Avaiação Parcial PSICOL

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Avaiação Parcial: CEL0471_SM_201603507591 V.1 
	 
	Aluno(a): ANA BEATRIZ DOS SANTOS DA CONCEICÃO
	Matrícula: 201603507591
	Acertos: 6,0 de 10,0
	Data: 09/11/2016 20:52:42 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201603581606)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao estudarmos a importância da interface da psicologia com a educação podemos afirmar que na prática pedagógica do professor a inclusão de problemas do cotidiano social, de forma contextualizada histórica e socialmente, favorece a que o aluno desenvolva a capacidade de:
		
	 
	Compreender, perceber sua presença na sociedade, fazendo escolhas conscientes a respeito dos valores que elege para si.
	
	Perceber a realidade que o cerca, limitando a consciência enquanto ser antissocial.
	
	Solucionar problemas do processo de desenvolvimento cognitivo no planejamento técnico-administrativo.
	
	Restringir limites, definindo as estratégias, e estabelecendo valores e engendrando problemas.
	
	Interagir entre seus pares, divergindo e se apropriando do mundo subjetivo do outro, enquanto ser antissocial.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201604361018)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A produção desse tipo de conhecimento percorre um caminho que vai do hábito à tradição e passa de geração para geração. Aprendemos com as pessoas mais velhas e experientes a atravessar uma rua, a tomar banho, a pentear o cabelo, a fazer um liquidificador funcionar, a plantar alimentos na época certa e de maneira correta e assim por diante. Sobre que tipo de conhecimento o parágrafo acima se refere:
		
	
	Conhecimento artístico
	
	Conhecimento científico
	 
	Conhecimento do senso comum
	
	Conhecimento filosófico
	
	Conhecimento mítico
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603574003)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Hoje, um das maiores problemas na educação, segundo alguns professores, é o comportamento dos alunos na sala de aula: falta de limite; desrespeito ao professor, bagunça e outros comportamentos. Uma das possibilidades de resolver este problema é garantir:
		
	
	que os alunos obedeçam todas as regras da escola, não importando os métodos para que este comportamento ocorra.
	
	que as regras sejam estabelecidas pelo professor de forma objetiva, para que o aluno conheça as regras e as obedeça.
	
	uma educação autoritária, quando as regras são apresentadas de formas rígidas, sendo assim o melhor instrumento de controle.
	
	que o professor tenha o controle da sala e utilize de variadas forma de coação para garantir o bom comportamento dos alunos.
	 
	uma educação com Autoridade, quando as regras são apresentadas com flexibilidade, e é baseada principalmente no diálogo e na construção de regras, com o objetivo de aprender a respeitá-las.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201604342227)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Várias teorias foram elaboradas para explicar a existência de tantas crianças repetentes e o que tem levado tantos alunos a abandonar os estudos. Analise as colocações a seguir, e coloque Certo (C) ou Errado (E):
I. A teoria reprodutivista defende a ideia que o fracasso escolar é causado pela própria estrutura da escola. A escola é vista como produtora de desigualdades, onde só se valorizam os padrões culturais das classes dominantes e se discriminam os conhecimentos dos menos afortunados.
 II. A teoria da privação ou carência cultural tem como consequências: 1. Marginalização na escola; 2. Rebaixamento do nível da educação; 3. Desenvolvimento da educação compensatória pré-escolar.
III. Foram organizados, no Brasil, inúmeros projetos de educação compensatória, mas que não apresentaram resultados satisfatórios, servindo para marcar ainda mais a discriminação e a consequente seletividade social. Assinale a sequência correta.
		
	 
	C, C, C
	
	E, E, C
	
	C, C, E
	
	C,C, E
	
	E, E, E
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201604371597)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para a concepção ___________ o homem é concebido como um ser extremamente plástico, que desenvolve suas características em função das condições presentes no meio em que se encontra. Esta concepção deriva da corrente filosófica empirista, que enfatiza a experiência como fonte do conhecimento.
		
