TRABALHO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTAGIO

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Pedagogia
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE
Geilza figueiredo 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – 
Anos Iniciais do Ensino Fundamental
RELATÓRIO FINAL
Vitoria 
2016
Geilza Figueiredo
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO 
Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório II – Anos Iniciais do Ensino Fundamental – 7º semestre.
Orientador: profª. Ms. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor eletônico: Gislaine de Souza Paulino
Tutor de sala: Maria Jaidê Morewira Alves da Cruz
Vitoria
2016
sumário
INTRODUÇÃO		
1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO...........		
1.1 Caracterização da Instituição	
2 ROTINA OBSERVADA 	
3 REFERENCIAL TEÓRICO 	
4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL	
5 RELATO DA INTERVENÇÃO................................................................................	
6 MOSTRA DE ESTÁGIO................................................................................	
CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................	
REFERÊNCIAS	
INTRODUÇÃO 
O estágio entra no currículo do Curso de Pedagogia como facilitador de uma ação prática competente, como quanto um agente de mudança e inovador, preparado para atuar na sociedade de maneira crítica e reflexiva. Assim, este relatório final comprende o Relatório do Estágio Curricular Obrigatório Il da Educação ensino fundamental, com um total de 100 horas.
Foi realizado na EEEFM " Iracema Conceição Silva ".
O estágio se impõe como um instrumento para conhecimento da realidade escolar, seus desafios e problemas, permitindo ao futuro Pedagogo (a) a possibilidade de ver a escola na sua prática cotidiana no espaço da Educação do ensino fundamental e nas suas relações com as demais agências educativas, sentindo, analisando e atuando, através da observação e do contato com a ação dos atores envolvidos na dinâmica da instituição escolar, protagonistas do Projeto Político Pedagógico, e de outra instituições educativas e espaços sociais onde se faz necessário o processo ensino-aprendizagem. 
Entre os objetivos do estágio nos anos iniciais destacam-se:
1 - conscientizar o aluno da importância da proposta do estágio, de suas normas, das vantagens da experiência proporcionada pela prática.
2 - permitir um conhecimento in loco da realidade de estudos.
3 - possibilitar o estabelecimento de relações entre teoria e prática nas questões da gestão escolar e da coordenação pedagógica.
4 - possibilitar ao aluno o conhecimento teórico-prático preparando-o para elaboração e execução do Projeto Político Pedagógico da escola de Ensino Fundamental e Médio.
O relatório de estágio foi Centro estadual "EEEFM Iracema conceição silva ", com o objetivo de conhecer a escola campo na área docente e discente. A finalidade é comparar a teoria com a prática entre escola e comunidade, professor e aluno. Foram realizadas várias visitas no período do estágio. Observação em sala de aula realizações de atividades.
A carga máxima diária do estágio foi de 4 horas, independente da atividade desenvolvida na instituição objeto de estudo, sendo que a carga horária total do estágio foi de 100 (cem) horas distribuídas da seguinte maneira:
Distribuição da Carga Horária de Estágio
	01/04/2016
	4 h
	Atividade 01 entrega da carta de apresentação
	04/04 a 11/04
	24 h
	Atividade 02 caracterizaçao do projeto do espaço
	12/04 a 15/04
	16h
	Atividade 03 elaboração do projeto intervenção
	18/04 a 26/04
	24h
	Atidade 04 realização da intervenção
	25/04 a 26/04
	8h
	Atividade 05 amostra de estágio
	27/04 a 02/05
	24h
	Atividade 06 relatorio de estágio final.
	Total
	100h
	-
Este relatório de pesquisa e prática pedagógica foi realizado em um Centro Estadual como parte dos requisitos do curso de Pedagogia. Finalmente, é importante destacar que este período é imprescindível a todos os profissionais, já que por mais experiência prática que tenhamos, é sempre importante conhecermos novas realidades e formas diversificadas de lidar com elas. 
1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 
1.1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 
 A escolar, EEEMF Iracema conceiçao silva , foi inaugurada em 1986 , na Rua Guimarães Rosa, s/n – Bairro Chácara Parreiral, Serra-ES CEP 29.164-360 .
Atualmente conserva a mesma estrutura física, com algumas modificações e reforma com as pinturas sempre conservada salas bem organizadas ,carteiras e mesas sendo atendido. Sendo composta pela a escola possui 13 salas de aulas de obviamente algumas precisa de reformas .
 Térreo – 01 sala de aula, banheiros, cozinha, laboratório de informática, sala dos professores, sala da direção, sala dos pedagogos, secretaria, quadra de esporte, pátio e – 2 salas de PVC
Piso – Biblioteca, sala da coordenação e 8 salas de aulas sendos conportos da seguintes formas ..
