ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL AVALIAÇÃO

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ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
		
	 
	Lupa
	 
	
	
	 
	Exercício: CEL0131_EX_A1_201308136056 
	Matrícula: 201308136056
	Aluno(a): ELLEN CRISTINA PEREIRA DE OLIVEIRA
	Data: 27/08/2016 08:23:46 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201308958598)
	 Fórum de Dúvidas (7)       Saiba  (0)
	
	O orientador educacional exerce um importante papel na escola . É necessário que ele tenha um olhar atento e, dessa maneira:
		
	
	garanta a presença de funcionários para ficarem no momento do recreio cuidando das crianças com necessidades especiais, pois elas são incapazes de se relacionar nas brincadeiras com os alunos considerados normais .
	
	comunique apenas no final de cada ano letivo aos familiares o insucesso escolar das crianças e as dificuldades enfrentadas durante todo o ano.
	
	organize palestras com a comunidade escolar para destacar a importância de as famílias assumirem por escrito o compromisso de resolver os problemas de ordem comportamental e de aprendizagem dos seus filhos.
	 
	atue conjuntamente com os demais profissionais da escola e com a família na busca de instrumento e recursos para a escola trabalhar com a diversidade, bem como realizar uma gestão o mais democrático possível.
	
	participe diariamente de momentos em sala de aula com alunos e professores, para pode avaliar as estratégias utilizadas pelos professores e destacar os docentes mais competentes .
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308717780)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 7)       Saiba  (0)
	
	Em 1932 houve um manifesto que representava as causas e princípios educacionais face ao momento vigente que, se por um lado tinha um ideário dos pressupostos liberais e, portanto, a busca de uma educação integral com base nas aptidões naturais, por outro, buscava um trabalho mais dinâmico e mais ativo para seus alunos. Dois anos após o manifesto, a Associação Brasileira de Educação oferece o primeiro curso de extensão sobre orientação educacional. Que movimento foi este?
		
	
	Movimento Todos pela Educação.
	
	Movimento Mais uma vez Convocados.
	 
	Movimento dos Pioneiros da Educação Nova.
	
	Movimento de Educação de Base.
	
	Movimento dos Orientadores.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308959018)
	 Fórum de Dúvidas (7)       Saiba  (0)
	
	Desde década de 20, já existia o trabalho da busca de uma identidade para o Orientador Educacional, assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver, deixando de lado as questões do ajustamento para refletir questões desta realidade. De todos os períodos , o que melhor representa a identidade do Orientador Educacional , por voltar-se a formação do educando é o:
		
	
	Período Legal fixando as Diretrizes e Bases da Educação Nacional na atual LDB/96.
	
	Período Institucional caracterizado pela exigência legal da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino e nos cursos de formação dos Orientadores Educacionais
	
	Período Disciplinador quando a Lei regulamenta sobre o exercício da profissão de Orientador Educacional, disciplinando os passos a serem seguidos
	
	Período Transformador quando a Orientação Educacional é caracterizada como educativa.
	 
	Período Orientador quando a Orientação Educacional volta-se para a construção do cidadão comprometido com seu tempo, trabalhando a subjetividade
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308958594)
	 Fórum de Dúvidas (7)       Saiba  (0)
	
	A discussão sobre a " Organização do Trabalho Escolar" permitiu que fosse determinada uma das atribuições inerentes à Orientação Educacional que é:
		
	
	selecionar o trabalho discente para elaborar um mapa descritivo sobre cada aluno.
	
	determinar o mecanismo de votação dos representantes dos alunos de cada turma ,em seus respectivos turnos.
	 
	coordenar o processo de investigação sobre a realidade socioeconômica e cultural vivencial do aluno.
	
	efetuar o levantamento de dados estatísticos comparativos a respeito dos alunos de cada turno.
	
	organizar as turmas homogêneas , relacionando os alunos de acordo com o rendimento de aprendizagem .
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308294519)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 7)       Saiba  (0)
	
	A Orientação Educacional como um campo do saber embasou-se, inicialmente, nas pesquisas e estudos existentes na:
		
	
	Biologia
	
	Filosofia
	 
	Psicologia
	
	Pedagogia
	
	Sociologia
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308393735)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 7)       Saiba  (0)
	
	1. Em que década se intensifica o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver?
		
	
	Década de 70
	 
	Década de 80
	
	Década de 90
	
	Década de 50
	
	Década de 60
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201308393712)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 7)       Saiba  (0)
	
	1. Em que década se intensifica o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver?
		
	
	Década de 50
	
	Década de 60
	
	Década de 70
	
	Década de 90
	 
	Década de 80
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201308958978)
	 Fórum de Dúvidas (7)       Saiba  (0)
	
	A presença do Orientador Educacional , como qualidade pedagógica da escola, fundamenta-se na condução de processos de liberdade, quando este profissional entende que seu papel é de proporcionar práticas intersubjetivas em que a diferença seja vista como possibilidade de crescimento pessoal, social e de libertação. Podemos citar Atividades a serem planejadas , pelo OE , com propósitos bem definidos: 1- Palestras com Profissionais sobre a Sexualidade , como tema transversal ao Currículo Escolar 2- Visitas à Instituições de atendimento a portadores de deficiências, para novo olhar as possibilidade de Inclusão 3- Debate sobre a Maioridade Penal, a partir de entrevista esclarecedora , com Advogados. 4- Lista de assinaturas em aceitação a determinada norma a ser implantada pela gestão escolar. Visando os propósitos de liberdade e desenvolvimento, refletidos acima, podemos considerar coerentes as atividades apresentadas :
		