	 
	Ambientalista
	
	Behaviorista
	
	Histórica
	
	Inatista
	
	Construtivista
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201604372709)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Cabe ao professor ser exigente e rigoroso na tarefa de direcionar, punir, treinar, vigiar, organizar conteúdos e meios eficientes que garantam o ensino e a aprendizagem. O professor, por ser o elemento central e único detentor do saber, é quem corrige, avalia e julga as produções e comportamentos dos alunos. A aprendizagem é confundida com memorização de conteúdos desarticulados, conseguida através da repetição de exercícios sistemáticos de fixação e cópia e estimulada por reforços positivos (elogios e recompensas) ou negativos (notas baixas e castigos). Sobre que abordagem o parágrafo acima se refere?
		
	 
	Ambientalista
	 
	Racionalista
	
	Construtivista
	
	Histórica
	
	Inatista
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201603763811)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	O debate principal da educação que se orienta pelo paradigma construtivista é a concepção sobre o ensino. No Colégio de Aplicação, os professores vivem o dilema que é priorizar a quantidade dos conteúdos ensinada ou os processos de aprendizagem dando ênfase às construções diárias e pertinentes ao nível de desenvolvimento em que estão os alunos. Marque qual das alternativas abaixo está de acordo com a defesa pelo ensino através dos processos mais interacionistas.
		
	
	O ensino é a transmissão de informações, portanto, o professor deve trazer todo o conteúdo pronto para ser copiado pelos alunos e memorizado.
	
	As atividades objetivam a classificação dos alunos que a realizam mais rapidamente e com maior grau de acertos.
	 
	O método de ensino é baseado na exposição verbal, análise e conclusão do conteúdo por parte do professor para ganhar tempo e trabalhar mais conteúdos.
	
	Um bom ensino seria aquele que levaria o aluno a apresentar respostas certas, obter notas altas, repetir o que o professor ensina.
	 
	O professor é aquele que detendo mais experiência, funciona intervindo e mediando a relação dos alunos com o conhecimento a ser construindo.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201604393931)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Para Piaget, qual à nova capacidade cognitiva que se desenvolve na adolescência?
		
	 
	Egocentrismo;
	
	Representação diferida
	 
	Raciocínio abstrato;
	
	Reversibilidade;
	
	Função simbólica;
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201604372689)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Nessa concepção, o papel da escola e do ensino é supervalorizado, já que o aluno é um receptáculo vazio (alguém que em principio nada sabe). A transmissão de um grande número de informações torna-se de extrema relevância. A função primordial da escola é a preparação moral e intelectual do aluno para assumir sua posição na sociedade. O compromisso da escola é com a "transmissão da cultura" e a "modelagem comportamental" das crianças. Sobre que concepção o parágrafo acima se refere?
		
	
	Racionalista
	
	Histórica
	
	Inatista
	 
	Comportamentalista
	 
	Construtivista
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201603572952)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	É constituída por um conjunto de princípios a partir de uma perspectiva metodologicamente experimental. Permite analisar sob quais variáveis o comportamento humano é função para, posteriormente, constituir-se em tecnologia de intervenção. Esta alternativa melhor descreve o:Gestalt
	
	Sociointeracionismo
	 
	Behaviorismo.
	
	Cognitivismo.
	
	Psicanálise.
		 Gabarito Comentado.
	
	Avaiação Parcial: CEL0471_SM_201603507591 V.2 
	 
	Aluno(a): ANA BEATRIZ DOS SANTOS DA CONCEICÃO
	Matrícula: 201603507591
	Acertos: 9,0 de 10,0
	Data: 13/11/2016 23:38:32 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201604124257)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O professor de educação física da Escola X, ao tentar resolver um conflito entre dois alunos, resolveu logo expulsar  o aluno  agressor, argumentando que sempre aprendeu  que:  cesteiro que faz um cesto, faz um cento !
A atitude do professor está baseada no:
		
	
	Conhecimento científico, pois se o conhecimento foi passado de pai para filho, certamente está fundamentado em estudo rigoroso.
 
	 
	Senso comum, pois ele utilizou um recurso que aprendeu através do ensinamento repassado de geração para geração.
 