O ambiente administrativo e técnico pedagógico consta de:
Sala de Direção Geral
Sala de Professores climatizada
Banheiro para pessoal docente e administrativo, masculino e feminino 
Banheiros dos alunos 
Secretaria Escolar 
Sala de Coordenação Pedagógica 
Sala de Coordenação de Turno 
Sala de Informática 
Sala de Deposito de Merenda Escolar 
Almoxarifado
. A unidade possui equipamentos básicos, como máquina de xerox , 2 som e 5 TV, sala de informática com 30 computadores e material didático, papel oficio, e o livro didático enviado recentemente liberado pelo Mistério da Educação. A análise do Projeto Político Pedagógico – PPP – da EEEMF Iracema conceiçao silva , em que a prática pedagógica é entendida como uma prática de vida, de todos e com todos, na perspectiva de formar cidadãos e cidadãs que integrem e contribuam para sua comunidade. Percebe-se que a educação, o ato e a prática de aprender e ensinar é responsabilidade de todos; o papel da família nesta responsabilidade é bem definido e a principal finalidade é o pleno desenvolvimento das pessoas, a cidadania é praticada como um ato real dentro da escola. O PPP cita claramente qual o papel de cada um dos componentes escolares que contribuem para o processo educacional. No entanto o PPP prevê o papel dos pais, que o ideal seria que os pais procurassem acompanhar a vida escolar de seus filhos, participando de reuniões e eventos. Partindo, então, dessa concepção de ser humano como sujeito ativo e participativo do seu processo de formação social, os pais devem (ou ao menos penso que deveriam) assumir juntamente com a escola o compromisso de desenvolver todos os valores importantes para a formação integral priorizando o amor, respeito, solidariedade, honestidade, responsabilidade, organização, união, igualdade, higiene, conscientizando o aluno a adquirir bons hábitos alimentares, levando os mesmos a refletirem as questões do ambiente, no sentido de que as relações do ser humano com a natureza e com as pessoas, assegurem numa melhor qualidade de vida no futuro, visando uma educação em que todos tenham satisfação de fazer parte. Quanto à estrutura organizacional, todo o espaço, bens, utensílios, disposição, utilização, estado de conservação, quantidade de bens não aparecem no PPP. Penso que o ambiente, a higienização e conservação do patrimônio físico são prioridades já que a escola acredita que é a partir de um ambiente, de um espaço bem organizado e limpo que a educação se inicia. A escola atende educandos em período matutino /vespertinos / noturno . iniciando seu atendimento. Matutino: 7 às 11:45 horas
Vespertino: 13 às 45 horas.
Obs: Com 4 horas e 30 minutos diários, sendo 20 minutos de recreio e 4 horas e 10 minutos de horas-aula. 
Organicosde entradas de funcionamentos 
	MATUTINO
	VESPERTINO
	NOTURNO
	Entrada – 7 horas
	Entrada – 13 horas
	Entrada – 18h20min
	Saída – 11:45horas
	Saída – 17:45 horas
	Saída – 22h20min
 atendendo atualmente 1155 educandos distribuídos entre Educação fundamental e médio de 1º anos a 9º série, nível médio ate 3º anos . e EJA. Construído no ano de 2005, o Projeto Político Pedagógico se encontra com a direção à disposição dos professores e também da comunidade, porém não obtive informações concretas sobre quem o construiu. 
A construção do projeto político-pedagógico parte dos princípios de igualdade, qualidade, liberdade, gestão democrática e valorização do magistério. A escola é concebida como um espaço social marcado pela manifestação de práticas contraditórias, que apontam para a luta e/ou acomodação de todos os envolvidos na organização do trabalho pedagógico. (VEIGA, 2004, p. 22) 
Penso que a elaboração do PPP da escola precisa contemplar estes princípios, porém deve levar em conta os seguintes aspectos: missão, clientela, recursos, diretrizes pedagógicas, plano de ação. Por ter tantas informações relevantes, o PPP se configura numa ferramenta de planejamento e avaliação que o educador e todos os membros das equipes gestora e pedagógica devem consultar a cada tomada de decisão. Portanto, percebi que o projeto da escola está engavetado, desatualizado, penso que se faz necessário esforços para resgatá-lo. Pois o PPP se torna um documento vivo e eficiente na medida em que serve de parâmetro para discutir referências, experiências e ações de curto, médio e longo prazo. .
 
2 ROTINA OBSERVADA 
 Foi observado que os professores tem varios recursos pedagogicos em suas gestaõ , como computadores, impressoras, data show, reto progetor,caixa de som, tv e dvd movel fixados em um raque com rodinhas para facil acesso a todas as salas. 
Observei tambem em que cada professor tem seus horario de ter acessos os material,aonde a professora levas as turma para participar de suas aulas ,e com tudo isto vir que apredizagem esta emum novo modelos de participáçao da informatica em seus horarios planejados . 
Cada turma participa entre horarios programados,assim vir que tem uma organização melhor e facilitada. 
