AULA 2 MÚSICA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICA DE APRENDIZAGEM

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28/10/2016 AVA UNIVIRTUS
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Simulado
PROTOCOLO: 201610281156849CF78B4JOSUEL DE SOUZA FERREIRA - RU: 1156849 Nota: 100
Disciplina(s):
AULA 2 - MÚSICA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICA DE APRENDIZAGEM
Data de início: 28/10/2016 23:06
Prazo máximo entrega: 29/10/2016 00:06
Data de entrega: 28/10/2016 23:14
Questão 1/10 - AULA 2 - MÚSICA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICA DE APRENDIZAGEM
Considerando a  leitura do artigo­base A música na  sala de aula: A música  como  recurso didático,  sobre a  correlação 
entre a educação musical e o desenvolvimento das habilidades nos indivíduos, analise as proposições a seguir:
I ­ A aprendizagem, juntamente com a música, pode ter uma influência na formação das crianças.
II ­ Não existe correlação entre a educação da música e o desenvolvimento das habilidades nas crianças.
III ­ Sensibilidade e coordenação são algumas das habilidades que a música ajuda a desenvolver.
IV ­ Autodisciplina e paciência são algumas das habilidades que a música ajuda a desenvolver.
Estão corretas somente as proposições:
Nota: 10.0
A I, III e IV
B I, II e III
C I e II
D II e III
E II e IV
Questão 2/10 - AULA 2 - MÚSICA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICA DE APRENDIZAGEM
Você acertou!
Existe uma indesmentível e forte correlação entre a educação da música e o desenvolvimento das habilidades que as
crianças necessitam para se tornarem bem­sucedidas na vida. Autodisciplina, paciência, sensibilidade, coordenação
e  a  capacidade  de memorização  e  de  concentração  são  valorizadas  com o  estudo  da música. Estas  qualidades
acompanharão os educandos em qualquer caminho que escolham para a sua vida. A aprendizagem, juntamente com
a música, pode ter uma influência na formação das crianças que é apenas secundada pelo amor dos pais (artigo­
base, p. 42­43).

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Considerando a leitura do artigo­base A música na sala de aula: A música como recurso didático, assinale a alternativa 
que responda corretamente à seguinte questão: como a música é considerada nos métodos ativos de Decroly, 
Montessori, Dalton e Pakhurs?
Nota: 10.0
A Esses pensadores consideram que a música pode até mesmo atrapalhar o processo de ensino
aprendizagem.
B Esses pensadores afirmam que a música atua como um elemento de dispersão no processo de ensino­
aprendizagem.
C Esses pensadores ensinam que a música deve ser deixada de lado na escola, pois já temos muitos
conteúdos a ensinar.
D Esses pensadores trataram a música como um dos principais recursos didáticos para o sistema
educacional.
E Esses pensadores afirmam que a música só pode ser utilizada em ocasiões especiais como um adereço para
solenizar festejos.
Questão 3/10 - AULA 2 - MÚSICA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICA DE APRENDIZAGEM
Considerando a leitura do artigo­base A música na sala de aula: A música como recurso didático, quanto aos objetivos 
das atividades musicais realizadas na escola, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A As atividades musicais realizadas na escola não visam à formação de músicos, mas, contato, vivência
e compreensão da linguagem musical.
B As atividades musicais realizadas na escola visam à formação de especialistas em música de todos os
gêneros, tendo em vista a necessidade desses profissionais no Brasil.
C As atividades musicais realizadas na escola visam à formação e professores de Música para suprir a
necessidades das universidades brasileiras.
D As atividades musicais realizadas na escola não visam à compreensão da linguagem música, mas o
desenvolvimento da ludicidade.
Você acertou!
No início do século XX, aparecem os métodos ativos de Decroly, Montessori, Dalton e Pakhurst, formando a nova
escola. Esses pensadores trataram a música como um dos principais recursos didáticos para o sistema educacional,
reconhecendo o ritmo como um elemento ativo da música, favorecendo as atividades de expressão e criação (artigo­
base, p. 46).

Você acertou!
As atividades musicais realizadas na escola não visam à formação de músicos, mas, contato, vivência e
compreensão da linguagem musical. Por isso, propiciar a abertura de canais sensoriais, facilitando a expressão de
emoções, ampliando a cultura geral e contribuindo para a formação integral do ser (artigo­base, p. 46).

