Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem - Simulado 1 (2016)

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10/10/2016 BDQ: Avaliação Parcial
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CEL0241_201501175131 V.1
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   PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Avaiação Parcial: CEL0241_SM_201501175131 V.1   
Aluno(a): DENISE MANHAES DE AZEVEDO Matrícula: 201501175131
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 10/10/2016 15:10:28 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201501817453) Acerto: 1,0  / 1,0
A  teoria  de  Piaget  do  desenvolvimento  cognitivo  é  uma  teoria  de  etapas,  uma  teoria  que  pressupõe  que  os
seres  humanos  passam  por  uma  série  de  mudanças  ordenadas  e  previsíveis.  De  acordo  com  a  teoria
Piagetiana, assinale o que for correto sobre a construção do conhecimento.
O desenvolvimento cognitivo ocorrerá independentemente de estímulos, o sujeito já tem toda uma pré­
disposição genética.
  A criança procura ativamente compreender o mundo exterior e interagir com ele para buscar resolução
de suas interrogações.
A construção do conhecimento ocorre somente com informações advindas da própria criança.
O elemento ativo da construção do conhecimento é o adulto que transmite o conhecimento, levando a
criança a compreender o mundo que a cerca.
O conhecimento é transmitido de forma mecânica pelo meio exterior ou pelos adultos.
  2a Questão (Ref.: 201501817246) Acerto: 1,0  / 1,0
A  partir  dos  conceitos  de  desenvolvimento  e  aprendizagem  de  Jean  Piaget,  analise  as  afirmativas
abaixo: 
I.  Piaget  considera  que  a  aprendizagem  é  o  oposto  do  desenvolvimento.  Ela  é  provocada  por  situações
desafiadoras. Ela é provocada, em geral, como oposta ao que é espontâneo.
II. O processo de aprendizagem relaciona­se ao contexto biológico.
III. O desenvolvimento é visto pelo autor como um processo que se relaciona com a totalidade de estruturas do
conhecimento.
IV. Considera o desenvolvimento do conhecimento como um processo espontâneo, ligado ao processo global da
embriogênese.
Assinale a opção correta:
  apenas as alternativas I, III e IV são verdadeiras.
apenas as alternativas II, III e IV são verdadeiras.
apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
apenas as alternativas I, II e III são verdadeiras
apenas as alternativas II e IV são verdadeiras.
 Gabarito Comentado.
10/10/2016 BDQ: Avaliação Parcial
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  3a Questão (Ref.: 201501434711) Acerto: 1,0  / 1,0
A  ABORDAGEM  BEHAVIORISTA  DE  SKINNER  ESTEVE  (E  AINDA  ESTÁ) MUITO  PRESENTE  NOS MEIOS
EDUCACIONAIS. ELA PODE SER NOTADA, POR EXEMPLO, QUANDO SE PROPÕE AO ALUNO:
ELEMENTOS NUCLEARES DE APRENDIZAGEM QUE SERÃO SUBMETIDOS A TRANSFORMAÇÕES,
PRODUZINDO CONSTRUÇÕES OPERATÓRIAS.
  ESTÍMULOS PARA APRENDER, DELE ESPERANDO A RESPOSTA ADEQUADA, RECOMPENSADA COM
REFORÇOS POSITIVOS.
SITUAÇÕES­PROBLEMA PARTINDO DA REALIDADE FÍSICA E SOCIAL, A SEREM ANALISADAS E
RESOLVIDAS COLETIVAMENTE, COM POSTERIOR EXPLANAÇÃO TEÓRICA DO PROCESSO.
BUSCA DO CONHECIMENTO DE MANEIRA AUTÔNOMA, DE MODO A QUE MANTENHA A CAPACIDADE DE
APRENDER A APRENDER.
RELAÇÕES INTERPESSOAIS COOPERATIVAS ENTRE SUPERIORES E COLABORADORES, DE MODO QUE A
MEDIAÇÃO SEJA FACILITADORA DA APRENDIZAGEM.
  4a Questão (Ref.: 201501933454) Acerto: 1,0  / 1,0
Para Vygotsky, a história da sociedade e o desenvolvimento do homem caminham juntos e, mais do que isso,
estão de tal forma intrincados, que um não seria o que é sem o outro. Com essa perspectiva, é que Vygotsky
estudou o desenvolvimento infantil. Marque a alternativa que corresponde a essa ideia:
O comportamento infantil ocorre como respostas condicionadas aos estímulos do meio.
Nascemos uma tábula rasa.