 Todas as salas são climatizadas, seguindo os professores depois da climatização o rendimento dos alunos melhorou porque eles agora não ficam mais disperços e alvorossados por causa do calor, eles tem mais concentração. Notei entre os professores do segundo ano uma grande preocupação por conta do avanço que uma nova lei decretada existe , que os alunos devem ser todos passados para o terceiro ano,mais por este motivo a professora diz que não deixa de ser firme em suas aulas,sempre em cima cobrando ate mesmo avaliados o que esta sendo feito,as turma são muitas atenciosas gosta de esta participando algums alunos ate mesmo explica suas melhoras , segundo os professores a obrigatoriedade do aluno ir para serie seguinte, pode trazer grandes danos ao aluno no futuro. Os professores desenvolvem um trabalho com muita responsabilidade e qualidade,todos professores trabahar comaulas planejadas ,realizados suas criatividade com as turmas projetos amostras de cultural ,eles desenvolver os docente de forma criticas sempre mostrandoo futruro do aluno la na fretes isto de importancia ser desenvolvidos esta criatividade com as turmas ,tendoeste foco de apredizagem nas aulas .
.
 
RELATO DA OBSERVAÇÃO 1º ANO
Aqui subscrevo o que foi visto na sala do 1ºano a forma que a professora desenvolvem as crianças ,ela sempre usa as coisa mais ludicas ,e teatro com os alunos ,historinha contação de historia ,sempre debate as improtancia deles apreder mais ,ensinando eles se comportar ,deste que eles vem de Cmeio sem istrução como e o ensino fundamento deste uma vez eles estara no meio de alunos mais maior ,ela usa tudo mais diferente como os alunos ,de forma mais dinamica sendo cariosa mais sempre trabalhando a alfabetização com a turma, Relacionamento excelente entre professor e aluno,trabalho de muito satisfação na identificação  das vogais e consoantes,através do alfabeto. A amizade o carisma o companheirismo estar sendo  ponto positivo para o desenvolvimento  pessoal e cognitivo dos alunos.
RELATO DA OBSERVAÇÃO 2º ANO
Nesta turma de observaçao foi a turma que realizei a intervenção com os alunos ,a professora regente e muita critica ,tambem excelente em seu trabalho com os alunos ela planeja suas aulas sendo inclus livros e modura que ela passa no quadro ,sendo estudos mais avaliativo ela sempre cobra dos alunos que quer corrigir ,sempre desenvolvendos os alunos para que ele não fica atrasados nas suas atividade,ela avaliar sua turma com provas já que uma escola estadual ,para que possa ver o desempenho de cada aluno e qualidade deles para que ela da uma avaliaçao na fina,turma onde todos compartilha o apredizagedo foi trabalhado o funcionamento do sistema alfabetico de escrita todos conseguiram alcançar o esperando pelo professor,
E para que este alunos acompanhe os demais eles recorrem vários recursos pedagógicos, como computares ,data shwo,tv e dvd e até a mídia
 
RELATO DA OBSERVAÇÃO 3º ANO
Nesta turma pude aprender coisa novas a forma que a professora regente trabalha comos alunos ,as materias de forma bem planejadas ,tambem trabalhamos com atividade xerocadas com a turma ,e avaliavas cada um a termino das suas atividade ,em partes cada aulas um tema diferentes ,sempre explicando ,as aulas mais importade nesta turma observadas são de portugues e matematica a forma que ela trata com os alunos e sempre vendo as dificuldade deles para ser tratados ,e nunca deixandos os alunos sem fazer as atividade e assim foi a toda, A  professora trabalhou de forma lúdica a multiplicacão, pois trabalhando jogando bingo,distribuimos  grãos de feijão para marcarem as resposta,o deferencial desse bingo   é que envés  de dizer o número  da bola sorteado a professora  a multiplicação que dará aquele resultado que foi sorteado
RELATO DA OBSERVAÇÃO 4º ANO
Em seguir com a turma do 4ºano do ensino fundamental ,observei a forma de aulas é procedida com os alunos já que e uma faixa etraria mais adiatada ,foi um apredizagem muito bem aproveitado ,aonde a professora regente da iniciatividade em suas aulas planejadas,ela demostra uma segurança com a turma fluindo com tema elaborativo,buscando o maximo com as crianças esperando que eles desenvolver suas ideias e suas atividade,o nivel de rendimento escolar é de medio para a satisfatorio,com indice baixo de desfasagem de conteúdos em relação a serie.
Pude perceber quando ela explicava os alunos prestava a atenção e realizava suas peguntas ,tirando suas duvidas ,ela sempre dano pulso firme comos alunos esperava o maximo deles ,neste analise pude contepla que tem alunos que tem suas dificuldade e outros bem desenvolvido ,a professora sempre manteno o em silencio na sala com mais atividade , sempre e algo aproveitoso com a turma não deixa que eles esteja parao e sempre atividade ,a influencidade coma turma ede maximo importancia aonde os alunos recebem a gente bem sempre a professora dizendo o respeito pelo oprofessor que esta ajudano ele sempre deixando a turma alertada que deve respeita os professores e não so ela que todos deve o respeito e que eles estao ali para aprender o que e isto .