	
	Apenas a atividade 4 está coerente a estes propósitos
	
	Apenas as atividades 1 e 3 são coerentes a estes propósitos
	 
	A atividades 1 , 2 e 3 são coerentes a estes propósitos
	
	A Atividade 2 , não atende ao propósito por referir se a Educação Inclusiva
	
	Somente a Atividade 3 pode ser desenvolvida com estes propósitos
	1a Questão (Ref.: 201308286728)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	Miriam Grinspum afirma que: "A Educação é uma prática social, e a orientação deve ser vista como uma prática que ocorre dentro da escola, mas cujas atividades podem e devem ultrapassar seus muros; uma prática que caminha no sentido da objetividade, da subjetividade da Educação". Baseados neste afirmativa, podemos dizer que:
		
	
	A Orientação Educacional não se faz presente no cotidiano escolar perante as necessidades da mesma como agente de transformação e mediação do fazer pedagógico.
	 
	A Orientação não se limita a uma atuação burocrática, mas sim a uma atuação pedagógica com a finalidade de promover uma educação de qualidade.
	
	A Orientação se limita a uma atuação burocrática.
	
	A Orientação Educacional está associada, hoje, aos problemas detectados nas áreas de ensino, saúde e moral, as normas preestabelecidas pela a sociedade, como também, de orientaçãoprofissional, a partir de uma ideologia de individualidade.
	
	A Orientação Educacional está associada a um caráter preventivo e ajustamento do indivíduo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308286727)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	Leia o fragmento a seguir: "é declarada a obrigatoriedade da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino de 1° e 2° graus em cooperação com professores, a família e a comunidade, visando um aconselhamento vocacional que favoreça a escolha profissional conforme as necessidades do mercado de trabalho". Este trecho pertence à:
		
	
	Lei Orgânica do Ensino Secundário de 1942.
	 
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1971 (Lei 5692/71).
	
	Lei Orgânica do Ensino Comercial de 1943.
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961 (Lei 4024/61).
	
	Lei Orgânica do Ensino Agrícola de 1946.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308397445)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	Assinale a alternativa CORRETA.
 
O "Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova" lançado em 1932, por educadores comprometidos com um movimento de renovação da educação brasileira, representou as causas e princípios educacionais face ao momento vigente que, se por um lado tinha um ideário dos pressupostos liberais e, portanto, a busca de uma educação integral com base nas aptidões naturais, por outro, buscava um trabalho mais dinâmico e mais ativo para seus alunos.
 
O Manifesto defendeu uma educação pública, gratuita, laica e obrigatória. Dois anos após o manifesto, a Associação Brasileira de Educação ofereceu.
		
	
	   (   ) A defesa de uma educação privada.
	
	 (  ) O desejo de se adequar aos grupos políticos regionais.
	
	(  ) A centralização do ensino.
	
	 ( ) A possibilidade de se tratar a Educação como um problema de ordem social.
	 
	 (   ) O primeiro curso de extensão sobre Orientação Educacional.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308958982)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 (Lei 9394/96), fundamentada em princípios democráticos, fixa a educação numa concepção abrangente: " Art. 1º - A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. " (BRASIL, Lei 9394, 1996). Pensando na atuação do Orientador Educacional , nas Instituições Escolares . As funções abaixo são compatíveis com este Artigo da Lei , exceto uma das apresentadas abaixo . Identifique qual função atribuída ao OE , NÃO corresponde ao Artigo
		
	
	Participação junto aos professores , com o propósito de valorização da avaliação qualitativa no processo de acompanhamento do aluno
	
	Articulação Escola x Família visando o diálogo e parceria , que possam contribuir para o desenvolvimento do docente
	 
	Representação e divulgação estatística dos resultados das notas dos alunos , classificando os numericamente .
	
	Planejamento e execução de atividades culturais interdisciplinares envolvendo a comunidade escolar
	
	Acompanhamento da aprendizagem do Educando , minimizando as dificuldades surgidas
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308294515)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	Na implementação do ensino profissionalizante obrigatório nas escolas brasileiras de ensino médio ( Lei 5692/71), o papel atribuído ao orientador educacional foi o de:
		
	
	discutir temas que levassem o aluno a identificar as suas potencialidades e aptidões;
	 
	ter compromisso com o aconselhamento vocacional e a escolha profissional do aluno;
	
	colaborar na proposta curricular e nas escolhas das habilitações.
	
	realizar a orientação vocacional do aluno com a cooperação da família;
	
	planejar e realizar a Semana de Informação Profissional na escola;
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308871603)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	Conhecer a trajetória de regulamentação de sua profissão é muito importante para que conheça dimensões importantes da mesma. Também deve ser assim com o Orientador Educacional. Qual a importância da Lei 5692/71 para a Orientação Educacional?
		
	
	Instituída a educação básica compreendendo a mesma como Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
	
	Instituído o Serviço de orientação Educacional, com a finalidade de correção e encaminhamento dos alunos-problemas e de elevação das qualidades morais.
	
	Definida a importância da Educação Especial como Modalidade da Educação Básica
	
	Regulamentado do exercício da profissão de Orientação Educacional a partir da perspectiva psicológica.
	 