Ação e reação são componentes básicos do desenvolvimento infantil.
  O sujeito tem um papel ativo na sociedade, modifica e é modificado pelo seu meio.
A criança é fruto do meio.
 Gabarito Comentado.
  5a Questão (Ref.: 201502098897) Acerto: 1,0  / 1,0
A  teoria  de  Ausubel  leva  em  conta  a  história  do  sujeito  e  ressalta  o  papel  dos  docentes  na  proposição  de
situações  que  favoreçam  a  aprendizagem. De  acordo  com  ele,  há  duas  condições  para  que  a  aprendizagem
 ocorra: o conteúdo a ser ensinado deve ser potencialmente revelador e o estudante precisa estar disposto a
relacionar o material de maneira consistente e não arbitrária. Esta aprendizagem é denominada:
por observação
mecânica
  significativa
social
motivacional
  6a Questão (Ref.: 201502067236) Acerto: 1,0  / 1,0
Na teoria de Ausubel e cols. (1981), a ênfase é colocada na aprendizagem significativa que seria:
  um processo no qual uma nova informação é relacionada a um aspecto relevante da estrutura de
conhecimento do indivíduo.
aprendizagem repetitiva
busca de sentidos e de organizadores emocionais equilibrando o mundo interno e externo
uma operação na qual entra em questão o mediador, e o aluno assume uma condição passiva
aprendizagem mecânica
 Gabarito Comentado.
10/10/2016 BDQ: Avaliação Parcial
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  7a Questão (Ref.: 201501853626) Acerto: 1,0  / 1,0
Todo professor  precisa  conhecer  sobre  o  TDAH para mediar  à  aprendizagem de  crianças  e  adolescentes  que
apresentam dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. A  seletividade  aos estímulos
relevantes é  condição necessária para a ocorrência da aprendizagem em geral  e,  em especial,  as escolares.
Estamos falando de qual processo psicológico?
Memória
  Atenção
Percepção
Imaginação
Motivação
  8a Questão (Ref.: 201501924049) Acerto: 1,0  / 1,0
Maria tem 14 anos e foi diagnosticada com TDAH. Sua família percebia algumas dificuldades de organização na
jovem, mas nunca havia visto prejuízo em sua aprendizagem. Entretanto, essa semana, sua mãe recebeu uma
carta da coordenação pedagógica do colégio que dizia assim: Nos dias atuais, é cada vez maior o número de
crianças e adolescentes diagnosticados com déficit de atenção. Sabemos que o TDAH interfere na capacidade de
aprendizagem de uma pessoa por diminuir o seu grau de atenção concentrada. Com Maria, tem acontecido
processo semelhante porque agora ela não consegue acompanhar as explicações e exercícios. A família foi
pesquisar sobre os principais sintomas de TDAH e como eles interferem na aprendizagem. Marque a alternativa
que apresenta esses sintomas e seus prejuízos na escola.
Hiperatividade e inteligência acima da média dos jovens
  Déficit de atenção e da motivação para estudar
Desorganização e alto grau de motivação para as disciplinas exatas
Déficit de atenção, mas uma compensação de uma memória excelente
Déficit de atenção e supercapacidade de realização de tarefas
  9a Questão (Ref.: 201501933446) Acerto: 1,0  / 1,0
A criança passa por um período caracterizado pela inteligência totalmente prática, em que não consegue
articular palavras e conceitos. Neste período está focada nas percepções e movimentos e começa a construir a
noção de objeto permanente. Que período é este?
pré­operatório
concreto
abstrato
  sensório­motor
operatório formal
 Gabarito Comentado.
  10a Questão (Ref.: 201501767144) Acerto: 1,0  / 1,0
Kathleen Berger (2000) estuda o desenvolvimento humano dividindo­o em três domínios: biossocial,
cognitivo e psicossocial. Sobre estes domínios, analise as afirmativas abaixo:
I. O domínio biossocial compreende as modificações relacionadas ao corpo, assim como os  fatores genéticos,
nutricionais e de saúde que afetam esse crescimento e desenvolvimento.
II. O  domínio  cognitivo  compreende  os  processos  de  pensamento,  as  habilidades  de  percepção,  imaginação,
discernimento, memória e a dimensão da linguagem.
10/10/2016 BDQ: Avaliação Parcial
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cript_hist=48620438004/4
III. O domínio psicossocial compreende as emoções, a personalidade e as relações interpessoais com a família
e a comunidade.
São verdadeiras:
I e III
  I, II e III.
Apenas o I.
I e II
II e III
 Gabarito Comentado.