Didática e Tendências Pedagógicas

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DIDÁTICA
		
	 
	Lupa
	 
	
	
	 
	Exercício: CEL0304_EX_A1_201601073879 
	Matrícula: 201601073879
	Aluno(a): PEDRO PAULO BRUM DAS CHAGAS
	Data: 22/08/2016 20:19:45 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201601112043)
	 Fórum de Dúvidas (17)       Saiba  (2)
	
	A didática se traduz em um conjunto de princípios e regras que regulam o ensino, na pedagogia tradicional. É característica dessa Pedagogia:
		
	
	a atividade de ensinar é centrada no aluno que expõe, interpreta a matéria contextualizada.
	 
	o meio principal da atividade de ensinar é o diálogo entre alunos e professores.
	
	a matéria de ensino é tratada de forma contextualizada.
	 
	os alunos gravam a matéria ouvindo e fazendo exercícios repetitivos.
	
	os conteúdos são tratados considerando os interesses dos alunos e os problemas reais da sociedade.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601112125)
	 Fórum de Dúvidas (17)       Saiba  (2)
	
	O desafio didático do momento pedagógico atual é o da concepção de uma metodologia de ensino pautada na perspectiva progressista da educação que tem como finalidade:
		
	 
	garantir a manutenção do status quo.
	
	reforçar a desigualdade social.
	 
	minimizar as discriminações econômicas e sociais geradas fora da escola.
	
	reproduzir a estrutura social vigente.
	
	ajustar o indivíduo à sociedade.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601135826)
	 Fórum de Dúvidas (17)       Saiba  (2)
	
	(Questão adaptada do TJPE, 2009). Segundo CANDAU (1983) "A análise do papel da didática na formação de educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no momento atual colocada em questão" (p. 12). Em relação aos pressupostos teóricos do ensino da didática, está INCORRETO afirmar que:
		
	
	A didática ajuda a compreender a prática educativa.
	
	A didática reflete uma dimensão política.
	
	Podemos afirmar que a didática é uma tecnologia aplicada em decorrência dos estudos sobre os "problemas" de Ensino e Aprendizagem, ou seja, dos fatos educativos.
	 
	A didática enquanto ação intervém na realidade e dela recebe influência.
	 
	Em relação à instrumentalização técnica, a didática deve ser tratada como um componente isolado.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601111635)
	 Fórum de Dúvidas (17)       Saiba  (2)
	
	Se "durante muito tempo a cultura escolar se configurou a partir da ênfase na questão da igualdade" (CANDAU, 2001, p. 15), o desafio da educação contemporânea se configura em:
		
	 
	uma necessária "reinvenção da escola", que contemple satisfatoriamente a diversidade de sujeitos com características e anseios bastante diferenciados entre si.
	 
	extinguir a diversidade como forma definitiva de garantir a identidade nacional.
	
	buscar a consolidação de regras e princípios norteadores que determinem a "reinvenção da escola" e garantam a supressão da diversidade etnocultural.
	
	uma renovação da escola, que garanta a padronização cultural do país.
	
	uma necessária "reinvenção da escola", que atenda a indigência de se recuperar uma sociedade homogênea em defesa da identidade nacional.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601862010)
	 Fórum de Dúvidas (17)       Saiba  (2)
	
	De acordo com Saviani (2009) "a educação é inerente ao homem, e sua origem acontece no mesmo processo de constituição do homem, como ser social". E esse processo se chama educação, que ao longo da história sofreu diversas modificações, surgindo as tendências educacionais, cada qual sinalizando para determinados objetivos educacionais. Marque a alternativa correta: 
		
	 
	A tendência escolanovista pretende que o aluno aprenda ouvindo seu professor dissertar sentado à cadeira.
	
	A tendência crítico social dos conteúdos espera que os alunos memorizem as matérias de estudo.
	 
	A tendência tecnicista volta a atenção para a formação do aluno para o mercado de trabalho.
	
	A tendência libertadora tem como foco a reprodução da estrutura social vigente.
	