Na observaçao vir que a professora já traz consigo as aulas planejadas de seguinde forma ,a qual mim apresentou 
1 aulas linguas portugues 
2 aulas geografia 
3 aulas ciencia 
4 aulas historia 
Com isto eu entendi que as educadoras estavam com a didaticas em dias ,algo de extrema importancia, em cada turma e em cada aula dela ,é uma a turma com comportamento e comprometimento diferente,alguns prestam mais atenção do que outros, o cuidado da mesma para que ninguém fique perdido quando estiver fazendo as atividade ,ecom isto a turma e montivada prestativa nas suas atividade ,quando o aluno tinha suas dificuldade ele levantava ia ate a professora e perguntava e ela tirava suas duvidas ,são alunos de boa cordenaçoes motoras são rapidos inteligentes.
Sendo alunos de faixa etaria nove as e dez anos ,tem alguns mais velhos que esta atrasados devido seus apoio de pais ,nos anos inicias do ensino fundamental ,alunos que estao sendo preparado para o 5ºano e sempre a professora ali, com um olhar clínico,e realizando um trabalho mais elaborado com esse alunos,com material dedatica sempre com livros textos. 
RELATO DA OBSERVAÇÃO 5º ANO
 Foi uma experiência única pois a turma e bem participativa ,esta turma já e mais puxada a aulas ,e em roterio esta turma tem alunos mais desenvolvidos nas aulas e outros mais fracos ,mais todos realizar suas atividade de salas saomateria mais esplesativas ,são interpletação de texto ,sempre buscando a resposta de acordo como planejados,ele já trabalha com a metematica que e multipicação ,fração ,divisao ,problemas ,e a professora sempre acresentando algo mais novos com eles já que els vao para outra turma no proximo ano ,e tem que esta prepara para aguenta os desavio ,isto mim deixou super animada com a turma que vir e modo dela trabalha os desenvolvimento, aula sobre dengue todos participaram,separando em dulpa para melhor socialização,fizeram cartaz e osmesmo explicaram o tema com muitoconhecimento:causas e origem como se resguardar e colaborar coma sociedade.
3 REFERENCIAL TEÓRICO
 A ciência tem nos demonstrado que a vida originou-se da água, e ela predomina em todos os corpos e em todos os seres vivos. Não conseguimos imaginar a sociedade sem água, ela serve para beber, cozinhar, faz parte de todo o processo de higiene do individuo e também é indispensável nos setores das indústrias e outros. Conforme afirma Branco (2003, p. 87):Observa-se que atualmente o ser humano está degradando o ambiente, seja por poluição, queimada, desmatamento, caça predatória entre outros. Fazendo com que ocorra um desequilíbrio e afetando nossa qualidade de vida, assim como a de outros seres vivos. Diante do exposto, e sabendo que a educação é o veiculo mais eficaz para que se tenha um reflexo socioambiental positivo é que se teve a necessidade de desenvolver a temática sobre biodiversidade e ecologia em sala de aula. Desta forma, o principal objetivo A água é considerada um recurso ou bem econômico, porque é finita, vulnerável e essencial para a conservação da vida e do meio ambiente. Além disso, sua escassez impede o desenvolvimento de diversas regiões. Por outro lado, é também tida como um recurso ambiental, pois a alteração adversa desse recurso pode contribuir para a degradação da qualidade ambiental. Já a degradação ambiental afeta, direta ou indiretamente, a saúde, a segurança e o bem-estar da população; as atividades sociais e econômicas; a fauna e a flora; as condições estéticas e sanitárias do meio; e a qualidade dos recursos ambientaisAproximadamente 70% da superfície terrestre encontram-se coberta por água, no entanto, menos de 3 % é de água doce, cuja maior parte está concentrada em geleiras, restando apenas uma pequena parte para as 
atividades humanas. O ciclo da água influencia para a manutenção da vida no planeta, é através dele que ocorre a variação climática, criação de condições para o desenvolvimento de plantas e animais, e o funcionamento de rios, oceanos. A água é fundamental para avida de todas as espécies, porém está havendo um grande desperdício desse recurso natural como a poluição hídrica. Desta forma, o Estágio 
Supervisionado, o qual teve como objetivos abordar a valorização da água para continuidade da vida no 
planeta, a reflexão sobre formas de diminuir a interferência do ser humano no meio ambiente e conhecer a necessidade que até os animais têm da água, se justifica quando leva ao educando conhecimento e o faz compreender que todos devem tomar consciência da responsabilidade ambiental. Hoje sabemos que a água é um termo muito discutido, pois apesar de ser um recurso renovável, não é infinita, e que apenas uma pequena proporção da água existente no mundo pode ser consumida. Devido este agravante, a sociedade deve adquirir novos valores, uma nova postura que permitam fazer um uso racional da água evitando desperdicio.
