PROJETO TRANSITO COMPLETO

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UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA 
CURSO DE PEDAGOGIA 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO 
UMA MISTURA QUE DÁ CERTO 
 
 
 
 
 
Alunas: 
 
 Adriana Cristina Gonçalves Rocha RA 1428369 
 Glauce Cristina da Silva RA 1425822 
 Graziele Aparecida Souza RA 1424609 
 Tatiana Cardoso Barbosa RA 1429226 
 
 
 
 
 
POLO 
CONSELHEIRO LAFAIETE 
2015 
 
 
 
 
 
 
Alunas: 
 
 Adriana Cristina Gonçalves Rocha RA 1428369 
 Glauce Cristina da Silva RA 1425822 
 Graziele Aparecida Souza RA 1424609 
 Tatiana Cardoso Barbosa RA 1429226 
 
 
 
EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO 
UMA MISTURA QUE DÁ CERTO 
 
 
 
 
Trabalho da disciplina de 
Projetos e Práticas de Ação 
Pedagógica, para obtenção de 
nota do curso de graduação em 
Pedagogia, da Universidade 
Paulista – UNIP. 
 
Orientador (a): Professora 
Rosália Monteiro Alves de 
Oliveira 
 
 
 
POLO 
CONSELHEIRO LAFAIETE 
2015 
 
 
 
 
 
 
3 
SUMÁRIO 
 
1- TEMA_________________________________________________________5 
 
2- JUSTIFICATIVA_________________________________________________5 
 
3 - SITUAÇÃO-PROBLEMA__________________________________________5 
 
4 - PÚBLICO-ALVO________________________________________________5 
 
5 - OBJETIVOS____________________________________________________6 
 
6 - EMBASAMENTO TEORICO______________________________________6 
 
7 - PERCURSO METODOLÓGICO___________________________________7 
 
8 -RECURSOS__________________________________________________15 
 
9 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES__________________________________16 
 
10 -AVALIAÇÃO__________________________________________________19 
 
10 - CONSIDERAÇÕES FINAIS_____________________________________19 
 
 
 
 
 
 
4 
4 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS________________________________19 
 
 
 
 
 
 
5 
1- TEMA 
EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO – UMA MISTURA QUE DÁ CERTO 
 
2 - JUSTIFICATIVA 
Educar para o trânsito é primordial para a sociedade atual, que vive um quadro 
brutal representado por variadas formas de agressões ao homem em seu 
cotidiano. A escola necessita acompanhar as mudanças sociais preparando o 
educando para saber transitar no espaço público, além de refletir sobre a questão 
da ética, ou seja, repensar sobre as diversas faces de conduta do ser 
relacionadas ao ato de transitar. 
 
 
3- PÚBLICO-ALVO 
Ensino Fundamental “I” ( ) 6 a 7 anos ( X ) 8 a 9 anos ( ) 10 a 11 anos ( ) 
12 anos 
 
4 -SITUAÇÃO-PROBLEMA 
Hoje em dia encontramos crianças sem saber pelo menos um pouco sobre o 
trânsito, sem conhecer seus direitos e deveres. 
 No Brasil, os acidentes no trânsito representam a principal causa de morte 
de crianças entre 0 a 14 anos. Segundo o Ministério da Saúde, cerca de 6 mil 
crianças até 14 anos morrem e 140 mil são hospitalizadas anualmente no país, 
representando 63 milhões de reais, gastos na rede do Sistema Único de Saúde 
(SUS). 
 É preciso uma tomada de atitude através de medidas urgente,sobre tudo 
educacionais, com o intuito de mudar essa situação, o trabalho permanente na 
escola possibilitará mudanças de comportamento que contribuirão para garantir a 
segurança das crianças no espaço público. 
 O processo deve ser contínuo e emerge como uma questão educacional 
no sentido de formar adultos conscientes de seus direitos e deveres em relação 
ao trânsito. 
 
5- OBJETIVOS 
 Reconhecer os diferentes papéis que ocupamos no trânsito. 
 Desenvolver atitudes corretas no trânsito. 
 Identificar alguns sinais de trânsito e reconhecer sua importância. 
 