	Declarada a obrigatoriedade da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino de 1° e 2° graus
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201308286725)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	Entende-se a Constituição como um conjunto de regras governamentais que legisla sobre os poderes e funções de um país, aplicando-se aos variados níveis de organização política, inclusive sobre o campo educacional. Nosso país, em sua história, possui algumas constituições, sendo que apenas uma possui a participação popular.Marque a alternativa correta:
		
	
	1934
	
	1937
	 
	1988
	
	1967
	
	1946
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201308885891)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	Entende-se esta Carta-Documento como um conjunto de regras governamentais que legisla sobre os poderes e funções de um país, aplicando-se aos variados níveis da organização política, inclusive sobre o campo educacional. Nosso país, em sua história, possui algumas sendo a atual promulgada em 1988 e única com a participação popular. Esta é a definição de um dos conceitos abaixo. Qual opção apresenta o conceito dessa explicação?
		
	
	Lei de Diretrizes e Bases
	
	Plano Nacional de Educação
	
	Projeto Político Pedagógico
	
	Lei Orgânica
	 
	Constituição
	1a Questão (Ref.: 201308286729)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A ação do orientador educacional no cotidiano da escola deve estar envolvida com um trabalho de forma conjunta com a família. Porém há incumbências específicas da família e da escola. Qual alternativa abaixo se refere às incumbências específicas da escola?
		
	
	Propiciar ao aluno uma base religiosa.
	
	Promover recursos para a sobrevivência do aluno.
	 
	Realizar a educação formal.
	
	Realizar a educação informal.
	 
	Propiciar ao aluno uma base afetiva.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308771710)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A promoção de uma educação pautada no desenvolvimento da cidadania exige também o reconhecimento que a comunidade escolar é plural e diversificada. Nesse sentido, podemos afirmar, EXCETO que:
		
	
	Faz-se necessário a oferta de oportunidades igualmente para todos os alunos e o rompimento com a prática de reprodução da diferença e desigualdade social.
	
	Na perspectiva de um olhar etnocêntrico ,muitas vezes eclodem conflitos no cotidiano escolar, já que atitudes de intolerância em relação ao outro geram também atitudes de reprodução de desigualdades e de violência de forma implícita e explícita.
	
	Compete aos sistemas de ensino o estímulo do exercício da cidadania, preocupando-se com a formação de sujeitos participativos e conscientes de seu papel na formação e transformação da sociedade.
	
	Percebemos a necessidade de a escola possuir uma proposta política pedagógicaque contemple e valorize o aspecto cultural, sendo eixo norteador de um currículo.
	 
	Urge a concepção e desenvolvimento de um currículo que englobe conhecimentos ligados ao campo racional, uma vez que a escola é o local de transmissão do conhecimento.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308771726)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A indisciplina é um fenômeno que se manifesta independente da realidade socioeconômica e cultural nos espaços escolares ou em outros, tendo sua origem na motivação diversa. É caracterizada por condutas que se opõem ao ideal de disciplina prevista pela instituição para o desenvolvimento do ato educativo de forma harmoniosa. Assim, podemos afirmar que:
		
	
	Pode-se considerar que se um aluno sentar em uma mesa em dada escola será considerado um ato indisciplinar em todas as escolas.
	
	A indisciplina deve ser considerada como um ato que necessita ser punido com severidade, para que a escola possa continuar sua rotina de forma harmoniosa.
	
	É imprescindível reconhecer que o manejo das questões disciplinares requer alternativas, que apontem para a descoberta dos culpados, com as devidas repreensões.
	 
	A caracterização de um ato como indisciplina está associada à concepção de disciplina de um indivíduo ou dado grupo, variando conforme os valores construídos e instituídos por uma comunidade
	
	O tratamento da escola, no tocante à indisciplina, deve ser refletido pela Direção da escola englobando ações relacionadas a posturas dos alunos.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308393891)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	O orientador educacional é corresponsável pelo sucesso ou o fracasso de uma boa comunicação e, consequentemente, por uma relação interpessoal  de qualidade, pois trabalha incentivando e articulando o trabalho coletivo. Ao iniciar o processo de coordenação de um grupo, ele  precisa:
		
	
	Dar  informações e definir as tarefas a serem executadas pelos professores.
	
	Dar informações necessárias para que seus objetivos sejam cumpridos.
	
	Definir o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas.
	
	Dar  informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas  sem se preocupar em envolver as pessoas na equipe.
	 
	Dar  informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas  para facilitar o processo de inclusão das pessoas na equipe.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308356264)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Depois da Lei 9394/96 o papel do orientador educacional passou a ser predominantemente baseada na ação integrada com a supervisão / coordenação pedagógica visando:
		
	
	B- O rendimento escolar dos alunos;
	 
	A- O desenvolvimento pleno do aluno;
	
	D- Orientar os alunos com necessidades especiais;
	
	E- Acompanhar alunos em licença médica.
	
	C- Resolver os problemas disciplinares dos alunos;
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308286731)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	4) Cabe ao orientador educacional trabalhar diversos temas, que se referem à execução de tarefas escolares e ás atividades extracurriculares, variando estes temas de acordo com a realidade de cada escola, para que se tornem relevantes para cada ocasião, sempre buscando uma ação harmônica e integrada com a família. A reunião é um destes instrumentos, para que este contato seja proveitoso, não se deve falar nestes encontros o seguinte tema:
		
	
	Profissões
	 
	Assuntos particulares relativos a um aluno ou professor
	
	Mesada
	
	O cuidado com a frequência escolar
	
	Limites
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201308286733)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	É necessário que o Orientador Educacional tente estabelecer vínculos, com princípios que tentam preservar a prática profissional, tais como: o exercício de colocarmo-nos no lugar do outro para que, a partir de suas próprias referências e não das nossas, possamos melhor compreendê-lo; é a tentativa de "calçar os seus sapatos". Este princípio diz respeito à:
		
	
	Autenticidade
	 
	Empatia
	
	Consideração positiva
	
	Sustentabilidade
	
	Dialogicidade
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201308286732)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	O orientador educacional deve estar atento, para alguns pré-requisitos que asseguram a eficácia de uma boa reunião. Assinale a alternativa correta:
		
	
	Escolha de horários favoráveis
	
	Periodicidade
	
	Boa organização
	 
	Todas as alternativas estão corretas
	
	Planejamento
	1a Questão (Ref.: 201308886283)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Podemos ressaltar que a Orientação Educacional deve impulsionar o avanço do ambiente escolar, indo além dos conhecimentos programados no currículo. O Orientador deve contribuir essencialmente com a formação de um cidadão consciente, crítico, participativo, autônomo e humanizado. Assinale a ÚNICA opção que apresenta um pensamento que NEGA esta afirmação acerca da Orientação Educacional.
		
