QUESTIONÁRIOS PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM

Prévia do material em texto

OUT/16 
 
 
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM - 1 - | 2 
 
UNIDADE I – QUESTIONÁRIO 
1 - Analise a seguinte citação de Macedo (2002), autor de referência de nosso curso: 
“Inteligência é um todo, composto por um conjunto de estruturas ou esquemas que 
possibilitam nossos modos de compreensão ou realização conforme as 
características determinadas por seu nível ou estádio. Quanto ao todo, o trabalho da 
inteligência é manter sua organização, em constante mudança, no contexto de suas 
transformações. Quanto às partes, considerando a natureza complementar das 
relações, o trabalho da inteligência é assimilar, ou seja, compreender ou interpretar o 
que passa a fazer parte do sujeito e ao mesmo tempo acomodar suas estruturas ou 
esquemas às características das coisas assimiladas.” (MACEDO, 2002, p. 7). 
Esta definição corresponde à qual das seguintes abordagens? 
 
b.Interacionismo. 
 
2- Analise a seguinte situação em uma sala de alfabetização: “Jobson adora escrever 
e mostra, orgulhoso, para a professora o nome de seu pai, que ele acabou de 
escrever: EIE (Henrique). Ela reage prontamente: ‘Não é assim que se escreve o 
nome do seu pai, Jobson! Está errado. Veja como é!’ Ela escreve o nome 
corretamente do lado do nome que ele havia escrito e pede ao aluno: ‘Agora, copie 
10 vezes que assim você vai aprender a escrever o nome dele do jeito certo.’ Jobson 
fica bravo, joga a folha de papel longe e exclama: ‘Eu sou burro mesmo, nem sei 
escrever o nome do meu pai!’”. 
Analisando a ação da professora, percebemos que ela se baseou numa pedagogia: 
d. Diretiva, pois ela se ateve a corrigir o aluno prontamente. 
 
3 - As alternativas a seguir relacionam alguns autores estudados e as epistemologias 
correspondentes. Analise-as e assinale a incorreta: 
d. Kant – Inatismo. 
 
4- De acordo com qual tipo de epistemologia nossa inteligência é compreendida 
como o somatório das aprendizagens que tivemos oportunidade de adquirir, daquilo 
que internalizamos a partir da ação do meio sobre nós? 
b. Empirismo. 
 
5 - Imagine a seguinte cena: “Ana chama a mãe de um de seus alunos, o Felipe, 
para conversar sobre as grandes dificuldades de aprendizagem que observa no 
menino. Inicia a conversa assim: ‘ Sabe, D. Joana, eu tenho 30 anos de 
experiência dando aulas e já percebi que o Felipe tem um atraso em relação aos 
coleguinhas. A senhora já o levou ao médico para verificar? Ele deve ter algum 
déficit, algum problema que precisa ser tratado logo, senão ele não vai conseguir 
aprender!’. A mãe responde: ‘Sabe, professora Ana, acho que ele puxou ao pai 
dele. Ele sempre foi lento e difícil de aprender as coisas, igualzinho ao pai dele!’”. 
 Podemos dizer que as opiniões da professora e da mãe de Felipe correspondem a 
uma visão: 
c. Inatista (ambas) 
 
6 - Imagine um professor que gosta de elaborar provas difíceis e bem longas; que exige a memorização 
exata dos conceitos aprendidos e cria um grande suspense para o dia em que lê as notas para os 
alunos. Estes têm muito medo do professor e nem ousam questionar a nota quando acham que ela foi 
indevida. 
 OUT/16 
 
 
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM - 2 - | 2 
 
Assinale a alternativa que indica esse tipo de avaliação e em que epistemologia ela se baseia: 
e. Avaliação cumulativa – Empirismo. 
7 - Imagine um professor que valoriza muito o momento de correção comentada das avaliações junto 
com seus alunos, buscando problematizar com eles os erros que cometeram: o que haviam entendido, 
qual foi o raciocínio que os levou àquele erro. 
Assinale a alternativa que indica esse tipo de avaliação e em que epistemologia ela se baseia: 
 
b. Avaliação formativa – Interacionismo. 
 
8 - Leia com atenção as três afirmações a seguir: 
A abordagem tradicional tinha um grande mérito: produziu indivíduos capazes de pensar, de refletir e 
fazer críticas ao conhecimento e ao mundo. 
A abordagem comportamental representou um avanço em relação à tradicional, pois passou a levar em 
conta o ritmo de aprendizagem diferenciado entre os alunos. 
A abordagem tradicional e a comportamental têm um importante ponto em comum: acreditam na 
punição como meio eficaz para promover a aprendizagem. 
Está correto o que se afirma em: 
c. II, apenas 
 
9 - Os testes de inteligência (ou de QI) tornaram-se muito populares ao longo do século XX, inclusive 
nos ambientes escolares. Analise as alternativas a seguir e assinale a correta: 
c.Sustentam-se numa visão dependente da inteligência, pois o sujeito “depende”, numa posição 
passiva, dos seus talentos, determinados geneticamente. 
 
10 - Com relação aos princípios norteadores da abordagem tradicional e da comportamental, assinale a 
alternativa incorreta: 
b. Ambas se apoiam em conhecimentos validados cientificamente e resultantes de pesquisas feitas por 
especialistas.