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APOL NOTA 100 Fund. Históricos da Ed. Brasileira e Estudo das Relações Etnico raciais.

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APOL NOTA 100
Fundamentos Históricos da Educação Brasileira
Estudos das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira.
Bruno Pereira – 29/08/2016
QUESTÃO 01
Leia o fragmento de texto:
“A educação renascentista visava o homem burguês, o clero e a nobreza. Era elitista, aristocrata e nutria o individualismo liberal, não chegando às massas populares. Junto com a revalorização da cultura greco-romana, alguns fatos históricos nos séculos XIV e XV, influenciaram o pensamento pedagógico, favorecendo a superação do próprio homem, o pioneirismo e a aventura”. 
O período renascentista foi marcado por mudanças significativas na Educação. Sobre as características da educação renascentista, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
(F ) A escolástica foi substituída pelo humanismo e as instituições educacionais perceberam essa mudança nas práticas e conteúdo.
(F ) É nesse período que ocorre o reconhecimento das necessidades específicas para a infância e a adolescência.
(V ) Os Estados prejudicaram a expansão dos colégios devido ao desinteresse deles pela  educação.
(V ) As mudanças decorreram do novo panorama urbano, comercial e intelectual do renascimento.
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	F – F – V – V. CERTA
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – V – V – V
	
	E
	V – F – F – F
QUESTÃO 02
Leia o fragmento de texto:
“Procriar e constituir família são aspectos altamente valorizados em sociedades como a em que vivemos – e em quase todas as sociedades humanas a infertilidade é repudiada como um infortúnio.”
Leia as afirmativas abaixo sobre a relação entre técnicas reprodutivas e família, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas: 
(V) Com as técnicas reprodutivas temos novas relações de parentesco na sociedade.
(V) As novas relações de parentesco ensejadas pelas técnicas reprodutivas separam-se da célula conjugal enquanto instituição.
(F) As tecnologias reprodutivas não alteram a concepção de família nem de parentesco.
(F) As tecnologias reprodutivas alteram a família, mas não as relações de parentesco.
A sequência correta é:
	
	A
	V – V – F – F. CERTA
	
	B
	F – V – F - V
	
	C
	F – F – V – F
	
	D
	F – V – V – F
	
	E
	V – V – V – F
 
QUESTÃO 03
Observe a imagem:
  
https://www.google.com.br/ Acesso em 23/07/2015
 
As principais temáticas abordadas pelos estudos feministas, em articulação com o ativismo, no final da década de 1960, foram:
	
	A
	A transexualidade, a homossexualidade e a maternidade.
	
	B
	A maternidade, a homossexualidade e a violência contra a mulher.
	
	C
	A violência contra a mulher, a transexualidade e a maternidade.
	
	D
	A homossexualidade, as relações conjugais e a violência contra a mulher.
	
	E
	A maternidade, as relações conjugais e a violência contra a mulher. CERTA
QUESTÃO 04
Leia o fragmento de texto a seguir:
“(...) é mais fácil dizer que o Brasil foi formado por um triângulo de raças (...) do que assumir que somos uma sociedade hierarquizada, que opera por meio de gradações e que, por isso mesmo, pode admitir, entre o branco superior e o negro pobre e inferior, uma série de critérios de classificação. (...) podemos situar as pessoas pela cor da pele ou pelo dinheiro. Pelo poder que detêm ou pela feiura de seus rostos. Pelos seus pais e nome de família, ou por sua conta bancária”.
Em relação a estas formas complexas com que se articula o preconceito e a discriminação racial no Brasil, e considerando o pensamento de Roberto Da Matta, assinale V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas:
(F) No Brasil o sistema de segregação racial é explícito e direto.
(V) A hierarquia das posições sociais camufla a segregação racial no Brasil.
(V) No modelo de exclusão racial brasileiro o critério racial nem sempre está evidente.
(F) O “fábula das três raças” é usado por Da Matta para explicar a ausência de preconceito no Brasil.
A sequência correta é:
	