	A tendência tradicional sinaliza para a formação crítica e emancipada dos alunos.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201601794157)
	 Fórum de Dúvidas (17)       Saiba  (2)
	
	De acordo com a tendência tradicional, o centro do ensino está no(a):
		
	
	Problematização da ciência
	 
	Professor
	
	Aluno
	
	Relação dialética
	
	Processo de aprendizagem
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201601841735)
	 Fórum de Dúvidas (17)       Saiba  (2)
	
	A Didática exerce importante função na sistematização e organização do ensino, no estabelecimento de elos entre as opções filosóficas e político -pedagógicas do professor e na aproximação entre teoria e pratica na formação docente. Nos currículos dos cursos de formação de professores, a Didática tem a função primordial de:
		
	
	contribuir para a formação técnica da docência, acentuando os aspectos da prática, sobretudo os de caráter normativos.
	 
	contribuir para a fundamentação de uma prática reflexiva e crítica, garantindo a unidade entre teoria e prática.
	
	Todas as alternativas anteriores.
	
	contribuir com uma prática normativa, fundamentando -se em modelos já existentes e de comprovada eficiência.
	 
	assumir um caráter prescritivo da prática docente e indicar técnicas apropriadas a o fazer pedagógico.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201601696897)
	 Fórum de Dúvidas (17)       Saiba  (2)
	
	Quando a educação é considerada um processo que guarda múltiplas dimensões: pessoal, social, econômica, política, filosófica e diz respeito a processos individuais e coletivos de aprendizagem, a dinâmicas de grupos e valorização das diversas culturas, podemos dizer que está respaldada na lógica:
		
	
	da ideologia dominante
	
	do currículo disciplinar
	 
	da construção de uma sociedade democrática
	 
	da pedagogia da exclusão social
	
	do enquadramento ao sistema de ensino
		 DIDÁTICA
		
	 
	Lupa
	 
	
	
	 
	Exercício: CEL0304_EX_A2_201601073879 
	Matrícula: 201601073879
	Aluno(a): PEDRO PAULO BRUM DAS CHAGAS
	Data: 26/08/2016 20:43:12 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201601777386)
	 Fórum de Dúvidas (11)       Saiba  (1)
	
	A corrente pedagógica reflete o momento sócio cultural em que foi construída, as necessidades e visão de mundo do seu tempo. Podemos destacar dois grandes grupos das correntes pedagógicas: liberal e progressista. Na corrente progressista temos as tendências
		
	 
	Libertadora, Libertária e Crítico Social
	
	Libertadora, Renovadora e Tecnicista
	
	Renovadora, Libertadora e Construtivista
	
	Tradicional, Renovadora e Tecnicista
	
	Renovadora, Tecnicista e Crítico Social
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601673416)
	 Fórum de Dúvidas (11)       Saiba  (1)
	
	Estabeleça a relação do papel da Escola com as Tendências Pedagógicas Tradicionais e Progressistas: 01. Tradicional - 02. Libertadora - 03. Escolanovista - 04. Libertária - 05. Tecnicista ( ) A escola deve preparar os indivíduos como um todo, para uma sociedade em constante transformação. ( ) Transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário. ( ) Preparo da mão de obra para a indústria. Modelador do comportamento humano através de técnicas específicas. ( ) Preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade. ( ) Visa levar o aluno a atingir um nível de consciência da realidadena busca da transformação social. Assinale a alternativa que corresponde à sequência CORRETA, de cima para baixo:
		
	
	d) 3 - 4 - 1 - 5 - 2
	 
	b) 3 - 4 - 5 - 1 - 2
	
	c) 4 - 3 - 1 - 5 - 2
	
	e) 2 - 4 - 5 - 1 - 3
	
	a) 2 - 4 - 1 - 3 - 5
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601780510)
	 Fórum de Dúvidas (11)       Saiba  (1)
	
	Deriva de duas palavras gregas: paidós (criança) e apogé (condução). Na cultura ocidental, a Pedagogia é vista como correlata a educação. Contudo, entendemos que a prática educativa é um fenômeno humano, portanto, histórico-social. A prática educativa possibilitou o desenvolvimento de um saber sistematizado, a qual denominamos de Pedagogia. Na atualidade, podemos dizer que o professor exercita a práxis. Dessa forma, podemos compreender que a finalidade desta área de conhecimento está voltada para:
		
	
	Sistematização e memorização.
	 
	Memorização e organização.
	