	
	O orientador Educacional deve levar em conta a globalização como marco de mudança e ao acesso às informações e transformações na sociedade e nas instituições.
	
	A organização e desenvolvimento da Orientação Educacional está atrelado a diversos fenômenos e aspectos presentes no cotidiano escolar e, até mesmo, no contexto social.
	
	Atitudes de intolerância, violência, diferenças e desigualdades, que envolvem a convivência, necessitam um olhar atencioso por parte da Orientação Educacional.
	
	No contexto escolar, a Orientação Educacional não pode ser compreendida de forma isolada, mas estar em sintonia com os demais setores e projetos da escola.
	 
	O Orientador Educacional deve compreender que as transformações na sociedade não devem influenciar sua atuação, pois seu papel está intimamente ligado à rotina do aluno na escola.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308958622)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O Projeto Político Pedagógico expressa a visão de mundo, os valores ,os compromissos com a vida e a identidade de escola. A avaliação revela as diferentes dimensões de aprendizagem dos alunos, auxiliando o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho . Essa visão relaciona a avaliação e o Projeto Político Pedagógico , como elementos constitutivos do processo ensino-aprendizagem . Sendo assim, o entendimento que se tem a respeito de avaliação da aprendizagem numa perspectiva inovadora, segundo Ilma Passos (2002), implica :
		
	
	processo político e instrumento de poder e controle.
	
	prática classificatória que parece relacionar julgamento à comparação com modelos e o agir à atribuições de notas e conceitos.
	
	produto que tem um fim em si mesmo e que está articulado à prova final , exame que determina a reprovação ou aprovação para a série seguinte.
	 
	processo contínuo verificando os vários estágios do desenvolvimento do aluno.
	
	prática avaliativa concebida como julgamento de resultados predeterminados , baseando-se em autoridade e respeito unilaterais do professor.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308886212)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Hoje, compete à escola tratar de forma mais critica, muitas questões, possibilitando ao aluno a construção de sua identidade numa cultura democrática e de paz. Tudo isso envolve diretamente o Orientador Educacional como mediador da construção da cultura de Paz. A partir dessa afirmação, qual opção apresenta uma ideia contrária à atuação do Orientador Educacional:
		
	
	deve levar em conta a globalização como marco de mudança e ao acesso às informaçõese transformações na sociedade e nas instituições.
	 
	entender que as transformações na sociedade não devem influenciar sua atuação, pois seu papel está intimamente ligado à rotina do aluno na escola.
	
	no contexto escolar, não pode ser compreendida de forma isolada, mas estar em sintonia com os demais setores e projetos da escola.
	
	compreender que atitudes de intolerância, violência, diferenças e desigualdades e outras que envolvem a convivência necessitam de um olhar atencioso.
	
	tem sua organização e desenvolvimento atrelado a diversos fenômenos e aspectos presentes no cotidiano escolar e, até mesmo, no contexto social.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308286739)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Há um fenômeno que já ultrapassou a fronteira de um ato indisciplinar, caracterizando-se como uma violência e agressão física, moral ou material de forma intencional e sem motivação específica. Tal fenômeno durante muito tempo foi considerado como irrelevante, mas atualmente especialistas afirmam que, às vezes, promovem marcas para a vida inteira. Este fenômeno denomina-se:
		
	
	violência.
	
	intolerância.
	 
	bulliyng
	
	agressão física.
	
	indisciplina
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308286738)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A Orientação Educacional, no contexto escolar, não pode ser compreendida de forma isolada, tendo sua organização e desenvolvimento atrelado a diversos fenômenos e aspectos presentes no cotidiano escolar e, até mesmo, no contexto social. Um desses aspectos se refere à mudança política e cultural mundial, possibilitando novas posturas quanto o acesso a informação e transformações na sociedade e nas instituições. Este aspecto se denomina:
		
	
	Etnocentrismo.
	
	Relativismo.
	
	Cultura.
	 
	Globalização.
	
	Dialogismo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308286737)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	De acordo com o dicionário Aurélio temos a seguinte definição: "Tendência a considerar as normas e valores da própria sociedade ou cultura como critério de avaliação de todas as demais". Esta definição se aplica à:
		
	
	Liberalismo.
	 
	Socialismo.
	 
	Etnocentrismo.
	
	Relacionismo.
	
	Capitalismo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201308286734)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O termo cultura engloba vários aspectos, como os valores, as normas, as regras e os costumes de determinado grupo social. Valorizar a cultura no âmbito educacional significa:
		
	
	Compreender que de acordo com as características existentes podemos classificar de forma hierárquica as diversas culturas.
	
	Entender que cultura possui significado único de sistema adaptativo que visa à adaptação dos grupos sociais aos padrões de comportamento construídos.
	