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E As atividades musicais realizadas na escola visam à formação de professores de música para atuar nas
escolas brasileiras como estabelece a legislação.
Questão 4/10 - AULA 2 - MÚSICA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICA DE APRENDIZAGEM
Considerando  a  leitura  do  artigo­base  A música  na  sala  de  aula:  A música  como  recurso  didático,  sobre  o  papel  da 
música no desenvolvimento dos indivíduos, analise as proposições a seguir:
I  ­ A música pode ser uma atividade divertida e que ajuda na construção do caráter,  da  consciência e da  inteligência 
emocional do indivíduo.
II – A música desenvolve a mente humana, promove o equilíbrio, proporciona um estado agradável de bem­estar.
III – A música é um agente cultural que contribui efetivamente na construção da identidade do cidadão.
IV – A música precisa ser ensinada em outros locais, pois a escola já possui um currículo muito volumoso.
Estão corretas apenas as proposições:
Nota: 10.0
A I, II e IV
B II e III
C I, e IV
D I, II e III
E II e IV
Questão 5/10 - AULA 2 - MÚSICA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICA DE APRENDIZAGEM
A  partir  da  leitura  do  artigo­base  A música  na  sala  de  aula:  A música  como  recurso  didático,  sobre  a música  e  sua 
relevância como disciplina no decorrer da história é correto afirmar que:
Nota: 10.0
A Somente no século XX é que se percebeu a importância da música como disciplina.
Você acertou!
A música pode ser uma atividade divertida e que ajuda na construção do caráter, da consciência e da  inteligência
emocional do indivíduo, pois desenvolve a mente humana, promove o equilíbrio, proporciona um estado agradável de
bem­estar, facilita a concentração e o desenvolvimento do raciocínio, sendo também um agente cultural que contribui
efetivamente  na  construção  da  identidade  do  cidadão.  Pode  até  mesmo  transformar  conceitos  espontâneos  em
conceitos científicos (artigo­base, p. 42).
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B A importância da música como disciplina é um assunto relevante desde a antiguidade.
C Foi no século VIII, durante a Idade Média, que ocorreu um despertar para a importância da música como
disciplina.
D Apenas no Renascimento foi que se percebeu a importância da música como disciplina e recurso didático.
E Foi com a Reforma Protestante que a música passou a ser reconhecida como disciplina.
Questão 6/10 - AULA 2 - MÚSICA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICA DE APRENDIZAGEM
Considerando a leitura do artigo­base A música na sala de aula: A música como recurso didático, sobre a utilização
da música como recurso didático em sala de aula, assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0
A Por ser uma linguagem comum a todos, a música permite a professores e estudantes, independente
do domínio da técnica musical, a possibilidade de trabalhá­la em sala de aula.
B Para utilizar música como recurso didático em sala de aula, o professor deverá possuir o domínio da técnica
música.
C Por ser uma linguagem entendida apenas por músicos, sua utilização em sala de aula também está
reservada a esses profissionais.
D Somente professores que realizaram curso de licenciatura em música é quepodem utilizá­la como recurso
didático em sala de aula.
E Apenas professores com experiência de no mínimo três anos de magistério podem utilizar música em sala de
aula.
Questão 7/10 - AULA 2 - MÚSICA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICA DE APRENDIZAGEM
A partir da leitura do artigo­base A música na sala de aula: A música como recurso didático, assinale a alternativa que 
responda corretamente à seguinte questão: em que medida a música se torna um recurso didático?
Nota: 10.0
Você acertou!
A  importância  da música  como  disciplina  é  um  assunto  relevante  desde  a  antiguidade,  pois  a  formação musical
oferece o auxílio  ideal  para o desenvolvimento psíquico e emocional  de  crianças e  jovens,  porém aqui  queremos
ressaltar o uso da mesma em sala de aula para melhor aproveitamento dos conteúdos programáticos (artigo­base, p.
42)

Você acertou!
Por ser uma linguagem comum a todos, a música permite a professores e estudantes, independente do domínio da
técnica musical, a possibilidade de trabalhá­la em sala de aula. A música como elemento lúdico, pode ser utilizada
para trabalhar as habilidades da língua e os componentes do sistema linguístico, bem como para promover interação,
motivação e criar uma atmosfera de aprendizagem mais prazerosa e descontraída. Por ser uma linguagem comum a
todos, a música permite a professores e estudantes, independente do domínio da técnica musical, a possibilidade de
trabalhá­la em sala de aula (artigo­base, p. 41).