	Métodos e técnicas.
	 
	Reflexão e investigação.
	
	Técnica e instrumentos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601680795)
	 Fórum de Dúvidas (11)       Saiba  (1)
	
	Os princípios subjacentes ao ideal pedagógico de Comenius, educador do século XVII, sustentam-se nos ideais de uma escola na qual todas as classes sociais sejam educadas, isto é, onde o ensino seja destinado a todos sem qualquer tipo de discriminação. As contribuições do pedagogo Comenius impulsionaram reflexões sobre a escola e o papel da educação na sociedade, instigando naquele contexto histórico a I busca por um método de ensino mais racional, ordenado e mais apropriado para garantir aos indivíduos o acesso aos conhecimentos produzidos pela sociedade moderna. II busca pela democratização do saber, considerando a exceção dos que não tinham aptidão e inclinação para os estudos segundo a sua natureza humana. III defesa de uma escola universal, partindo do pressuposto da natureza educável do homem e da necessidade de uma educação escolarizada para ele. IV construção de um projeto educativo que inclua todos os homens e a disposição de um saber universalizante que se encontra na base da formação humana. Assinale a opção em que todas as afirmativas estão corretas.
		
	
	II, III e IV.
	 
	I, III e IV.
	 
	I, II e IV.
	
	I, II e III.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601161666)
	 Fórum de Dúvidas (11)       Saiba  (1)
	
	Uma concepção de Didática pressupõe uma concepção de sociedade. Assim, refletir a respeito das ações e estratégicas desenvolvidas no cotidiano escolar, tendo como referência as mudanças percebidas na sociedade, assegura melhores condições para a construção de um Projeto Político Pedagógico humanístico e eficaz. Se a cultura está mudando rapidamente, toda a escola precisa ser repensada: sua estrutura, gestão, seu funcionamento, currículo e aula. Dessa forma, podemos afirmar que, ao discutir a sua proposta pedagógica e seu currículo, cada escola deve privilegiar, de acordo com a LDB 9394/96:
		
	
	A escolha de procedimentos e modos de ação padronizados;
	
	Práticas de reconhecimento da identidade do outro, em detrimento de sua própria identidade, tendo em vista o bem comum e o próprio desenvolvimento;
	 
	A pluralidade cultural, visando enfrentar as discriminações sociais, os conflitos dialeticamente;
	
	Capacitações específicas para os alunos relativas às questões relacionadas à aprendizagem;
	
	A liberdade, a autonomia e a inflexibilidade de pensamento.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201601675968)
	 Fórum de Dúvidas (11)       Saiba  (1)
	
	De acordo com a Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos, o professor deve selecionar os conteúdos de ensino, considerando o seguinte critério:
		
	 
	Assegurar a representatividade dos conhecimentos sistematizados como condição para a efetiva participação dos alunos na vida social.
	
	Preservar as classes populares do contato com a cultura dominante, evitando que interiorizem suas atitudes e valores.
	
	Selecionar conteúdos para os quais seja possível estabelecer objetivos e estratégias de ensino adequados ao processo de ensino-aprendizagem.
	
	Selecionar os saberes científicos e técnicos, os mais neutros possíveis, para garantir a qualidade de ensino.
	 
	Selecionar conteúdos que se relacionem diretamente com a prática da vida cotidiana dos alunos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201601129136)
	 Fórum de Dúvidas (11)       Saiba  (1)
	
	Embora a emergência da escola tenha sido acompanhada da profissionalização do magistério, essa é ainda uma problemática no campo educacional. Não obstante esforços, há ainda um grande número de professores leigos no Brasil. Chamamos de professor leigo:
		
	 
	pessoas despreparadas, que trabalham empiricamente
	
	trabalhador qualificado e contratado para atuar neste campo específico
	 
	pessoas habilitadas, que fazem trabalho voluntário
	
	professor que fundamenta suas ações na formação continuada
	
	trabalhador qualificado mas que trabalha sem contrato
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201601334719)
	 Fórum de Dúvidas (11)       Saiba  (1)
	
	¿Trata-se de um método universal de ensinar tudo a todos. E de ensinar com tal certeza, que seja impossível não conseguir bons resultados. E de ensinar rapidamente, ou seja, sem nenhum enfado ou aborrecimento para os alunos e para os professores, mas antes com sumo prazer para uns e para outros.¿ O trecho refere-se a:
		
	
	Escola não diretiva de Rogers.
	