	Reconhecer que o conceito de cultura está unicamente associado à questão das pessoas serem cultas ou incultas, conforme o seu grau de escolaridade
	
	Perceber a existência da diversidade cultural, porém instituir apenas uma como padrão para tornar a escola hegemônica.
	 
	Compreender a realidade social, sua diversidade cultural.
	
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	 8a Questão (Ref.: 201308286736)
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	Quanto ao termo interculturalidade, podemos afirmar que:
		
	
	É uma tendência que considera as normas e valores da própria sociedade ou cultura como critério de avaliação de outra.
	
	É um processo de integração entre as economias de vários países.
	 
	Propõe o reconhecimento da diversidade cultural mediante uma relação dialógica e democrática entre as variadas culturas
	
	É um estudo psicológico sobre a cultura no ambiente escolar.
	
	Seu significado é sinônimo de multiculturalismo, o qual é denonimado de mecanismo de reflexão de variados aspectos presentes na cultura.
	1a Questão (Ref.: 201308871818)
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	As três definições abaixo são definições de Teorias que explicam os motivos do fracasso escolar. As mesmas apontam que o Fracasso escolar é: 1) devido às características individuais do aluno, sendo ele incapaz de adaptar-se à escola. 2) decorrente das influências de fatores extraescolares, levando o aluno a uma deficiência cultural. 3) motivado à desigualdade social exercida por condicionantes sociais. Marque a opção que apresenta, na ordem lógica, a Teoria de cada explicação.
		
	 
	Teoria psicológica - Teoria da carência cultural - Teoria crítico reprodutivista
	
	Teoria da Educação - Teoria da carência cultural - Teoria crítico reprodutivista
	
	Teoria psicológica - Teoria da Educação - Teoria da pedagogia crítica
	
	Teoria do conhecimento- Teoria da Educação - Teoria social dos conteúdos
	
	Teoria psicológica - Teoria do conhecimento - Teoria crítico reprodutivista
	
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	 2a Questão (Ref.: 201308286755)
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	O processo de aprendizagem dá-se tanto de forma alienante como possibilidade libertadora. À educação, podemos atribuir quatro funções que interagem e se inter-relacionam. Uma delas defende a seguinte proposição: O indivíduo, à medida que se sujeita a educação, transforma-se em um ser social, identifica-se com o seu grupo, com as suas regras e seus códigos. Esta proposição refere-se à funçào:
		
	
	Função aglutinadora
	
	Função transformadora
	
	Função mantenedora
	
	Função repressora
	 
	Função socializadora
	
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	 3a Questão (Ref.: 201308286754)
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	Um dos maiores entraves da escola é que somente prioriza conteúdos conceituais, esquecendo e desvalorizando os demais saberes produzidos na escola. Segundo Jacques Delors, a educação ao longo da vida, passa por quatro pilares, que são:
		
	
	O aprender a fazer; O aprender a conhecer; O aprender a conviver; O aprender a saber.
	
	O aprender a fazer; O aprender a dialogar; O aprender a conviver; O aprender a ser.
	
	O aprender a conversar; O aprender a conhecer; O aprender a conviver; O aprender a ser.
	
	O aprender a fazer; O aprender a conhecer; O aprender a conviver; O aprender a refazer.
	 
	O aprender a fazer; O aprender a conhecer; O aprender a conviver; O aprender a ser.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308286742)
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	Considerando-se as situações que produzem o fracasso escolar, pode-se afirmar que a orientação educacional tem um importante papel na mudança deste panorama, pois:
		
	
	Cabe à orientação educacional desenvolver suas ações na compreensão e solução das variáveis intra-escolares, não se preocupando com as variáveis fora dos muros da escola.
	
	Cabe à orientação educacional desenvolver nos alunos as competências psicológicas, cognitivas e sociais, de forma que estes entendam e se ajustem melhor ao processo educacional.
	
	Em especial, cabe à orientação educacional o desenvolvimento de técnicas que favorecem diagnósticos ou identidades dos alunos.
	 
	Promove a discussão e a reflexão sobre o resgate da auto-estima do aluno e traz para dentro da escola a realidade cultural dos alunos, valorizando suas experiências.
	
	Constitui um serviço independente que procura disseminar um discurso científico focado no conhecimento psicológico e nas diferenças individuais.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308394131)
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	A aprendizagem está inevitavelmente ligada à História do Homem, à sua construção enquantoser social com capacidade de adaptação a novas situações.Já antes do início deste século, existiam explicações para a aprendizagem, mas o seu estudo estava intimamente ligado ao desenvolvimento da Psicologia, enquanto ciência. Contudo não se processou de forma uniforme e concordante. Uma destas teorias defendiam que a a aprendizagem é vista como a aquisição de comportamentos expressos através de relações mais ou menos mecânicas entre um estímulo e uma resposta, sendo o sujeito relativamente passivo neste processo.Que teoria era esta?
		
	 
	As comportamentalistas (behavioristas)
	
	As existencialistas
	
	As humanistas
	
	As cognitivistas
	
	As marxistas
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308871697)
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	De acordo com Libâneo (1998, p. 71) (...) as funções da educação somente podem ser explicadas partindo da análise objetiva das relações sociais vigentes, das formas econômicas, dos interesses em jogo. Com base nesse entendimento, a prática educativa é sempre a expressão de uma determinada forma de organização das relações sociais na sociedade. Neste sentido, o processo de aprendizagem dá-se tanto de forma alienante como possibilidade libertadora. À educação, podemos atribuir quatro funções que interagem e se inter-relacionam. EXCETO:
		
	
	Função socializadora: o indivíduo, à medida que se sujeita à educação, transforma-se em um ser social, identifica-se com o seu grupo, com as suas regras e seus códigos.
	