	
	Senso comum, pois se o conhecimento foi passado de pai para filho, certamente está fundamentado em estudo rigoroso.
 
	
	Conhecimento científico, pois toda crença popular está baseada em um estudo científico rigoroso.
	
	Conhecimento científico, pois a ciência afirma a impossibilidade de estudar/prever o comportamento humano.
 
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603581534)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Psicologia é uma ciência bastante recente, tendo o seu início datado no final do século XIX. Para se constituir como área de conhecimento científico, a Psicologia precisou eleger objetos de estudo e construir explicações teóricas que se diferenciassem das explicações encontradas no senso comum. Marque a alternativa que apresenta uma diferença entre o conhecimento científico e o conhecimento advindo do senso comum.
		
	 
	O conhecimento científico é verificado, transmitido e passível de refutação por outras teorias. Já o senso comum é uma tradição que faz parte da nossa cultura e nem sempre é questionado quanto a sua veracidade.
	
	A diferença consiste na qualidade dos conhecimentos, pois o senso comum não apresenta valor no que se refere às explicações sobre o psiquismo.
	
	O conhecimento científico é informal escolarizado e o senso comum é formalmente escolarizado.
	
	O conhecimento científico sempre é verdadeiro e o senso comum pode se tratar de uma ilusão, na medida em que é elaborado a partir da livre observação da realidade.
	
	Partindo da premissa que o senso comum é um conhecimento desorganizado sobre a realidade, é possível afirmar que o conhecimento científico é originado das camadas superiores da população.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603582825)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Muitas escolas estão bastante preocupadas com a qualidade dos relacionamentos interpessoais entre alunos e seus professores. Muitos problemas de relacionamento chegaram para Dora - a diretora do colégio e ela está buscando parâmetros para avaliar o que pode ser considerado bullying. Dos comportamentos abaixo qual pode ser caracterizado como bullying dentro do espaço escolar?
		
	
	Fabio entregou para a inspetoria do colégio todos os seus amigos que estavam fora da sala de aula, pois preferiram jogar futebol no momento da aula de química.
	
	Luísa que é líder de torcida organiza suas colegas do vôlei para uma tarde na quadra de esportes em que apenas meninas do vôlei podem participar, gerando muita insatisfação nas outras meninas que não foram convidadas.
	
	Pedro formou uma comunidade na internet para discussão filosófica sobre temas que estão no limite da ética com a religião. O primeiro tema em discussão será aborto, mas só pode participar quem tem uma orientação cristã e é convidado por ele.
	
	Maria criou um jornal virtual dentro do seu blog onde elege os colegas mais inteligentes, bonitos, engraçados e coloca fotos que são tiradas no recreio com o consentimento desses amigos. Quem é popular, quer entrar no blog da Maria.
	 
	Joana não permitiu que Fabio entrasse em seu grupo de seminário alegando que ele era ¿delicado¿ e não parecia com os meninos de sua sala, pois não gostava de futebol nem de jogo de luta. A partir disso, os meninos passaram a chamá-lo de Fabinho Ken, fazendo uma alusão ao boneco namorado da Barbie, gerando um grande constrangimento para Fabio.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201604338463)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A produção do fracasso escolar é um tema muito discutido entre os educadores, sabemos que existem muitas teorias a respeito. Em nossos estudos centralizamos em quatro tipos de culpalizações, são elas:
		
	
	Culpalização: do governo; da merenda; da condição social; do apego com a família.
	
	Culpalização: da escola e do ambiente social; do professor; do material didático; do governo
	 
	Culpalização: da criança e da família; do professor; da instituição; das relações de poder.
	
	Culpalização: dos pais; da violência urbana e rural; do professor; do Estado.
	
	Culpalização: do Estado; da cultura; do social; da colonização.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201604371597)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para a concepção ___________ o homem é concebido como um ser extremamente plástico, que desenvolve suas características em função das condições presentes no meio em que se encontra. Esta concepção deriva da corrente filosófica empirista, que enfatiza a experiência como fonte do conhecimento.
		