 
 
 
 
 
 Identificar os profissionais do transito. 
6 
6- EMBASAMENTO TEÓRICO 
 Pelo Código de Trânsito Brasileiro (CTB), Lei nº 9503, de 23 de setembro 
de 1997 que passou a vigorar a partir de 22 de janeiro de 1998, é considerado 
como um dos códigos mais avançados do mundo pois trouxe consigo muitas 
inovações. Uma das mais significantes é que pela primeira vez, o código traz um 
capitulo exclusivo à educação, determinado, entre outros aspectos, a 
implementação da educação para o trânsito em todos os níveis de ensino. 
 Para atender ao disposto no CTB, o Departamento Nacional de Trânsito 
(Denatran) elaborou estas Diretrizes Nacionais da Educação para o Trânsito, cuja 
a finalidade é trazer um conjunto de orientações capaz de nortear a pratica 
pedagógica voltada ao tema trânsito. Acreditamos que por meio da educação será 
possível reduzir o número de mortes e feridos em acidentes do trânsito e construir 
um espaço de paz no espaço público. Isso porque a educação para o trânsito 
requer ações comprometidas com informações, mas sobretudo, com valores 
ligados à ética e a cidadania. 
 Diretor do Denatran 
 Presidente do Contran 
 Alfredo Peres da silva 
 
7- PERCURSO METODOLÓGICO 
 
 Iniciar com uma roda de conversa para envolver os alunos no assunto e 
saber até onde vai o conhecimento deles sobre o assunto. 
 Fazer a leitura do livro “O trânsito no Mundinho” de Ingrid Biesemeyer 
 Após a leitura perguntar aos alunos o que eles entenderam do livro 
 Conscientizá-los sobre as regras e sinalização de trânsito. 
 Pedir a eles que desenhem qualquer tipo de placa ou sinalização de trânsito 
que eles encontrem no trajeto de casa para a escola. 
 Assistir “Clubinho Honda” vídeo educativo sobre o trânsito. 
 Distribuir panfletos informativos. 
 
 
 
 
 
 
 
7 
 Junto com os alunos confeccionar placas de trânsito, cartazes painéis e 
murais. 
 Atividades em folha para que eles identifiquem os diversos meios de 
transporte. 
 
 Agendar a visita de um guarda de trânsito para que ele possa fazer uma 
palestra. 
 Com a ajuda dos alunos confeccionar carrinhos e semáforos feitos de 
material reciclável. 
 Visitar uma praça da cidade, conscientizando trânsito lazer. 
 Certificado feito para cada aluno sobre a participação no projeto. 
 
 
 
 
 
 
Imagem 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LEMBRANÇA 
 
 
 
 
 
Imagem 2
 
IMAGEM 3
 
 
 
 
 
 
 
 
9 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
IMAGEM 4 
MAQUETE PRAÇA DO CRISTO DE CONSELHEIRO LAFAIETE MG 
 
IMAGEM 5 
PAINEL INCLUSÃO 
 
 
 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
IMAGEM 6 
LIVRO O TRÃNSITO NO MUNDINHO DE INGRID BIESEMEYER 
 
IMAGEM 7 
DVD E REVISTA DE HISTORIAS EM QUADRINHOS CLUBINHO HONDA 
 
 
 
 
 
 
 
11 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
IMAGEM 8 -DIFERENÇA DO TRÃNSITO DAS ESCOLAS URBANAS E RURAIS 
 
 
 
 
 
 
DIFERENÇA 
IMAGEM 9 – ATIVIDADES - FONTE GOOGLE 
 
 
 
 
 
 
 
 
12 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
13 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
IMAGEM 10- ATIVIDADE - FONTE GOOGLE 
 
 
IMAGEM 11 – ATIVIDADE – FONTE GOOGLE 
 
 
 
 
 
 
 
 
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15 
8- RECURSOS 
 Cola, tesoura, lápis, tinta, canetinha, lápis de cor 
 A4, cartolina, E.V.A, color-set, papel cartão 
 Materiais recicláveis 
 Isopor 
 Jornais, revistas, revistas em quadrinhos panfletos 
 Livros “O trânsito no mundinho” 
 Vídeo “Clubinho Honda” 
 Agente de trânsito 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
IMAGEM 12 – ATIVIDADE – FONTE – GOOGLE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15 
9- CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 
 
