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INSTITUTO FEDERAL DE CIÊNCIA, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA DO CEARÁ - IFCE. CELINA DE SOUZA SILVA FRANCISCO ADAILTON FREITAS DE SOUSA LEON MOREIRA SILVEIRA MILTON LEON REBOUÇAS BEZERRA RENAN FELIPE LIMA DE OLIVEIRA PROJETO PROPOSTO PELA DISCIPLINA PROJETO SOCIAL APLICAÇÃO DE UM CURSO DE ELETRICIDADE BÁSICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA PARA FOMENTO DO CONHECIMENTO TECNOLÓGICO. Fortaleza – CE Agosto / 2016 CELINA CELINA DE SOUZA SILVA FRANCISCO ADAILTON FREITAS DE SOUSA LEON MOREIRA SILVEIRA MILTON LEON REBOUÇAS BEZERRA RENAN FELIPE LIMA DE OLIVEIRA APLICAÇÃO DE UM CURSO DE ELETRICIDADE BÁSICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA PARA FOMENTO DO CONHECIMENTO TECNOLÓGICO. Projeto a ser aplicado como requisito parcial para o fechamento da disciplina Projeto Social, pertencente à graduação em Engenharia Mecatrônica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE. Fortaleza – CE Agosto / 2016 AGRADECIMENTOS Agradecemos a todos os responsáveis da escola X (ainda em negociação) por concordar em investir tempo e acreditar nos ganhos potenciais da aplicação deste projeto. Agradecemos à professora Socorro Figueiredo Santos pela orientação dada e ao IFCE pelo apoio na realização de parte das atividades propostas. Sumário 1. INTRODUÇÂO .................................................................................................................................. 4 2. JUSTIFICATIVA ................................................................................................................................. 6 3. OBJETIVOS ....................................................................................................................................... 7 3.1. Objetivo geral .......................................................................................................................... 7 3.2. Objetivos específicos ............................................................................................................... 7 4. METODOLOGIA ................................................................................................................................ 8 5. RESULTADOS ESPERADOS ............................................................................................................... 9 6. CRONOGRAMA .............................................................................................................................. 10 7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ..................................................................................................... 11 8. ANEXOS ......................................................................................................................................... 12 8.1. Termo de compromisso (ementa inclusa)............................................................................. 12 4 1. INTRODUÇÂO No mundo globalizado e, cada vez mais, individualista no qual vivemos a existência da desigualdade social e o consequente distanciamento entre as pessoas nunca foi tão evidente. Em todos os setores da vida cotidiana observa-se também a ineficiência ou mesmo ausência do estado, acentuando problemas já causados por nosso moderno meio de vida. Devido a estas lacunas, observa-se o papel das universidades e instituições públicas na transmissão de valores que permitam criar pessoas mais sensíveis à questão social, instigando à participação de ações que promovam o bem coletivo. Nesse contexto podemos perceber a importância da disciplina de Projeto Social, como uma forma de nós, servidores ou alunos de uma instituição pública, devolver em forma de ações o investimento feito em nossas formações e/ou atividades remuneradas. Dentro dessa premissa e como alunos de cursos tecnológicos (Engenharia Mecatrônica e Engenharia de Telecomunicações), pudemos perceber que ainda há problemas na transição de alunos do ensino médio em escolas públicas para o ensino superior, no que concerne ao conhecimento acerca de oportunidades de formações, atuação dos profissionais de determinadas áreas, nichos de mercado, etc. Essas constatações surgiram em conversas com professores do IFCE e de algumas escolas públicas, onde ficou claro que ao mesmo tempo em que há evasão de alunos nos cursos superiores tecnológicos (sobra de vagas) existem alunos que tem dificuldade em escolher uma formação superior e se identificar com as atividades e o mercado de atuação de determinadas profissões. Nosso projeto propõe a aproximação dos alunos de nível superior do IFCE com os alunos de ensino médio de uma escola pública, por meio da aplicação de um curso de eletricidade básica pelos primeiros. Feita essa aproximação como uma forma de tornar conhecida uma das disciplinas base de alguns cursos tecnológicos ofertados pelo IFCE, tornando um pouco mais claro do que são constituídos estes cursos e promovendo a troca de experiências entre os professores (alunos do IFCE) 5 e alunos do curso. Com isso esperamos abrir na mente destes alunos outras oportunidades de formações, talvez desconhecidas pelos mesmos. 6 2. JUSTIFICATIVA Tendo em vista o desconhecimento por parte dos alunos de escolas públicas de algumas formações tecnológicas existentes no IFCE ou desconhecimento da área de atuação e atividades exercidas pelos profissionais, entendemos que existe a necessidade de difundir conhecimentos relativos a estas formações e fomentar o interesse destes alunos a cursarem uma formação tecnológica. A escolha do tema se justifica por ser uma contribuição direta de alunos que tem seus estudos financiados pelo coletivo e que propõem devolver uma pequena parte em forma de uma ação que pode melhorar o bem social. O fato dos alunos de ensino médio estar em contato com alunos do ensino público superior traz maior interação entre as instituições e possibilita informar os alunos sobre as formações, evitando grande número de evasões nos cursos superiores tecnológicos e preparando os futuros alunos sobre uma parcela do conteúdo destes. Somado a isto, a aplicação do curso de eletricidade básica nos parece viável por ser um tema base e de fácil absorção e do qual adquirimos domínio durante nossas formações. 