	Função transformadora: a educação revela formas peculiares de expressão revolucionária.
	 
	Função Mitológica: Compreender que a explicação do que passa do entendimento humano deve ter respostas nas divindades.
	
	Função mantenedora: a continuidade da conduta humana se realiza através da aprendizagem.
	
	Função repressora: permite a continuidade do homem histórico, garante também a sobrevivência do sistema específico que rege a sociedade.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201308871681)
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	As emoções têm um papel preponderante no desenvolvimento da pessoa. É por meio delas que o aluno exterioriza seus desejos e suas vontades. Em geral são manifestações que expressam um universo importante e perceptível, mas pouco estimulado pelos modelos tradicionais de ensino. Estas características se referem ao pensamento de qual pensador?
		
	 
	Henri Wallon
	
	Celestin Freinet
	 
	Paulo Freire
	
	Jean Piaget
	
	Heinrich Pestalozzi
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201308871667)
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	Foi o primeiro a levar não só o corpo da criança, mas também suas emoções para dentro da sala de aula. Fundamentou suas ideias em quatro elementos básicos que se comunicam o tempo todo. São eles:
		
	
	a afetividade, o sentimentalismo, a inteligência e o isolamento social.
	
	a afetividade, a irracionalidade, a inteligência e a formação do eu como pessoa.
	
	a racionalidade excessiva, o movimento, a inteligência e a irracionalidade
	
	a afetividade, o isolamento social, o sentimentalismo e a formação do eu como pessoa.
	 
	a afetividade, o movimento, a inteligência e a formação do eu como pessoa.
	1a Questão (Ref.: 201308722797)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	O ato de planejar é uma ação constante em qualquer atividade no meio escolar, inclusive na Orientação Educacional. Muitas vezes, o planejamento está associado a um processo burocrático e sem compromisso com a realidade para qual é destinado, tornando-se apenas um instrumento formal para controle pedagógico.  Essa é uma visão que deve ser superada para que o planejamento assuma os seus verdadeiros sentidos: Sendo assim, o planejamento é um processo contínuo que:
I. auxilia e orienta a tomada de decisão sobre determinada situação ou realidade, visando à eficiência e à eficácia da prática pedagógica.
II. sistematiza  ações significativas sobre uma determinada realidade, pois possibilita uma visão mais objetiva e integral quanto à real necessidade da execução da ação e a sua finalidade.
III. constitui-se numa estratégia para a superação do improviso e possui significados variados, sendo caracterizado conforme a concepção teórica utilizada.
IV. Impede a criatividade do professor, pois exige organização, atenção e revisão de sua prática em sala de aula impedindo sua liberdade e expressões livres.
		
	
	II e III são falsas
	
	I e II são falsas
	 
	III e IV são falsas
	
	I e IV são falsas
	 
	IV é falsa
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308877878)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Inúmeros pontos são fundamentais para a Orientação Educacional trabalhar na escola com atenção especial para os alunos, mas sem deixar de lado a construção coletiva que se deseja de uma escola de qualidade à todos. Desses pontos , aqueles mais significativos e necessários são:
		
	
	saúde, responsabilidade, individualidade , competividade.
	
	esporte, lazer, participação, estudo.
	 
	autonomia, participação, responsabilidade, reflexão.
	
	organização, recreação, transformação, avaliação.
	
	gestão, pesquisa, observação, criatividade.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308717162)
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	Em saber que o planejamento em Orientação Educacional possibilita uma significação de sua prática dentro do contexto escolar é que a partir dele que verificamos o seu sentido e perspectiva frente às necessidades de dada instituição. Logo, percebemos que a sua organização está vinculada à concepção de educação da própria unidade escolar. Assim podemos destacar alguns aspectos importantes na concepção do planejamento, os quais se relacionam entre si: a racionalidade, a tomada de decisão e o futurismo.
Abaixo, apresentam-se três desses axiomas e uma frase relacionada a cada um deles. Relacione cada axioma a cada frase correspondente e, em seguida, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
1- Racionalidade                    2- Tomada de decisão                3- Futurismo
A-Orientador para o tempo que está por vir, considerando dados do passado e do presente.
B-Estabelecimento de um compromisso de ação efetiva e transformadora embasada numa visão crítica da realidade.
C-Emprego de uma argumentação para solução de problemas, a partir do estabelecimento de relações entre dados elementos.
		
	
	1A  -  3B  -  2C  
	
	1A  -  2C  -  3B
	
	2A  -  2B  -  3C  
	 
	 3A  -  2B  -  1C  
	
	3A  -  1B  -  2C  
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308727427)
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	O campo da Orientação Educacional, engloba desde as questões epistemólogicas (seu objeto de estudo) até a questão filosófica, antroplógica e social. Assim o papel do orientador se:
		
	
	Retificou como tratamento para todos os males educacionais às ações dos coordenadores da escola ,para sucesso profissional.
	 
	Se baseou em revisitar suas antigas atribuiçoes, dando importância de se promover a inserção do aluno no mundo do trabalho.
	
	Delocou para o aluno, todos os problemas da escola.
	
	Se reflete nas ações dos coordenadores da escola, dependendo desse profiossional o sucesso único da escola.
	 
	Baseou no professor de resolver todos os problemas que não obtem resultados pela direção da escola.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308304927)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Assinale a alternativa que NÃO está relacionada às atribuições do planejamento em Orientação Educacional.
		
	
	Definição dos objetivos da ação em orientação.
	