 De acordo com Corrêa (2007), o nosso planeta é formado por muita água, havendo somente uma pequena parte para o consumo humano, de forma que 97,5% da água disponível é salgada, restando apenas 0,007% de água doce nos rios, lagos e na atmosfera, sendo que 2,493% também é doce, mas se encontra em galerias e regiões subterrâneas.
 Como vimos existe sim muita água na terra, porém muito pouco pode ser utilizada, e recurso e juntamente com o crescimento global, estes são alguns dos fatores apontados por especialistas como sendo os responsáveis pela escassez dos recursos hídricos em grande parte do mundo Outros fatos que também provocam uma escassez da água são provocados pelo homem, como derrubadas de florestas, com formações de pastos, ou até mesmo desertos, desvios de rios, construção de barragens e outros.
É necessário cuidarmos da preservação do meio ambiente, porque a natureza também contribui pelo volume de água existente no mundo, uma vez que a distribuição da água no planeta depende de vários fatores naturais como, cobertura vegetal, relevo, condições geológicas, solo, clima, direção dos ventos, precipitações atmosféricas tais como, chuvas, geadas, neve e outros.
 A quantidade de água existente pode ser alterada, e sua distribuição pode ocorrer de acordo com o tempo que o ambiente está propiciando, se há existência de matas, florestas e outros.,o trabalho contribuiu com a escola que estava tendo um disperdicício mundo grande de água,e além da conciêntização os mesmos compreenderam a importância do equilíbrio ambiental. 
 
 
4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Planejamento .
Realizados na EEEFM Iracema conceiçao silva ..
PLANO DE AULA 1 
- TEMA: água 
- TURMA: 3ºano
- CONTEÚDOS: água 
 Caracteristica da água
 Beneficios da água 
 Contraminaçao da água 
 Envitar despediso 
- OBJETIVOS: 
Reconhecer os benefícios da água;
Identificar os benefícios da água na saúde, na agricultura e para os animais;
Identificar as características da água bem como as formas de contaminação;
Sensibilizar os alunos para a importância e as maneiras de evitar o desperdício.
		
- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: 
Começar a aula dividindo os alunos em duplas. Entregar para cada dupla um copo de água e uma ficha de observação . Pedir que os alunos observe a água e respondam a algumas questões sobre a água. Corrigir a atividade Explicando que a água pode ser incolor (sem cor), Sem cheiro (inodora) e sem sabor ( insípida);
- RECURSOS:
Trabalho em dupla;
Conversação didática;
Trabalho independente;
Exposição verbal;
- AVALIAÇÃO:
A avaliação sera diognisticada durante as atividade e os desenvolvimentos de cada alunos .
PLANO DE AULA 2
- TEMA: água 
- TURMA: 3ºano 
- CONTEÚDOS:
 Água: , usos e consumo e ciclo da água
- OBJETIVOS:
Perceber a diversidade da água em relação a sua origem e utilização;
Sobre a importância da economia de água e solução para evitar o seu desperdício;
Valorizar a água como fonte de vida Conhecer o ciclo da água na natureza e a sua relação com a vida;
Valorizar a preservação da água, como bem precioso da natureza;
mostrando que a água é essencial para manter a vida.
- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
 Organizar a turma na sala colocando os alunos todos sentados para assistirem o filme “Kariku e a Feiticeira” que conta uma lenda africana, em que um recém – nascido super dotado , que sabe falar, andar e corre muito rapido, se incumbe de salvar a sua aldeia de Karabá, uma feiticeira terrível que deu fim a todosos guerreiros da aldeia, secou sua fonte dágua e roubou todo ouro das mulheres. Durante o filme foi pedido para as crianças observaremas cinsequências que traz a falta de água.
 Fazer uma roda de conversa ao terminar o filme, conversar sobre o desperdício de água mostrando que se não soubemos utilizar este recurso natural elei irá faltar. 
 
- RECURSOS:
videos, tv e caixa amplificada, dvd.
- AVALIAÇÃO: 
Considerar os objetivos definidos inicialmente. Como a sequência didática é um conjunto articulado de aulas e atividades, registrar a participação dos alunos nas diferentes etapas e nos trabalhos individuais e coletivos. Examinar a produção de textos, painéis, desenhos e outros trabalhos realizados por eles. Se necessário, promover debates ou atividades individuais para examinar o que os estudantes aprenderam neste percurso de forma continua.
PLANO DE AULA 3 
- TEMA: água 
- TURMA: 3ºano
- CONTEÚDOS: água ,afetamento da água nos rios
- OBJETIVOS:
Desenvolver recursos para evintar afetmento .
Manter as redes limpas 
Valorizar a preservação da água
mostrando que serve para manter a vida
- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
A organização dos objeto para ser desenvolvindo os trabalho entre recursos nas aulas, aqui ultilizamos fotos do acontecimento da barragem ,jornais e algum fotosque puluir a agua tambem amostra de forma acontece nos rio redes de esgoto caido dento da agua este foi o percuso que usamos para desenvolver otrabalho com as crianças .