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 
DURAÇÃO: 2 MESES 
MÊS SEMANA 
DURAÇÃO DA 
AULA 
DIA ATIVIDADE 
SETEMBRO 1º SEMANA 50 MIN 
SEGUNDA- 
FEIRA 
APRESENTAÇÃO 
DO TEMA 
 2HORAS TERÇA - FEIRA 
OBSERVAR O 
TRANSITO EM 
FRENTE A 
ESCOLA 
 
 1HORA E 30 
MIN 
QUARTA - 
FEIRA 
REDAÇÃO 
ILUSTRADA 
SOBRE O QUE 
FOI OBSERVADO 
NO TRÂNSITO 
 
 1HORA E 20 
MINUTOS 
QUINTA - 
FEIRA 
FILME 
EDUCATIVO 
CLUBINHO 
HONDA 
 1HORA SEXTA - FEIRA 
RECORTE E 
COLAGEM 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2º 
SEMANA 
1 HORA E 
30 
MINUTOS 
SEGUNDA- FEIRA 
PASSEAR PELA 
ESCOLA 
RECONHECENDO 
PONTOS CRITICOS 
 2 HORAS TERÇA - FEIRA 
 TEATRO DE 
DEDOCHES 
 
 1 HORA 
E 30 MIN 
QUARTA - FEIRA 
 CUIDADOS 
PESSOAIS E 
TRÂNSITO 
 1 HORA QUINTA - FEIRA 
ATIVIDADES 
IMPRESSAS 
 
 
 
 
 
 
 2 HORAS SEXTA - FEIRA 
JOGOS E VIDEO 
GAME 
 16 
SETEMBRO 
3º 
SEMANA 
1 HORA SEGUNDA - FEIRA 
VISITA A 
BILBIOTECA 
ESCOLHER UM 
LIVRO 
 
 1 HORA 
E 30 
MINUTO
S 
TERÇA - FEIRA 
 LENDO 
HISTÓRIAS DO 
LIVRO ESCOLHIDO 
 
 1 
HORA 
QUARTA - FEIRA 
 ATIVIDADE 
DESENHO E 
FRASES 
 
 2 
HORAS 
QUINTA - FEIRA 
PINTURA DE 
CAIXAS 
 3 HORA SEXTA - FEIRA 
MONTAGEM DE 
VEICULOS 
 
4º 
SEMANA 
2 HORAS SEGUNDA- FEIRA 
DESENHOS COM 
GIZ NA QUADRA 
DA ESCOLA 
PISTAS USANDO O 
VEICULO DA AULA 
ANTERIOR 
 
 1 
HORA 
TERÇA - FEIRA 
ATIVIDADES 
IMPRESSAS 
 1 HORA QUARTA - FEIRA 
 MUSICA E 
TRÂNSITO 
 
 1 
HORA 
QUINTA - FEIRA 
 SONS DO 
AGENTE DE 
TRÂNSITO APTOS 
 1 HORA SEXTA - FEIRA 
ARTE DO 
TRÂNSITO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
17 
OUTUBRO 
5º 
SEMANA 
1 HORA E 30 
MINUTOS 
SEGUNDA- FEIRA 
MUSEU DE ARTE 
E TRÂNSITO 
COMPARANDO 
ONTEM E HOJE 
 2HORAS TERÇA - FEIRA 
SEQUENCIA 
LOGICA 
 
 1HORA E 30 
MIN 
QUARTA - FEIRA 
 DOBRADURA 
DE VEICULOS 
 QUINTA - FEIRA 
JOGOS VERBAIS 
ADIVINHAS E 
TRAVALINGUAS 
 1 HORA SEXTA - FEIRA 
NATUREZA E 
SOCIEDADE NO 
TRÂNSITO 
 
OUTUBRO 
6º 
SEMANA 
1 HORA E 30 
MINUTOS 
SEGUNDA- FEIRA 
DIFERENTES 
LUGARES E 
MODO DE 
LOCOMOÇÃO 
 2 HORAS TERÇA - FEIRA 
EXPERÊNCIAS 
CONHECIMENTO
S CIENTIFICOS 
 1 HORA QUARTA - FEIRA 
 