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A Na medida é que é utilizada como prova para verdades absolutas em todos os tempos.
B Na medida em que se torna recurso pragmático para memorização de conteúdos.
C Na medida em que é elevada à categoria de critério epistemológico para a divulgação da ciência.
D Na medida em que é utilizada apenas como recurso para a meditação e o relaxamento dos alunos.
E Na medida em que é chamada para responder perguntas adequadas aos objetivos propostos no
contexto do ensino e aprendizagem.
Questão 8/10 - AULA 2 - MÚSICA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICA DE APRENDIZAGEM
Com base na leitura do artigo­base A música na sala de aula: A música como recurso didático, no que diz respeito à Lei 
11.769, de 18 de agosto de 2008, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
A A Lei 11.769 estabelece a obrigatoriedade do ensino de música nas escolas de educação básica.
B A Lei 11.769 retira a obrigatoriedade do ensino de música nas escolas técnicas.
C A Lei 11.769 estabelece a obrigatoriedade do ensino de música na Educação Superior.
D A Lei 11.769 retira a obrigatoriedade do ensino de música nos estabelecimentos de Educação Infantil.
E A Lei 11.769 estabelece que o financiamento para o ensino de música nas escolas deverá ser oferecido pelas
prefeituras.
Questão 9/10 - AULA 2 - MÚSICA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICA DE APRENDIZAGEM
A partir da leitura do artigo­base A música na sala de aula: A música como recurso didático, sobre a música ao longo de 
sua história no contexto da educação é correto afirmar que:
Nota: 10.0
Você acertou!
Essa linguagem transforma­se em recurso didático na medida em que é chamada para responder perguntas
adequadas aos objetivos propostos, um deles mais centralmente que é o de promover o desenvolvimento dos
conteúdos programáticos a partir do processo de transformação de conceitos espontâneos em conceitos científicos
(artigo­base, p. 44).

Você acertou!
Para essa prática, temos a Lei 11.769, sancionada pelo presidente Luís Inácio Lula da Silva, no dia 18 de agosto de
2008,  que  estabelece  a  obrigatoriedade  do  ensino  de música  nas  escolas  de  educação  básica  e  os  Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCN) que têm por objetivo geral abrir espaço para que os alunos possam se expressar, se
comunicar,  bem  como  promover  experiências  de  apreciação  e  abordagem  em  seus  vários  contextos  culturais  e
históricos (artigo­base, p. 42).
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A A música no contexto da educação vem atendendo a vários propósitos, como formação de hábitos,
atitudes e comportamentos.
B A música no contexto da educação vem atendendo ao único objetivo de inculcar nos alunos os
comportamentos considerados corretos em uma época.
C A música no contexto da educação vem atendendo ao objetivo de proporcionar o aprendizado da religião, que
garante a permanência dos valores.
D A música no contexto da educação vem atendendo aos interesses das classes dominantes de manter­se no
poder.
E A música no contexto da educação vem atendendo aos interesses dos políticos, que tencionam garantir a
reeleição.
Questão 10/10 - AULA 2 - MÚSICA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICA DE APRENDIZAGEM
A partir da leitura do artigo­base A música na sala de aula: A música como recurso didático, assinale a alternativa que 
responda corretamente à seguinte questão: qual é o propósito da música como recurso didático de aprendizagem no 
contexto escolar?
Nota: 10.0
A No contexto escolar, a música ensina o indivíduo a ouvir e a escutar de maneira ativa e refletida.
B No contexto escolar, a música proporciona a meditação e a dispersão que favorecem o aprendizado.
C
No contexto escolar, é impossível considerar a música como um recurso didático, pois ela foi criada para
outros fins.
D No contexto escolar, a música deve ser usada apenas como estratégia para proporcionar relaxamento aos
alunos.
E No contexto escolar, a música deve ser usada somente em dias de comemorações especiais para facilitar a
memorização.
Você acertou!
Antigamente, a música era considerada como fundamental para a formação dos futuros cidadãos, ao lado da
Matemática e Filosofia. A música no contexto da educação vem, ao longo de sua história, atendendo a vários
propósitos, como formação de hábitos, atitudes e comportamentos: lavar as mãos antes do lanche, escovar os
dentes, a memorização de conteúdos, números, letras etc., traduzidos em canções. (artigo­base, p. 45­46).

Você acertou!
No contexto escolar, a música ensina o indivíduo a ouvir e a escutar de maneira ativa e refletida. Não significa que a
música se torne o único recurso de ensino, mas de que forma pode facilitá­lo, pois o aluno convive com ela desde
muito pequeno (artigo­base, p. 42).