- RECURSOS: 
cartaz ,jornais ,lapis ,tintas tesouras.
- AVALIAÇÃO:
Considerar os objetivos definidos inicialmente. Como a sequência didática é um conjuntoarticulado de aulas e atividades, registrar a participação dos alunos nas diferentes etapas e nos trabalhos individuais e coletivos. Examinar a produção de textos, painéis, desenhos e outros trabalhos realizados por eles
PLANO DE AULA 4 
- TEMA: água
- TURMA: 3ºano
- CONTEÚDOS: Água: consumo da água
- OBJETIVOS: Perceber a diversidade da água em relação a sua origem e utilização;
Sobre a importância da economia de água e solução para evitar o seu desperdício;
Valorizar a água como fonte de vida;
 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: 
As utilidades da água não têm fim... Mas será que podemos consumir toda a água do planeta? Apresentação de gráfico em 3D, quantidade de água salgada, quatidade de água doce no planeta terra.
1. Pegue um recipiente plástico de 1 litro e encha de água;
2. Retire 3 colheres de sobremesa da água desse recipiente. Aproximadamente 10 ml de água.
3. Agora, imagine que a água que está no recipiente é toda a água doce do planeta Terra. Imagine também que a quantidade de água que você retirou do recipiente é a parte que podemos utilizar. É muito pouco, não acha? Como você percebeu a água é um recurso limitado. Por isso lembre-se: é muito importante economizar água!.
 
- RECURSOS:
colher, recipiente plastico de um litro, apresentação de , gráfico em 3D,
- AVALIAÇÃO:
Considerar os objetivos definidos inicialmente. Como a sequência didática é um conjuntoarticulado de aulas e atividades, registrar a participação dos alunos nas diferentes etapas e nos trabalhos individuais e coletivos. Examinar a produção de textos, painéis, desenhos e outros trabalhos realizados por eles. Se necessário, promover debates ou atividades individuais para examinar o que os estudantes aprenderam neste percurso de forma continua.
PLANO DE AULA 5 
- TEMA: água
- TURMA: 3ºano 
- CONTEÚDOS: Água: e consumo e ciclo da água
- OBJETIVOS: 
Perceber a diversidade da água em relação a sua origem e utilização;
Sobre a importância da economia de água e solução para evitar o seu desperdício;
Valorizar a água como fonte de vida;
Conhecer o ciclo da água na natureza e a sua relação com a vida;
Valorizar a preservação da água, como bem precioso da natureza;
 mostrando que a água é essencial para manter a vida;
- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: 
HORA DA MÚSICA SUPER – ÁGUA
(Beto Hermano)
Super Água em ação
não quer saber de poluição
quando tá no ar ele vai salvar
nossa cidade da destruição.
Ele voa com as nuvens
e faz queda livre numa gota de chuva
ele nada como um peixe
adora a natureza e sua riqueza.
Ele tem muitos disfarces
se veste de gele e fica gelado
no calor de uma chaleira
ele então evapora
vira vapor e vai embora.
E sobe, sobe, sobe pra virar uma nuvem
e chove, chove, chove
pra matar a sede das plantas
dos animais e dos seres humanos.
Organizamos a turma na quadra com ajuda da professora de Educação fisíca Maria José que me ajudou muito, no horário da educação fisíca realizamos este trabalho, escolhemos começar com som instrumental com vários sons de água, pergutamos das crianças que sons eram aqueles, eles iam respondendo de rio,cachoeira,chuveiro,pingo de água saindo da torneira, assim por diante,no segundo momento colocamos a música SUPER-ÁGUA (Beto Hermano) fizemos duma capa para os meninos e outra para meninas que combatia a sujeira, conforme eles iam tocando nas outras crianças eles tornavam-se Super Água e recebia uma colera azul.
 No terceiro momento pedimos que as crianças desenharem no chão tudo que necessita de água na terra foi um show de arte, para mim fui muito gratificante, principalmente porque as crianças adoraram a brincadeira, voltando para sala de aula foram brincar com seus brinquedos, o dia de eles birncam com os brinqueodo deles.
- RECURSOS: giz, som, cd, TNT, cor azul
- AVALIAÇÃO:
Considerar os objetivos definidos inicialmente. Como a sequência didática é um conjunto articulado de aulas e atividades, registrar a participação dos alunos nas diferentes etapas e nos trabalhos individuais e coletivos. Examinar a produção de textos, painéis, desenhos e outros trabalhos realizados por eles. Se necessário, promover debates ou atividades individuais para examinar o que os estudantes aprenderam neste percurso de forma continua.
PLANO DE AULA 6
- TEMA: água
- TURMA: 3ºano.