	A
	F – F – V – V
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	V – F – V – F
	
	D
	F – V – V – F. CERTA
	
	E
	V – V – F – F
QUESTÃO 05
Leia o fragmento de texto:
“Em muitos aspectos da vida, a discriminação é difícil ou impossível de se medir, mas em outros a sua mensuração é possível. Podemos, assim, seguir o seu comportamento ao longo do tempo, além de comparar as discriminações sofridas por diferentes grupos.”.
Sobre a discriminação aos negros no Brasil é correto afirmar:
	
	A
	Está ocorrendo um aumento da diferença de renda entre brancos e negros no Brasil.
	
	B
	Na ocupação de vagas no ensino superior brasileiro, os negros ainda são minoria. CERTA
	
	C
	No que se refere ao mercado de trabalho, não existe desigualdade racial no Brasil.
	
	D
	Os negros são estatisticamente uma minoria populacional frente aos brancos no Brasil.
	
	E
	A cada ano que passa aumenta a taxa de analfabetismo entre os brancos e diminui entre os negros.
QUESTÃO 06
Leia o fragmento de texto:
“[...] o sistema de classes constitui uma hierarquia, podendo-se considerá-lo, como já sugerido inicialmente, uma forma histórico-social de estratificação, distinta de outros tipos de estruturação societária (estamentos e castas).”
Relacione os sistemas de estratificação com suas características:
 
(1)Escravidão
(2)Casta
(3)Estamento
(4) Classe Social 
(4) Corresponde à organização social do capitalismo.
(3) Relaciona-se ao período do feudalismo europeu.
(1) O estrato superior é composto por proprietários de outros indivíduos, os quais formam a força de trabalho.
(2) Estratificação pela pureza étnica.
A sequência correta da ordenação é:
	
	A
	1 – 3 – 2 - 4
	
	B
	3 – 1 – 4 - 2
	
	C
	4 – 2 – 1 – 3
	
	D
	2 – 4 – 3 – 1
	
	E
	4 – 3 – 1 – 2. CERTA
QUESTÃO 07
Leia o fragmento de texto:
“No Brasil, a história da educação está relacionada a das Escolas Normais, sendo introduzida no currículo da Escola Normal do Rio de Janeiro a partir de 1928. (..) A disciplina de História da Educação, desde a sua implantação nos currículos das escolas de formação de professores, passou pela ‘programatização’”.
No que diz respeito aos aspectos da origem da história da educação como disciplina no Brasil, analise as afirmativas a seguir:
I. A história da educação era indiferente para a área pedagógica, pois os livros tinham caráter didático e tradicional.
II. A produção de conhecimento em história da educação foi reconhecida e legitimada devido à expansão dos programas de pós-graduação no Brasil.
III. A disciplina história da educação primeiramente foi atribuída aos cursos de História e Filosofia.
IV. A aproximação dos historiadores ao tema educação, o diálogo e o uso de referenciais teórico-metodológico são aspectos importantes para a origem da disciplina.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas I, II e III apenas.
	
	B
	Afirmativas I, II e IV apenas. CERTA
	
	C
	Afirmativas I, III e IV apenas.
	
	D
	Afirmativas II, III e IV apenas.
	
	E
	Afirmativas II e III apenas.
QUESTÃO 08
Leia o fragmento de texto:
“O estudo da história da educação nos permite avaliar como foi entendida e praticada a educação em épocas e sociedades diferentes. Possibilita-nos ainda entender a educação como um processo dinâmico, histórico e por isso mutável”.
O estudo da História, historiografia e história da educação e suas relações e contradições possibilita perceber as diferenças existentes entre a História Tradicional e da Nova História. Sobre essas diferenças, enumere na ordem sequencial, as concepções e suas características.
1 – Paradigma Tradicional
2 – Nova História
(1) Interesse essencial pelo tema política e pela história mundial.
(1) História compreendida como uma narrativa dos acontecimentos, factual e linear.
(2) Interesse por toda a atividade humana, daí a expressão história total, relacionada aos Annales.