	Racionalização do tempo e recursos.Atendimento improvisado sem compromisso com a realidade da escola.
	
	Estipulação de finalidade da ação e sua significância para o contexto escolar.
	
	Organização das ações a serem desenvolvidas na escola
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308356290)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Heloísa Lück defende que o orientador educacional deve estar conscientes das variadas funções que ocorrem na escola, todas elas mais ou menos inter-relacionadas e interinfluenciadas. Para que as ações realizadas no espaço escolar tragam resultados positivos, é, antes de tudo, necessário que:
		
	
	B) que a Orientação Educacional e Supervisão Educacional elaborem a proposta pedagógica junto com os professores.
	
	C) o Supervisor Educacional seja responsável por todas as ações dos professores.
	 
	A) todos os seus profissionais se integrem: professores, serventes, equipe de gestão, secretaria.
	
	E) a definição do projeto pedagógico seja a sugerida pelas autoridades superiores (MEC e Secretarias de Educação).
	
	D) a Orientação Educacional deve dar conta das ações dos alunos e de seus pais.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201308717809)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	O ato de planejar é uma ação constante em qualquer atividade no meio escolar, inclusive na Orientação Educacional. Muitas vezes, o planejamento está associado a um processo burocrático e sem compromisso com a realidade para qual é destinado, tornando-se apenas um instrumento formal para controle pedagógico. Com relação ao planejamento em Orientação Educacional podemos afirmar que: I - O planejamento em Orientação Educacional possibilita uma significação de sua prática dentro do contexto escolar. II - É a partir dele que verificamos o seu sentido e perspectiva frente às necessidades de dada instituição. III ¿ Podemos perceber que a sua organização está vinculada à concepção de educação da própria unidade escolar.
		
	
	somente as alternativas III e II são verdadeiras.
	
	somente as alternativas I e II são verdadeiras.
	
	somente as alternativas I e III são verdadeiras.
	
	Nenhuma alternativa é verdadeira.
	 
	Todas as alternativas são verdadeiras.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201308304932)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Observe as dimensões da escola a serem consideradas na prática do Orientador Educacional e relacione com as definições abaixo:
1. Dimensão filosófica.  2. Dimensão social. 3. Dimensão política. 4. Dimensão pedagógica.
(__) compreende o próprio ato de ensinar.
(__) compreende a reflexão sobre a concepção de homem que temos e queremos formar.
(__) compreende a formação política do aluno, a partir da promoção de vivências que fomentam a prática da cidadania.
(__) compreende o compromisso da escola na preparação do aluno para uma participação ativa na sociedade.
A sequência correta é:
		
	
	4,2,3,1
	
	3,2,1,4
	
	4,3,1,2
	
	2,3,1,4
	 
	4, 1, 3, 2.
	1a Questão (Ref.: 201308397468)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo, sabendo-se que para favorecer o trabalho  integrado e integrador do Orientador Educacional não se pode ignorar que o clima de confiança deve ser pautado  na ética libertadora e no autêntico diálogo. Cabe então a toda equipe.
I.     (   )Superar a tendência à fragmentação do trabalho.
II  .  (   )Estar atenta e reagir às relações autoritárias saindo da inércia e do comodismo.
III.   (   )Visar a uma educação libertadora, através da interação e participação.
IV.   (   )Não perder o foco da análise do que se passa dentro da escola. 
V.    (   )Direcionar as inovações necessárias ao bom desempenho e de suas funções.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
 
		
	
	(   ) V   F   V  F  V 
	 
	(   ) V   V   V   V  V 
	
	(   ) V  V  F  V   F 
	
	(   ) F  F   V   F   V
	
	(   ) V   V   V   V   F 
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308305067)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Todos os atores são de fundamental importância para que a escola caminhe em prol da democracia e de uma educação de qualidade. A equipe técnica-administrativa, a coordenação e orientação, agindo de forma integrada, auxiliam a escola e o desenvolvimento do aluno, atendendo as necessidades dos mesmos e, também, o fornecimento de assistência ao professor no tocante ao desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes para a garantia da eficácia do processo educativo. Assinale a alternativa que NÃO se adequa a esta afirmação.
		
	
	É preciso analisar a divisão de trabalho e a distribuição dos papéis na escola, grandes ou pequenas, para que não se olvide a relevância dos princípios de funcionamento do sistema e a aplicação de medidas integradoras que sejam necessárias para evitar paralelismos e conflitos gerados pela divisão de trabalho.
	
	O administrador, o supervisor escolar e o orientador compõem a equipe técnico-administrativa, tendo importantes funções no processo de ensino e aprendizagem, pois influenciam as atividades desenvolvidas no ambiente escolar. Essas funções estão interligadas, já que a atividade de uma determinada área afeta a outra.
	
	Quando se respeita a cultura da escola: os fundamentos, ideais e princípios comuns, sonhos; estabelece-se, dessa forma, o fio integrador de ações específicas e garantem a sua articulação e interligação.
	 
	Não é preciso direcionar as inovações necessárias ao bom desempenho e de suas funçõe, pois não se corre o risco de tomar posições e medidas unilaterais e exclusivas de alguns setores por desconsideração ou até em detrimento a outros setores e do conjunto.
	
	Para favorecer o trabalho integrado e integrador, não se pode ignorar que o clima de confiança deve ser pautado na ética libertadora e no autêntico diálogo. Cabe então, a toda equipe superar a tendência a fragmentação do trabalho, atentos e reagindo as relações autoritárias, saindo, assim, da inércia e do comodismo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308305054)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Devemos compreender a escola como uma organização em processo, um espaço dinâmico da sociedade e que como tal depende das relações sociais e da prática social de grupos e classes. A Orientação Educacional pode contribuir para que ela seja:
		
	
	Um espaço uniforme.
	