7 3. OBJETIVOS 3.1. Objetivo geral Ministrar um curso de eletricidade básica em uma escola pública de ensino médio e promover a aproximação das escolas públicas de ensino médio com IFCE. 3.2. Objetivos específicos Transmitir conhecimentos presentes nos cursos superiores tecnológicos do IFCE de forma introdutória com a finalidade de tornar conhecidos conteúdos presentes nestes. Informar aos possíveis futuros alunos do IFCE sobre conteúdos dos cursos superiores tecnológicos com o intuito de evitar evasões. Fomentar nos alunos de ensino médio o desejo de cursar um curso superior tecnológico no IFCE. Permitir a troca de experiências entre os alunos-professores e os alunos do curso, buscando tirar dúvidas sobre os cursos, mercado de atuação e atividades a serem desenvolvidas.8 4. METODOLOGIA O curso será aplicado na escola X e terá uma duração de 16 horas/aula. Esse tempo será dividido entre atividades teóricas e práticas, sendo as primeiras principalmente voltadas para o embasamento de conteúdo necessário para a realização das últimas. Haverá também um mini-teste ao final do curso, como forma de avaliar o desempenho atingido pelos alunos ao fim do processo. O conteúdo apresentado se dividirá entre os segmentos mais importantes da Eletricidade básica, começando com noções básicas da Teoria Atômica que rege todos os fenômenos que serão observados durante o curso, passando por toda a teoria de circuitos elétricos, com conceitos importantes como resistência, corrente e tensão elétrica, além de contar com um segmento voltado ao conhecimento básico de Instalações Elétricas. As aulas práticas contarão com o aparato disponível no laboratório de eletrônica do bloco de telecomunicções do IFCE, contando com ótima estrutura e aparelhagem para o desenvolvimento de alguns experimentos básicos propostos no curso. Durante esses momentos será pedido aos alunos que apliquem conhecimentos obtidos durante as aulas teóricas, sendo esperado que eles consigam montar circuitos elétricos simples, verificando os sinais e o comportamento das variáveis presentes através de um osciloscópio, aparelho capaz de mostrar um “raio-x” dos componentes presentes no circuito. É importante salientar que todas as práticas contarão com a presença atenta e solícita do professor responsável, como forma de evitar possíveis acidentes. 9 5. RESULTADOS ESPERADOS Ao final do curso é esperado que os alunos consigam entender os conceitos básicos da Eletricidade Básica, com o intuito de serem introduzidos ao vasto universo o qual estará disponível a eles com a escolha futura de um curso superior voltado para a área. Outro fator importante é que os alunos que participarão do curso também são matriculados em cursos profissionalizantes, sendo muito importante para eles o conhecimento básico em eletricidade, como forma de capacitação e até mesmo como uma forma de não torna-los completamente leigos no assunto caso haja uma situação de risco no futuro. 10 6. CRONOGRAMA Etapas/Meses Junho 2016 Julho 2016 Agosto 2016 Setembro 2016 Escolha do tema/Equipe X Escolha do local de aplicação do projeto X Elaboração do projeto X X X Elaboração do material de aula X X X Aplicação do projeto X Redação do Relatório do projeto X X Revisão e redação Final X Entrega Do trabalho X 11 7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS CARVALHO, Isabel Cristina de Moura; STEPHANOU, Luís; MÜLLER, Lúcia Helena. Guia para a elaboração de projetos sociais. 2ª edição. São Leopoldo – RS. Editora Sinodal, 2003. CARVALHO, V. F. M. Metodologia para a elaboração de projetos sociais participativos. XXVI ENEGEP, Fortaleza - CE. 2006. PRODANOV, Cleber Cristiano. Metodologia do trabalho científico : métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. 2ª edição. Novo Hamburgo – RS. Feevale, 2013. 12 8. ANEXOS 8.1. Termo de compromisso (ementa inclusa) Projeto social pedagógico Cientes de que a educação do adolescente exerce grande influência na formação do indivíduo. É visto a importância de despertar o interesse dos jovens, em desenvolver o conhecimento tecnológico, cada vez mais presente no nosso cotidiano. Do proponente: Alunos do IFCE cursando a disciplina de projeto social, com o objetivo de transmitir conhecimento, gerar valores e despertar a curiosidade dos jovens incentivando-os para estudos posteriores, sejam em cursos de capacitação técnica ou de formação superior. Haja vista tais motivos, a equipe apresenta o projeto de realizar um curso de eletricidade básica nas escolas de ensino médio do governo do estado do Ceará. O curso apresentará carga horária de 16 horas, que serão divididas em quatro (4) dias seguidos com o horário de 17h às 21h, com data a ser definida em consenso com o concedente. O curso será composto pela seguinte ementa: 13 Ao final do curso será realizada uma avaliação dos conhecimentos adquiridos e a emissão dos certificados através da empresa UpTime soluções em manutenção e um técnico em eletrotécnica responsável pelo curso. Da concedente: Para a realização de tal projeto: • É preciso haver divulgação do curso dentro da escola entre os estudantes secundaristas para que se atinja um número razoável de alunos. • É necessário que seja cedido o espaço físico, uma sala de aula com quadro branco, durante as quatro (4) tardes, nos dias e horários pré-acordados. • É preciso que se seja cedido um equipamento de data show para exibição de slides. • Em caso de haver necessidade, e a escola dispondo de um laboratório de eletricidade, faz-se necessário a cessão de no mínimo um dia neste laboratório. Cientes das responsabilidades de ambas as partes, fica acordado que o curso ocorrerá nos dias ____________________________________________________, na(s) sala(s)_________________________________________________________. ___________________________________ ____________________________________ Proponente. Concedente. Fortaleza, ________________________ de 2016
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