APRESENTAÇÃO 
DO PAINEL 
INCLUSÃO DO 
DEFICIENTE 
FISICO NO 
TRÂNSITO 
 
 1 HORA E 30 
MINUTOS 
QUINTA - FEIRA 
RODA DE 
CONVERSA 
COMO 
PODEMOS 
AJUDAR O 
CADEIRANTE NO 
TRÂNSITO 
 2 HORAS SEXTA - FEIRA 
DINAMICA DA 
INCLUSÃO NO 
TRÂNSITO 
 
 
 
 
 
 
 
 
OUTUBRO 
7º 
SEMANA 
1 HORA E 30 
MINUTOS 
SEGUNDA- FEIRA 
DIFERENÇA NO 
TRÂNSITO DE 
CIDADE E ZONA 
RURAL 
 2 HORAS TERÇA - FEIRA 
ATIVIDADE 
LIVRE DA 
DIFERENÇA DO 
TRÂNSITO 
 
 
 
 
 
 
 
1 HORA E 30 
MINUTOS 
QUARTA - FEIRA 
PALESTRA COM 
O AGENTE DO 
TRÂNSITO 
 1 HORA QUINTA - FEIRA 
CONFECÇAÕ DA 
VISEIRA 
 2 HORAS SEXTA -FEIRA 
VISITA A PRAÇA 
DA CIDADE 
 
 
8ª 
SEMANA
 
 1 HORA E 30 
MIN 
SEGUNDA- FEIRA 
PREPARAÇÃO E 
SEPARAÇÃO 
DOS MATERIAIS 
RECICLAVEIS 
 1 HORA TERÇA- FEIRA 
CONSTRUÇAÕ 
DE UMA 
MAQUETE 
DESSA PRAÇA 
VISITADA 
 
 1 HORA E 30 
MIN 
QUARTA- FEIRA 
EXPOSIÇÃO 
PARA OS 
FAMILIARES 
 2 HORAS QUINTA- FEIRA 
RODA DE 
CONVERSA E 
MUSICA 
 
 1 HORA E 30 
MIN 
SEXTA- FEIRA 
ENCERRAMENT
O ENTREGA DO 
CERTIFICADO E 
LEMBRANÇINHA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
19 
10- AVALIAÇÃO 
 
 Será continua e qualitativa através da observação, de acordo com sua 
participação e desempenho nas atividades propostas. Mediante o tema, 
buscamos no decorrer da avaliação respeitar as diferenças individuais e o ritmo 
de aprendizagem de cada aluno. 
 Espera-se, com as estratégias sugeridas, que a criança tenha desenvolvido 
sua consciência crítica sobre o que é educação no trânsito, sobretudo que tenha 
compreendido que a segurança no trânsito é responsabilidade de todos. 
 
 
 
11- CONSIDERAÇOES FINAIS 
 
 
O principal propósito deste projeto foi apresentar alternativas, e conscientizar as 
crianças sobre a importância da educação no transito. 
Trabalhar a educação de trânsito no sistema escolar é trabalhar também a 
conscientização, informações, valores, direitos e deveres do cidadão. 
Se cada um fizer sua parte, respeitando o trânsito, podemos assim evitar 
acidentes. 
 
 
12- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
Diretrizes Nacionais de Educação Para o Trânsito. Texto de Juciara Rodrigues; 
Ministério das Cidades, Departamento Nacional de Trânsito. Brasília, 2009 A 
Caminho para a Escola. Cartilha educativa destinada a alunos de 1ª a 4ªsérie. 
Brasília. Ministério da Educação, 1988. 
CAGLIARI, L. C. Alfabetização & Linguiística 10. Ed. São Paulo: Contexto, 
2003.FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler: em três artigos que se 
complemente 
 Akpalô Geografia 2º ano , 1º edição 2011 
Projeto Buriti Ciências Humanas e da Natureza 1º ano, 1ºedição 2014. 
http://ceieteleite.blogspot.com.br/2012/03/projeto-transito-e-os-meios-de-
Ctranportes 
Imagens dos painéis da estudante de Pedagogia, 2014, UNIP Adriana Cristina G. 
Rocha RA 1428369, http://www.pintando7eva.blogspot.com.br/