	
	Inatista
	
	Histórica
	 
	Ambientalista
	
	Construtivista
	
	Behaviorista
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201603585982)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Pensando na concepção de desenvolvimento e aprendizagem inatista, como você explicaria o aumento da delinquência juvenil no Brasil?
		
	
	o consumo de drogas ocorre devido a conflitos familiares.
	
	o aumento do tráfico de drogas nas comunidades e evasão escolar tem elevado a marginalidade.
	
	o fato de o crime organizado estar muito próximo dos jovens produz modelos de imitação que não possibilitam outra forma de vida para os jovens.
	
	a falta de escola e oportunidade de emprego gera o aumento da delinquência juvenil.
	 
	O aumento do uso de drogas por parte dos pais tem elevado o nascimento de crianças com potencial para a marginalidade.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201603572954)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo Piaget, os estilos de pensamento mágico e o jogo simbólico são característicos dos estágios:
		
	
	Lógicos
	 
	Pré-operatório
	
	Sensório-motor
	
	Das operações concretas
	
	Das operações formais.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201604346541)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Em reunião para estudos pedagógicos do Colégio de Aplicação, surgiu a discussão sobre o que era o construtivismo na educação. Foi trazido o seguinte trecho de um site para discussão: "Construtivismo significa isto: a ideia de que nada, a rigor, está pronto, acabado, e de que, especificamente, o conhecimento não é dado, em nenhuma instância, como algo terminado. Ele se constitui pela interação do indivíduo com o meio físico e social, com o simbolismo humano, com o mundo das relações sociais; e se constitui por força de sua ação e não por qualquer dotação prévia, na bagagem hereditária ou no meio, de tal modo que podemos afirmar que antes da ação não há psiquismo nem consciência e, muito menos, pensamento." Extraído do site: http://www.crmariocovas.sp.gov.br/dea_a.php?t=011, em 10/09/2013 às 07:00h
Diante dessas premissas, a orientadora educacional pediu que os professores se dividissem em grupos e elencassem quais características faziam de suas aulas momentos construtivistas.
 Marque o grupo que não se enquadra nesta perspectiva de conhecimento.Grupo C já defende que O professor pode diagnosticar o raciocino do aluno e acompanhar o processo.
	
	Para o Grupo D o professor é aquele que detendo mais experiência, funciona intervindo e mediando a relação do aluno como conhecimento e há uma valorização do trabalho individual, da atenção, da concentração, do esforço e da disciplina como garantias para a apreensão do conhecimento pelo aluno.
	 
	Grupo A acredita que o ensino é a transmissão de informações que leva o aluno a apresentar respostas certas, obter notas altas, repetir o que o professor ensina para que tenha retenção dos conhecimentos construídos. 
	 
	Grupo E sintetiza explicando que é uma educação centrada na atividade dos indivíduos em interação.
	
	Grupo B já pensa que um bom ensino percebe o aluno é um sujeito concreto, ativo e questionador do seu próprio conhecimento e que alunos e professores participam de uma construção compartilhada.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201604371601)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na concepção do comportamento defendida por Skinner o papel do _____________ é muito mais importante do que a maturação biológica. Na verdade, são os estímulos presentes numa dada situação que levam ao aparecimento de um determinado comportamento.
		
	 
	Ambiente
	
	Amor
	
	Estudo
	
	Sentimento
	
	Desejo
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201604163961)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Watson, Pavlov e Skinner são três grandes expoentes da teoria comportamental, assinale a alternativa que apresenta as suas principais contribuições:
		
	
	Watson (o homem é produto do meio), Pavlov (condicionamento operante), Skinner (condicionamento clássico ou respondente)
	
	Watson (condicionamento clássico ou respondente), Pavlov (o homem é produto do meio), Skinner (condicionamento subjetivo).
	 
	Watson (o homem é produto do meio), Pavlov (condicionamento clássico ou respondente), Skinner (condicionamento operante).
	
	Watson (condicionamento operante), Pavlov (condicionamento clássico ou respondente, Skinner (o homem é produto do meio)
	
	Watson (condicionamento clássico ou respondente), Pavlov (o homem é produto do meio), Skinner (condicionamento operante).
		 Gabarito Comentado.