	Escola Ativa de Dewey.
	 
	Pedagogia Freinet.
	
	Escola de Summerhill.
	 
	Didática Magna de Comenius.
		 DIDÁTICA
		
	 
	Lupa
	 
	
	
	 
	Exercício: CEL0304_EX_A3_201601073879 
	Matrícula: 201601073879
	Aluno(a): PEDRO PAULO BRUM DAS CHAGAS
	Data: 06/09/2016 20:48:55 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201601696895)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	Um dos saberes necessários à docência é o questionamento. O professor se perguntar que tipo de formação está oferecendo ao aluno, que tipo de sociedade deseja ajudar a construir, quais os seus objetivos educacionais, tomando como objeto de estudos a sua própria prática, a sua própria realidade escolar e se preocupando com o sentido de suas ações pedagógicas. Nesse sentido, podemos dizer que o professor:
		
	
	compreende o planejamento como preenchimento de documentos
	 
	está exercendo a práxis
	 
	adota uma pratica alienada e alienante
	
	age tomando como referência a experiência
	
	encontrou as respostas definitivas para os fenômenos educativos
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601751503)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	Com base nos saberes, fazeres e atitudes do professor, analise as alternativas abaixo e marque a opções correta:
		
	
	O processo de aprendizagem na perspectiva crítica da educação não depende do processo de ensino.
	 
	A avaliação do tipo somativa é aquela na qual o professor enfatiza a quantificação, o produto final em detrimento do processo de aprendizagem.
	
	A assimilação ativa acontece quando o aluno memoriza os conteúdos repassados pelo professor
	
	Na visão critica da Educação Física, o corpo é um ser puramente biológico.
	
	No procedimento metodológico de um plano de ensino são descritos, por exemplo, todo o material didático a ser utilizado ao longo do ano letivo.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601675942)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	Duas professoras da rede municipal conversavam na entrada da escola sobre o eclipse do Sol que deveria ocorrer naquele mesmo dia durante o horário das aulas.Célia, fascinada com o fenômeno, havia planejado observá-lo junto a seus alunos no pátio da escola. Para isto preparara com eles placas de vidro escurecidas pela fumaça de uma vela, a fim de evitar os prejuízos que a observação a olho nu poderia causar. Esperava depois discutir com os alunos o acontecido e, a partir de suas dúvidas, com eles realizar maquetes figurando a posição do Sol, da Terra e da Lua naquele momento. Marta discordava do entusiasmo da amiga. Disse preferir seguir a seqüência do programa de Estudos Sociais. Estava atrasada com a matéria e iria explicar alguns aspectos sobre os planetas. Ainda não era o momento de conteúdos mais complexos. Depois, apenas com o auxílio do livro didático, daria uma aula sobre o eclipse, como fazia todos os anos.
Este relato revela duas formas distintas de encarar a prática docente, duas maneiras de selecionar os conteúdos, a adoção de métodos de ensino diferentes que expressam duas importantes tendências do pensamento pedagógico. Qual é, dentre os pares abaixo, aquele que retrata as tendências implícitas na prática de Célia e Marta, respectivamente?
		
	 
	Pedagogia Cognicista/Pedagogia Tecnicista.
	
	Pedagogia Crítica/Pedagogia Humanista não diretiva
	
	Pedagogia Conservadora/Pedagogia Tradicional.
	
	Pedagogia Nova/Pedagogia Cognitivista.
	 