- CONTEÚDOS: Água: Nossos tesouros enterrados
- OBJETIVOS: : Perceber a diversidade da água em relação a sua origem e utilização;
Sobre a importância da economia de água e solução para evitar o seu desperdício;
Valorizar a água como fonte de vida;
Conhecer o ciclo da água na natureza e a sua relação com a vida;
Valorizar a preservação da água, como bem precioso da natureza;
mostrando que a água é essencial para manter a vida;
- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: 
Neste trabalho a professora Fátima pediu que eu trabalhasse com Atividades com pinturas desenvolver rapidamente a coordenação motora e a criatividade e aproveitar o desenho a para desenvolver o trabalho com alunos, trabalhei com figuras ciclo da água. 
 Depois do intervalo formos assinti uma histórinha em islaid “Juca Pingo dágua.” A seguir, promover uma discussão entre os alunos sobre as consequências da escassez de água no planeta Terra e a importância da preservação dos recursos hídricos. Essa discussão pode ser norteada pelas seguintes questões:
1 – Você já passou por uma situação parecida com aquela que passou Juca Pingo d’Água?
2 – Qual imagem do desenho do Juca Pingo d’Água mais chamou a sua atenção?
3 – Você já parou para pensar o que seria do planeta Terra sem água?
4 – Quais atitudes podem ser tomadas para preservar a água?
 .
 
- RECURSOS:
desenho para colorir, giz de cêra, slaid
- AVALIAÇÃO:
Considerar os objetivos definidos inicialmente. Como a sequência didática é um conjunto articulado de aulas e atividades, registrar a participação dos alunos nas diferentes etapas e nos trabalhos individuais e coletivos. Examinar a produção de textos, painéis, desenhos e outros trabalhos realizados por eles. Se necessário, promover debates ou atividades individuais para examinar o que os estudantesaprenderam neste percurso de forma continua.
5 RELATO DA INTERVENÇÃO
Foi uma experiência única pois a turma e bem participativa e contei com todo apoio da professora que me instruiu qual a melhor forma de realizar as atividade e como seria mais aproveitado pelos alunos, mas com certeza foi tão proveitoso para eles quanto para mim e com isto percebir que adiata todos estudade deste curso ter seus esforços proprio ,cada aulas minha foi um apredizagem e tambem confiança no meu conhecimento,fui bem firme não demostrei fraqueza sempre como a professora mim istruiu ,sendo de acordo com os planos de aulas dei inicio na intervenção no centro estadual, coma turma do 3ºano iniciais;sendo um escola do estado a cobranção direto aos professores regentes,então realizei o trabalho com o tema água,foi ai que começei os meus debates em sala com a turma super animada,com as ultilidade cartolina,tintas,e.v.a,sendo a forma que representamos as variedades,(água limpa em partes com poluição como podemos evitar este problemas de poluir a água)esta foi a maneira deste trabalho,e a importância que achei de trabalhar água que tem varios assuntos neste territorio sofrendo com os afetamento em partes(relatei sobre o acontecimento em MG que afetou parte da água do rio doce)este foi um tema bem sucedido na sala,tudo foi registrado,fiquei super animada em ver o meu desenvolvimento com os alunos. 
RELATO PLANO DE AULA 1
Neste plano de aula percebir que os alunos desenvolveu as atividade normalmente,sem obter as dificuldade algumas ,os que tinha duvida realizava nus procurava e nos ajudava de acordo como plano sem precisar realizar alteraçao,alguns tinha necessidade mais brusca diante de tudo realiazamos as atividade o percuso foi normal seguindo a forma do trabalho realizado sem precisar em altera ,todos mostraram os objetivo esperado nas aula ,foi extremamento importade.
RELATO PLANO DE AULA 2
Aqui organizei a turma nas seguintes forma na sala para que eles podesse asistir um filme que relata no plano de aula soube uma lenda tamber ,foi bem aproveitado com os alunos os mesmo prestaram atençao as aulas foi desenvolvida semdificuldade,todos os alunos são participativos das atividade ,colobora aguarda ser explicado e assim podemos ver o redimento e recursos ser avaliativos .
RELATO PLANO DE AULA 3
Relatamos as observação deste plano de aula sobre o acontecimennto de afetamento da água ,assim organizamos a turma para poder fazer as atividade sedpo tudo de acordo com o pedido foi importade a impresão de cada aluno no seu trabalho,sempre registrando com o apoio da professora são alunos atencioso que pratica as atividadesem perde o foco
RELATO PLANO DE AULA 4
Trabalhamos nesta aula uma forma mais dinamica mostra a improtancia de ,evita-mos o desperdiço ,mostrei uma quantidade de água em grafico 3d em 1 litro a qual a água doce no nosso planeta ,de forma que ela mistrura usando uma forma mais facil de toda a turma entender o que esta sendo explicado e praticado ,que neste plano hovem uma mistura de agua assim explicamos como faz e sepando umpouco da água doce e da agua salganda trantamos este asunto com a turma ,foi uma aula mais complicada mais foi importande os alunos tambem gostou do que foi feito e assim realizamos nossa aulas. 
