie e busque alternativas por ele mesmo 
Respeitarmos os limites, por serem históricos e não tentarmos superá-los 
Conservarmos os valores colocados por uma sociedade já estabelecida 
 
 
 
Período de não visualização da prova: desde 09/09/2016 até 21/09/2016. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=169095195&p1=201404040013&p2=1983262&p3=CEL0360&p4=102476&p5=AV&p6=10/09/2016&p10=467539013/3