	Pedagogia Nova/Pedagogia Tradicional.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601696915)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	A disciplinarização do conhecimento é a expressão da disciplinarização do mundo, efeito da divisão industrial do trabalho que exige altos níveis de segmentação/especialização. Corresponde também ao estatuto de cientificidade proposto pelo paradigma positivista, valorizando a delimitação precisa do objeto, o que reforça a especialização dos saberes. Nesse sentido, o currículo aponta aspectos como: a supervalorização do teórico sobre o prático; o predomínio dos conceitos sobre as experiências; a redução do que é científico aos seus formatos mais formais; a perda das visões globais e integradoras dos campos científicos. Quando o currículo é pautado nessa perspectiva, significa que o professor:
		
	
	Estabelece relações entre as ciências
	
	Parte de temas geradores
	
	Trabalha dialeticamente a ciência
	 
	Transmite o conhecimento como verdade absoluta
	
	Contextualiza o ensino
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601129084)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	A emergência da escola tem estreita relação à consolidação do capitalismo como modelo econômico e societário. Sua constituição exige a racionalização dos processos pedagógicos. Assim, a organização do tempo, do espaço, dos saberes e das atividades na escola se fará tendo em vista a manutenção de uma determinada ordem sócio-econômica. o que de alguma forma terá implicações quanto à forma como se darão as relações entre os sujeitos no seu interior . Nesse caso em que se mantem a ideologia dominante, podemos dizer que a Didática...
I. Surge como um conjunto de procedimentos e técnicas de ensino, buscando imprimir uma abordagem científica para a educação.
II. Surge como um movimento libertador do trabalho docente de modo a reconstrução de saberes na atualidade.
III. Pretende garantir uma abordagem tecnicista da educação voltada para a lógica do mercado.
		
	 
	Está correto apenas o item II
	
	Está correto apenas o item I
	 
	Estão corretos apenas os itens I e III
	
	Todos os itens estão corretos
	
	Estão corretos apenas os itens II e III
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201601254219)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	Quando o ensino é transmitido vertical, linear e hierarquicamente do professor para o aluno, estamos nos referindo ao modelo conceitual didático:
		
	 
	Tradicional
	
	Progressista
	
	Libertador
	 
	Transformador
	
	Escolanovista
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201601681136)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	A pedagogia tecnicista buscou adequar a educação às necessidades e exigências sociedade industrial e tecnológica, na produção de profissionais para o mercado de trabalho. Originou-se nos Estados Unidos na segunda metade do século XX e chegou ao Brasil entre 1960 e 1970, disseminando-se como "tecnicismo educacional", de inspiração behaviorista. A educação inspirada no tecnicismo educacional atua para:
		
	 
	O aperfeiçoamento do sistema capitalista e o professor um mero especialista.
	 
	A formação do professor reflexivo e pesquisador.
	
	Preparando mão-de-obra para o mercado de trabalho, desenvolvendo o espírito crítico nas escolas.
	
	Uma concepção crítica da realidade.
	
	O aperfeiçoamento da democracia na gestão escolar.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201601166699)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	A Pedagogia Renovada é conhecida também como Pedagogia Nova, Escolanovismo ou ainda Escola Nova. A necessidade de democratizar a sociedade fez com que o movimento da Escola Nova acontecesse paralelamente à pedagogia tradicional, buscando reformas educacionais urgentes, emergindo da própria população a necessidade de uma consciência nacional. Sendo assim, o que entender como educação nova?
		
	
	Pedagogia mais tradicional, baseada na predominância das classes dominantes;
	
	Movimento também chamado Escola Ativa cuja finalidade era formar os estudantes criticamente;
	 
	Corrente que trata de mudar o rumo da educação tradicional, intelectualista e livresca, dando-lhe um sentido vivo e ativo;
	
	Escola Nova, onde os objetivos estão concentrados no professor e na escola;
	
	Concepção de educação que relega à escola o papel de formar atitudes, preocupada apenas com os aspectos psicológicos.
		DIDÁTICA
		
	 
	Lupa
	 
	
	
	 
	Exercício: CEL0304_EX_A4_201601073879 
	Matrícula: 201601073879
	Aluno(a): PEDRO PAULO BRUM DAS CHAGAS
	Data: 15/09/2016 20:13:36 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201601112101)
	 Fórum de Dúvidas (11)       Saiba  (0)
	
	Conteúdos descontextualizados favorecem uma educação:
		
	
	democrática.
	
	dialógica.
	 
	determinística.
	 
	libertadora.
	
	antiopressora.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601111433)
	 Fórum de Dúvidas (11)       Saiba  (0)
	