RELATO PLANO DE AULA 5
aqui aonde fui observado pela a pedagoga da instituiçao ,aonde ela participou junto comigo e turma em sala de aula ,mais ela não interviu nas aulas somente ficou ali observando como eu mim sair fiquei um pouco nervosa mais mim controlei,aqui realizei a apresentaçao da musica com tuda a turma , foi extremamente participativo Hora da musica surpe -agua ( Bento HERMANO) debatir com a turma importancia demos para eles um papel em branco para eles inlustra a mosica ,o alim começamos ,envitar poluição,que ela salva quando ela esta no ar ,ela voar com as nuvens faz queda livre ,numa gota de chuva ,que esta inslutraçao era de maior importançia paratudos nos,assim foi a aula deste dia.
RELATO PLANO DE AULA 6
Nesta aula , a professora estava junto particpando tambem ate mesmopela a minha avaliaçao ,aonde elamim solicitou que trabalhasse com os alunos a pintura para desenvolver a coodernaçao motora deles ,trabalhei o ciclo da agua com eles ,e eles realizaram a pintura relizamos todos os percusos da agua ,edepois fomos asiste uma historia em islade juca pingo da agua ,foi muito interesente esta aula para mim que era a ultima ,na final a professora mim parabenizou pela a objetivdade e minhas concrista ,,todos mim deram uma carta de lebrança ,extremamente importande para mim .
6 MOSTRA DE ESTÁGIO
 A mostra de estágio no polo foi de extrema importacia e marcante. Organizei uma o trabalho que foi feito pela a turma , dos diferentes momentos que registrei na escola em especial na sala do 2º anos da professora, falei das experiencias vivenciadas das dificuldades encontradas que foram minimas e a turma ficou muito euforica porque geralmente em uma escola estadual tem muitas exos , a escola em que realizei o estágio e estadual mas parece privada tem todos os recursos didaticos nessecarios para um bom desenvolvimento do aluno e um bom trabalho do professor e toda organizada , muito limpa e organizada os professores tem dominio de sala e tem responsabilidade e dedicação com seus alunos, ao ver o trabalho toda turma ficou maravilhada e eu também, e confirmamos que a diferença somos nos que fazemos que a educação depende de nos e é para isto que estou realizado este estagio, eu tenho certeza de que nos podemos mudar a educação no futuro basta querermos e eu quero. 
No Polo de Vitoria – ES, nos dias 25 e 26 de Abril de 2016, aconteceu a Mostra de Estágio onde foram expostos os Projetos de Intervenção aplicados pelos acadêmicos. Foram abordados temas tais como: “ A água, preservar para não acabar”, “Ler e escrever são fundamentais para a comunidade em geral”, “ A interdisciplinaridade nos anos iniciais”, “Pluralidade cultural”, entre outros de grande importância pedagógica,isto e vivo que acontece nas intituiçao e trasemos para os demais colegas para eles ver odesenvolvimento real napratica de cada colega ,isto e importade que temosde apreder isto no nos curso ,assim podemos ver o desempenho de cada estudante,isto é aplicado em sala de aula porque sai de um projeto e toda instituição tem este fundamento pedagogico.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
O Centro estadual de ensino "EEEFM Iracema conceiçaõ silva " analisado é uma instituição que oferece toda uma estrutura física de qualidade, que facilita o aprendizado e propicia uma adequação dos conteúdos ministrados. Consequentemente permite uma boa formação moral, educacional e profissional de todos os envolvidos no processo educacional, 
A prática do estágio na educação nos anos iniciais, possibilitou constatar que a educação no ensino fundamental e, mais especificamente aqueles que tratam dos profissionais que atuam ou que virão a aluar nessa etapa da educação, têm ressaltado as especificidades do trabalho junto com os alunos na faixa etária dê 07 anos de idade em instituições educativas. Tem-se buscado romper com as concepções ditas assistencialistas, que acabaram por significar um atendimento precário para as crianças das camadas populares, desenvolvido fora do âmbito dos sistemas de ensino.
Torna-se necessário ao campo da educação dar respostas, seja no plano político, seja no da produção teórica, às questões que emergem desse processo de constituição da área de educação do ensino fundamental . Uma delas, relativa à política educacional, refere-se à incorporação dessas instituições aos sistemas de ensino.
Como sabemos, o atendimento em escolas públicas , especialmente nas primeiras, desenvolveu-se no Brasil de forma paralela ao sistema educacional. As ações governamentais para essa área privilegiaram á dimensão da assistência, ao lado de um projeto educativo compensatório e, ao mesmo tempo, baseado na lógicade promover o atendimento a um custo mínimo.
O Centro Estadual "EEEMF Iracema Maria de Araújo " analisado é uma instituição que oferece toda uma estrutura física de qualidade, que facilita o aprendizado e propicia uma adequação dos conteúdos ministrados. Consequentemente permite uma boa formação moral, educacional e profissional de todos os envolvidos no processo educacional.
Por fim, recomenda-se a formação permanente dos profissionais que atuam na Educação estadual especialmente com a participação em cursos, oficinas, seminários,
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