SIMULADO HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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Aula 09 
 
 2a Questão (Ref.: 201608101628) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Os movimentos liberais do século XVIII resultam em transformações nas sociedades do século XIX europeu. O 
crescimento das cidades a partir do desenvolvimento da industrialização determinou uma mudança na 
perspectiva da formação educacional. Era necessário formar e educar as pessoas para conviver em um espaço 
onde a diversidade cultural era facilmente observável. 
Assinale abaixo a alternativa que expresse o modelo educacional europeu, na era liberal clássica do século XIX. 
 
 
Constituição de sistemas públicos de ensino, que garantiam a formação desde as primeiras letras até a 
universidade, selecionando os mais capazes a cada etapa de ensino através de provas similares aos 
vestibulares; a formação se pautava em valores que mesclavam o pensamento iluminista com o caráter 
confessional das escolas religiosas. 
 Estruturação de um sistema estatal de ensino, com objetivo de garantir a universalização da educação, 
entendendo que somente desta forma as pessoas estariam preparadas para lidar com as inovações que 
industrialização e o crescimento das cidades traziam; uma formação educacional baseada em valores 
como liberdade, igualdade e fraternidade e tendo como referência de verdade a ciência 
 Uma estrutura de educação básica privada, com o objetivo de selecionar pela capacidade de pagamento, 
garantindo que só os filhos da elite estariam presentes nas universidades, que eram públicas; uma 
formação clássica que valorizava a concepção linear dos processos históricos garantindo aos reis sua 
perpetuação no poder absoluto. 
 
Dualidade nos sistemas de ensino, existindo claramente uma educação privada para a elite burguesa e 
membros da nobreza e uma educação pública de pior qualidade para os mais pobres; uma educação 
propedêutica baseada no pensamento filosófico iluminista e claramente antiabsolutista. 
 
Escolas desvinculadas do Estado, mantida por organizações industriais, que priorizavam a formação para 
o trabalho. As escolas eram gratuitas, pois, as entendiam como investimento na formação de mão-de-
obra. 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201608670515) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Para os socialistas utópicos a educação significava um espaço: 
 
 
no qual a pedagogia exalta o trabalho manual, tradicionalmente excluído do curriculum formativo. 
 de renovação dos hábitos morais das crianças e espaço onde deve ser dada uma instrução útil, ou seja, 
de acordo com as necessidades da comunidade; 
 
da formação do indivíduo racional, instrumento essencial para as sociedades industriais; 
 
de desenvolvimento da educação física e da instrução politécnica para viabilizar o trabalho produtivo ; 
 
de formar o operário eticamente, honesto, religioso, vivendo sem orientação dos patrões e de padres; 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201608670550) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Segundo Karl Marx o capitalismo : 
 
 
relacionou a visão do mundo a partir do reflexo da base política da sociedade; 
 
determinou que a superestrutura ( idéias políticas, religiosas, morais, filosóficas) norteasse a 
infraestrutura (a base econômica da sociedade); 
 
criou uma sociedade que não tinha lugar para as classes sociais; 
 
aproximou o trabalhador de seus meios de produção (suas terras, ferramentas, máquinas); 
 inseriu a mais-valia para dar possibilidade de mais lucros aos capitalistas. 
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 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201608670553) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
A infância ocupa um local de destaque na obra de Jean-Jacques Rousseau, pois, ele foi um dos primeiros 
intelectuais da modernidade a desenvolver um trabalho que tinha como objeto específico a criança. Rousseau 
afirmava que: 
 
 
o interesse da criança deveria ser respeitado sempre tendo como parâmetro o objetivo da escola 
 
a criança deveria ser considerada de modo carinhoso como um adulto em potencial 
 o destaque dado a criança numa educação participativa deve ser relativa pois a liberdade excessiva 
impede a concentração; 
 
o professor exerceria o papel de condutor dos desejos possíveis da criança 
 a infância era uma realidade distinta daquela existente no mundo adulto. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201608114862) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Sobre o positivismo e sua influência no campo educacional, de modo generalizado, podemos afirmar que: 
 
 consolidou a concepção burguesa de educação; 
 
afirmou o comunismo na educação; 
 
afirmou a concepção da negação na educação. 
 
negou o a concepção burguesa na educação; 
 
afirmou o socialismo burguês na educação; 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201608948095) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
O grande deslocamento da população dos campos para os grandes centros urbanos, ocorrido na Europa entre os 
Séculos XVIII e XIX, e que contribuiu de forma significativa para o surgimento de uma educação voltada para 
instrução técnica e para a especialização do trabalho, são características de qual momento histórico? 
 
 
Nenhuma das respostas. 
 
Da Revolução de Trento e da pedagogia em Florença, considerada o ¿berço¿ do Renascimento 
Humanista. 
 Da Revolução Industrial, destacada inicialmente na Inglaterra. 
 
Da Revolução Francesa, marcada pelo medo dos conflitos que eram anunciados por Thomas 
Hobbes. 
 
Da revolução causada pelas grandes navegações, que traziam índios das ¿terras virgens¿ para 
serem escravizados nos centros urbanos da Espanha. 
 
 
 
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 8a Questão (Ref.: 201608670554) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
A História de Educação discute várias formas de ensino ao longo do tempo. Identifique aquela que apresenta a 
correspondência correta entre a denominação e a definição. 
 
 
Tecnicista ¿. Partem de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as 
finalidades sociopolíticas da educação e é uma tendência que não condiz com as ideias implantadas pelo 
capitalismo 
 
Tradicional- Nesta tendência o professor é a figura central e o aluno é um receptor passivo dos 
conhecimentos considerados como verdades absolutas. Nela as atividades são feitas a partir da 
interlocução com a realidade dos alunos. 
 
Libertadora - Neste método de ensino o aluno é visto como depositário passivo dos conhecimentos, que 
devem ser acumulados na mente através de associações. O professor é quem deposita os 
conhecimentos, pois ele é visto como um especialista na aplicação de manuais; sendo sua prática 
extremamente controlada. 
 
Herbartiana- Articula-se diretamente com o sistema produtivo, com o objetivo de aperfeiçoar a ordem 
social vigente, que é o capitalismo, formando mão de obra especializada para o mercado
de trabalho. 
 Renovadora não diretiva (Escola Nova) ¿.É um método centrado no aluno. A escola tem o papel de 
formadora de atitudes, preocupando-se mais com a parte psicológica do que com a social ou pedagógica. 
E para aprender tem que estar significativamente ligado com suas percepções, modificando-as.