	Marque a alternativa em que TODAS as palavras-chave caracterizam a prática pedagógica libertadora:
		
	
	constatação do fenômeno - hierarquia - linearidade
	
	homogeneidade - transmissão de ensino - apriorismo técnico
	 
	verdade absoluta - domínio cognitivo - padronização
	 
	problematização do fenômeno - intervenção social - conscientização
	
	reprodução social - pragmatismo - liberalismo
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601943421)
	 Fórum de Dúvidas (11)       Saiba  (0)
	
	No desenvolvimento de programas e projetos educativos baseados na concepção de educação emancipadora, espera-se que o estudante valorize:
		
	 
	e também reexamine sua vivência e seu olhar sobre a realidade, para que compartilhe sua cultura com abertura para romper preconceitos.
	
	sua origem, sua cultura, e não acolha valores e visões de mundo diferentes, garantindo a pedagogia da inclusão.
	
	sua autonomia, suas escolhas, não se permitindo dialogar com outras culturas.
	
	e defenda sua história de vida, sua condição social, evitando desenvolver o senso de coletividade.
	 
	seus valores e se disponha a discuti-los com seus colegas para que estes aprendam a mudar os seus valores a favor dos valores dele.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601135834)
	 Fórum de Dúvidas (11)Saiba  (0)
	
	(Questão adaptada do TJPE, 2009). Fundamentado na perspectiva construtivista e progressista em relação ao conceito de educação, assinale a alternativa verdadeira:
		
	 
	Processo de formação e construção de conhecimento.
	
	Desenvolvimento individual no espaço escolar
	 
	É a transmissão de conhecimento de uma geração a outras gerações.
	
	Conjunto de normas e técnicas que colaboram para o desenvolvimento cognitivo humano.
	
	Cultura de determinado grupo social.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601660226)
	 Fórum de Dúvidas (11)       Saiba  (0)
	
	Os alunos da turma do professor Gilson estão reclamando que ele só deposita conteúdos na cabeça deles. Este tipo de ensino é considerado por Paulo Freire de educação bancária, a qual Freire é contra.  Assinale a alternativa  que NÃO condiz com as ideias do autor:
		
	
	O educador e os alunos são sujeitos protagonistas, sendo compartilhados os diversos saberes e administrados os conflitos na relação entre os sujeitos educativos.
	
	A educação bancária enciclopedista não forma alunos críticos e emancipados e sim reprodutores. Os alunos, na perspectiva bancária e enciclopedista são considerados objetos e não sujeitos do processo de aprendizagem.
	 
	O educador escolhe o conteúdo programático a partir da realidade dos educandos e devolve de forma científica, não dicotomizando escola e sociedade.
	
	O educador parte de temas geradores, adotando o método da problematização do saber, o método da conscientização acerca dos fatos e os educandos são incentivados a questionar o sistema, desocultando realidades.
	 
	O educador é o que sabe e os educandos, os que não sabem, o educador é o que pensa e os educandos, os pensados. O educador é o que diz a palavra e os educandos os que escutam docilmente; o educador é o que opta e prescreve sua opção e os educandos, os que seguem a prescrição.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201601857889)
	 Fórum de Dúvidas (11)       Saiba  (0)
	
	O professor que adota na escola a Tendência Progressista Libertadora (Paulo Freire):
I - Transmite conteúdos na forma de verdade absoluta e inquestionável.
II - Parte do contexto dos alunos para chegar aos saberes sistematizados da escola.
III - Parte de diálogos com a turma para criar temas geradores e desenvolver nas aulas.
IV - Garante o desenvolvimento intelectual/cognitivo e moral do aluno.
V - Controla o aprendizado do aluno não oferecendo o desenvolvimento da autonomia.
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	II, III e IV.
	 
	II e III.
	
	I e II.
	 
	I, II, III, IV e V.
	
	III e IV.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201601943414)
	 Fórum de Dúvidas (11)       Saiba  (0)
	
	Sobre os processos de ensino e de aprendizagem, é correto afirmar que:
		
	
	Na pedagogia libertadora em que o aluno e seus interesses pessoais sejam comparados com os interesses pessoais de outros alunos, visando hierarquizar os mesmos a partir das prioridades.
	
	Na Pedagogia da Escola Nova, o processo de ensino e aprendizagem está centrado no aluno e nos processos de aprendizagem; o ensino acontece através de um trabalho não diretivo, por meio de conteúdos universais e dogmáticos; a função da escola é formar pessoas para o mercado de trabalho e; a avaliação ocorre mediante testes objetivos.
	 