	Uma caixa preta, onde todas as informações ficam arquivadas
	 
	Um espaço privilegiado ao trabalho coletivo.
	
	Um espaço de aprendizagem inflexível
	
	Um espaço desvinculado do contexto social.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308727423)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	O Oriendador Educacional tem uma funçao importante na escola É função exercer com muita responsabilidade a sua função na escola. Também é essencial que tenha um olhar atento, dessa maneira;
		
	
	Diariamente deve participar dos momentos da sala de aula , avliando alunos e professores.
	
	Relatar no final do ano os insucessos escolares e as dificuldades das crianças.
	
	Organizar encontros e palestras com a comunidade ,a fim de assumirem os compromossos de resolver problemas de ordem de comportamento na escola.
	
	Avaliar toda a estratégias utilizadas pelo professor e destacar as mais importantes .
	 
	Atuar cojuntamente com os professores e demais profissionais da escola e com a família, na busca de instrumentos e recursos que venham trabalhar com a diversidade , assim como realizar uma gestão democrática.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308394408)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	A equipe ensino-aprendizagem,a coordenação e orientação, agindo de forma integrada, auxiliam a escola e o desenvolvimento do aluno, atendendo às necessidades dos mesmos e, também, o fornecimento de assistência ao professor no tocante ao desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes para a garantia da eficácia do processo educativo. Para favorecer o trabalho integrado e integrador na escola cabe a equipe superar a tendência à fragmentação do trabalho, estar atenta e reagir às relações autoritárias, saindo, assim, da inércia e do comodismo, visando a uma educação libertadora, através da interação e participação. Assim devemos:
		
	
	Tomar posições e medidas unilaterais e exclusivas em detrimento de outros setores e/ou do conjunto garantindo o resultado final
	
	Inserir a equipe técnico-administrativa no processo de ensino e aprendizagem, contudo, sem influenciar diretamente as atividades desenvolvidas no ambiente escolar.
	
	Restringir as ações do orinetador educacional as ações burocrática de controle dentro da escola
	
	Considerar que, nem todos são de fundamental importância para que a escola caminhe em prol da democracia e de uma educação de qualidade.
	 
	Respeitar a cultura da escola, os fundamentos, ideais e princípios comuns, sonhos, estabelece-se, dessa forma, o fio integrador de ações específicas e garante-se a sua articulação e interligação.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308846086)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Todos os atores são de fundamental importância para que a escola caminhe em prol da democracia e de uma educação de qualidade. A equipe ensino-aprendizagem, a coordenação e orientação, agindo de forma integrada, auxiliam a escola e o desenvolvimento do aluno, atendendo às necessidades dos mesmos e, também, o fornecimento de assistência ao professor no tocante ao desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes para a garantia da eficácia do processo educativo. Acerca da integração entre os profissionais da escola, assinale a alternativa CORRETA:
		
	
	O orientador educacional e o Orientador Pedagógico são os únicos responsáveis pela criação de equipes cooperativas de trabalho na escola, e isso independe das ações de gestão.
	
	A eficiência dos educadores nada tem que ver com a eficiência dos gestores, que são responsáveis por criar uma boa equipe de trabalho, o que não interfere no trabalho de sala de aula.
	
	Nas escolas, onde os líderes utilizam o poder coercitivo, decidindo o que o grupo deve fazer e como fazer, são evitadas situações d hostilidades, rivalidades e agressividades
	
	O bom gestor é aquele que influencia as atitudes dos outros por suas ideias e ações, por meio da verificação e do controle da produtividade dos membros do grupo impondo assim sua liderança.
	 
	O orientador educacional tem como prioridade o atendimento ao aluno, mas deve compreender que faz parte da equipe gestora e por isso deve trabalhar de forma integrada.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201308717905)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	A respeito Do trabalho pedagógico no cotidiano escolar, analise as afirmações abaixo: I. Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção. II. O professor que pensa certo deixa transparecer ao educando que uma das belezas de nossa maneira de estar no mundo é a capacidade de intervir e conhecer o mundo ainda mais. III. Ensinar exige respeito aos saberes do educando e, assim, construir novos saberes. Marque a alternativa incorreta.
		
	
	Para ser educador necessito do conhecimento teórico e prático
	 
	Para ser educador necessito apenas do conhecimento teórico.
	
	Para ser educador analiso a prática para melhor aplicar a teoria
	 
	Para ser educador observo todas as possibilidades de aprendizagem.
	
	Para ser educador analiso o fazer e o pensar sobre o fazer pedagógico.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201308717915)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Com relação à ação Integrada da equipe gestora, podemos afirmar que: I - O administrador, o supervisor escolar e o orientador compõem a equipe técnico-administrativa, tendo importantes funções no processo de ensino e aprendizagem, pois influenciam as atividades desenvolvidas no ambiente escolar. II - Todos os atores são de fundamental importância para que a escola caminhe em prol da democracia e de uma educação de qualidade. III - A equipe ensino-aprendizagem, a coordenação e orientação, agindo de forma integrada, auxiliam a escola e o desenvolvimento do aluno, atendendo às necessidades dos mesmos.
		
	
	Somente a alternativa I é verdadeira
	
	Nenhuma alternativa é verdadeira
	
	Somente as alternativas I e II são verdadeiras
	
	Somente as alternativas III e II são verdadeiras
	 
	Todas as alternativas são verdadeiras