BDQ Prova 4 AVALIANDO O APRENDIZADO/2016

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27/11/2016 BDQ Prova
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   CON, METOD. E PRÁT. DO ENS. NA EDU. INF.
Simulado: CEL0059_SM_201603323953 V.1 
Aluno(a): ANA PAULA PEREIRA BORBA Matrícula: 201603323953
Desempenho: 0,4 de 0,5 Data: 27/11/2016 16:28:07 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201603445021) Pontos: 0,1  / 0,1
Que contribuições  traz para a professora de educação  infantil,  a  leitura dos Referenciais Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil? Assinale a opção que NÂO está correta.
Apresentam uma nova visão da Educação Infantil, de forma clara e explícita.
  Reforçam a concepção assistencialista de cuidar e guardar a criança na creche e pré­escola.
Atendem ao que determina a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, n.° 9394/96.
Servem como guia de reflexão de cunho educacional sobre as práticas dos educadores que atuam na
Educação Infantil.
Possuem um caráter instrumental e didático de consulta do profissional de Educação Infantil.
 
  2a Questão (Ref.: 201603615089) Pontos: 0,1  / 0,1
Segundo Barbosa e Horn (2008) A avaliação pedagógica deve considerar inúmeras situações cotidianas e deve
ser elaborada de diferentes formas ao longo do processo educativo. " Para isso, precisamos utilizar diferentes
tipos de instrumentos de observação, registro e análise. A multiplicidade de instrumentos de registro ajuda no
processo de detalhamento e na criação de pontos de vista diferenciados."(p. 103). Destaque os instrumentos de
planejamento, acompanhamento e registro que as teóricas consideram interessantes para monitorar a avaliação
desde o início do processo.
  Diário de aula, entrevistas, coleta de amostras de trabalho, registro de trabalhos realizados, auto­
avaliação, livro da vida, debates e conversas e relatórios narrativos, dentre outros.
Provinhas sistemáticas, que possam aferir o conhecimento dos pequenos.
Provinhas assistemáticas que possam aferir os conhecimentos dos pequenos.
Relatórios de acompanhamento, diário de classe, de classe, provas classificatórias, linha da vida,
caderno de campo, entrevistas, relatórios narrativos, livro da vida e coleta de fotografias e gravações.
Relatórios e provas sistemáticas que não reprovem os alunos.
 
  3a Questão (Ref.: 201603403792) Pontos: 0,1  / 0,1
Estudos indicam que ate hoje a criança indígena continua sendo bem tratada, como é o caso da tribo dos
Yanomami. Marque a alternativa que NÃO está de acordo com a frase acima
O pequeno índio se desenvolve livremente
A repressão e o castigo não existem
A criança é criada com independência
Até 2 ou 3 anos a criança toma leite materno
  A criança é criada com castigo e palmada
 
  4a Questão (Ref.: 201603994944) Pontos: 0,1  / 0,1
27/11/2016 BDQ Prova
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De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (Vol. 1), considera­se especificidades
afetivas, emocionais, sociais e cognitivas das crianças de zero a cinco anos, como requisito para a qualidade
das experiências oferecidas no cotidiano escolar. Partindo deste preceito, identifique a afirmativa que oferece
ações que não contribuem para o exercício da cidadania, neste sentido:
O atendimento aos cuidados essenciais associados à sobrevivência e ao desenvolvimento de sua
identidade;
O respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais,
econômicas, culturais, étnicas, religiosas, etc.;
O direito das crianças de brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e
comunicação infantil;
  O direito das crianças de brincar, separando­as sistematicamente, de acordo com a idade,
desenvolvimento intelectual e físico de forma a promover a socialização das com o mesmo nível
intelectual e de idade.
 
  5a Questão (Ref.: 201604016863) Pontos: 0,0  / 0,1
Não podemos falar numa ideia de infância ou mesmo do sentimento de infância desvinculados da história. Ou
seja, separadas da ação das mulheres e dos homens, ao longo de suas existências, nos diferentes tempos e
espaços. A infância na cidade apresenta distinções em relação à infância do campo, bem como a infância das
crianças livres possuía características diferentes quando comparada à infância das crianças escravas. Marque V
para as alternativas que correspondem às características da infância das crianças livres e F para aquelas que
não correspondem:
  Eram consideradas brinquedo das mulheres da época, que as tratavam como animais.
  Sofriam agressões com vara de marmelo e palmatória para se tornarem adultos precocemente.
  A partir dos seis anos iniciavam o aprendizado do latim, gramática e boas maneiras.
  Serviam como divertimento para as outras crianças, que as utilizavam como cavalinho.
  A partir dos seis até os doze anos passavam a desempenhar pequenas atividades.