	Na Pedagogia Crítica Social dos Conteúdos, o processo de ensino e aprendizagem está centrado no professor, na difusão dos conteúdos atualizados, críticos e significativos; o ensino acontece por meio de um trabalho crítico-participativo; a função da escola é ensinar o aluno aaprenderaaprendere;aavaliaçãoocorrepormeiodetestesobjetivos.
	 
	Na Pedagogia Tradicional, o processo de ensino e aprendizagem está centrado no professor; o ensino acontece através de transmissão de conhecimentos, por meio de aula expositiva; a função da escola é formar os alunos de forma intelectual e moral e; a avaliação ocorre mediante provas orais e escritas.
	
	Na Pedagogia Tecnicista, o processo de ensino e aprendizagem está centrado na instrução programada; o ensino acontece por meios tecnicistas; a função da escola é lutar contra a marginalidade para garantir aos trabalhadores uma educação de boa qualidade que possa transformar a sua realidade e; a avaliação ocorre através de trabalho em grupo.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201601861983)
	 Fórum de Dúvidas (11)       Saiba  (0)
	
	Numa perspectiva progressista, Freire (1996) defende que o primeiro saber necessário à formação docente é:
		
	
	A organização dos recursos didáticos para que possa fazer a letura do conteúdo nos livros e nos slides projetados em sala de aula.
	
	O conhecimento que deverá ser gradativamente construído somente pelo professor.
	 
	O ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.
	
	Ouvir os alunos mais velhos, para possibilitar a construção adequada dos conteúdos planejados anualmente.
	
	A criação de um clima de amizade e deixar os alunos escolherem seus conteúdos de ensino.
		DIDÁTICA
		
	 
	Lupa
	 
	
	
	 
	Exercício: CEL0304_EX_A5_201601073879 
	Matrícula: 201601073879
	Aluno(a): PEDRO PAULO BRUM DAS CHAGAS
	Data: 28/09/2016 20:53:05 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201601861908)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (1)
	
	A professora Ana fez o seu planejamento anual, juntamente com a coordenação, para a sua nova turma do 1º ano do ensino fundamental. Porém, na primeira semana de aula, Ana ainda não sabia qual era o estágio de desenvolvimento de cada um dos alunos integrantes dessa turma. De acordo com essa realidade, qual seria a decisão correta que essa professora deveria tomar?
		
	 
	Aplicar uma avaliação diagnóstica para verificar o nível de conhecimento dos novos alunos e fazer o seu plano de aula de acordo com os resultados obtidos.
	
	Escolher algumas atividades que foram trabalhadas neste mesmo período do ano anterior para serem usadas no seu plano de aula.
	
	Verificar no planejamento anual o que foi programado para ser trabalhado no início do ano e montar o seu plano de aula de acordo com as orientações do coordenador que tem mais competência.
	
	Usar a sua vasta experiência para organizar o seu plano de aula para esse início de ano.
	 
	Pedir a colega de trabalho que leciona na mesma série algumas dicas de atividades para serem trabalhadas nessa primeira semana de aula.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601761288)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (1)
	
	"O professor se tornou um aprendiz permanente, um construtor de sentidos, um cooperador, e, sobretudo, um organizador de aprendizagem" (GADOTTI). Assinale a alternativa que interpreta adequadamente a citação de Gadotti.
		
	 
	O professor aprendiz é sujeito da sua própria formação, por isso procura atribuir sentido, não só àquilo que faz, mas também à aprendizagem de seus alunos.
	 
	O acúmulo de conhecimentos do professor se dá à medida que ele transmite seus saberes a seus alunos de modo sistemático e rigidamente planejado.
	
	Os saberes do professor se avolumam sempre que ele planeja suas aulas tendo como base livros didáticos e outras referências bibliográficas disponíveis.
	
	O professor aprendiz faz, com frequência, cursos de aperfeiçoamento e extensão com vistas a garantir evolução funcional e sobressair-se diante dos colegas de profissão.
	
	O professor aprendiz é aquele que volta à universidade e matricula-se em mais um curso de Licenciatura, enriquecendo, assim, seu currículo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601680816)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (1)O papel mediador do professor no processo de ensino e aprendizagem exige uma postura sustentada em práticas de respeito ao aluno, no que se refere ao conhecimento, à vivência cultural e à realidade concreta. Nesse sentido, a mediação do professor exige
		
	
	Considerar o aluno como sujeito partícipe do processo de ensino e aprendizagem, tomando como ponto de partida os conteúdos estruturados.
	
	saberes necessários a uma prática pedagógica diretiva que possibilite mais autonomia ao aluno e menos responsabilidade ao professor.
	 
	Pensar no progresso cultural do aluno, com vistas a resultados significativos de aprendizagem, partindo dos saberes vi vidos e dos conteúdos do currículo contextualizados
	
	pensar no progresso cultural do aluno, com vistas a resultados significativos de aprendizagem, partindo dos saberes vi vidos e dos conteúdos do currículo contextualizados.
	 
	Saberes necessários a uma prática docente mais determinista e menos preocupada com as relações entre o currículo e as experiências culturais dos alunos
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601681128)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (1)
	
	"[...]a Didática não é, social e politicamente, neutra. Não o é quando ensina ou não determinados conteúdos, e não o é quando incentiva, ou se recusa a incentivar, o processo de construção do conhecimento (e das aptidões intelectuais) das crianças, adolescentes e adultos, tornando-os capaz de pensar, julgar e atuar socialmente" (CASTRO; CARVALHO, 2002, p. 25). O ensino tem um duplo compromisso: com o desenvolvimento e com o conhecimento. Dessa forma:
		
	
	Os processos de aprendizagem estão relacionados com a neutralidade do ensino.
	 
	Os processos de ensino definem qual o cidadão que se quer formar e para que tipo de sociedade.
	
	Os conteúdos escolhidos para ensinar não precisam ter relação com a formação.
	
	Os conteúdos escolhidos para ensinar têm um duplo sentido quanto ao desenvolvimento do aluno.
	
	A formação do profissional está relacionada com a padronização do ensino.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601779518)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (1)
	
	A escola é um espaço sociocultural marcada pela pluralidade cultural, cabendo ao professor mediar os diversos saberes, legitimá-los no processo de aprendizagem. Isso significa dizer que o professor ao adotar essa prática, ele está:
		
	
	hierarquizando os saberes dos alunos
	 
	rompendo com o determinismo técnico
	
	impedindo a participação dos sujeitos educativos
	 
	padronizando as respostas sobre o objeto de estudos
	
	adotando o método da transferência do saber
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201601779521)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (1)
	
	Apreender a escola como construção social implica, assim, compreendê-la no seu fazer cotidiano, onde os sujeitos não são apenas agentes passivos diante da estrutura. Ao contrário, trata-se de uma relação em contínua construção, de conflitos e negociações em função das circunstâncias determinadas (DAYRELL, 1996, p. 137). Compreender, admitir, reconhecer a escola como heterogênea, plural significa que as ações dos sujeitos nela inserida são:
		
	 
	hierarquizadas e padronizadas
	 
	mediadas e problematizadas
	
	oprimidas e estereotipadas
	
	completas e definitivas
	
	unificadas e delimitadas
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201601707011)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (1)
	
	Existem vários formatos de plano de ensino. No entanto, em praticamente todos os modelos, encontramos alguns elementos comuns: Identificação, Objetivos, Conteúdos, Estratégias, Recursos, Avaliação, Cronograma e Bibliografia. Observe a definição a seguir e assinale a alternativa que corresponde a mesma: "discrimina a instituição, o nível de ensino, a área de conhecimento, os grupos atendidos e quaisquer outras informações que se considerem relevantes".
		
	
	Recursos
	 
	Objetivos
	
	Conteúdos
	 
	Identificação.
	
	Estratégias
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201601128321)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (1)
	
	Considera-se que a primeira fase de um planejamento de ensino, fundamentado em perspectivas progressistas, democráticas da educação, é
		
	 
	Definição de metas a partir do conhecimento da realidade
	
	Estabelecimentos dos objetivos comportamentais
	
	Seleção e organização dos conteúdos
	
	Definição do programa de ensino
	
	Seleção dos critérios de avaliação