PPB Revisão de Motivação, Emoção, Pensamento e Linguagem

Prévia do material em texto

Slides
Motivação
Núcleo Acumbes- Estrutura do sistema límbico, promove uma sensação de prazer e bem estar.
A maioria dos nossos comportamentos são aprendidos, exceto os inatos. 
Motivação- Definições
Fatores que direcionam e energizam o comportamento dos seres humanos e de outros organismos.
Um estado interno que pode resultar de uma necessidade (deficiências: biológicas ou ambientais.)
É o ativador de comportamento para satisfazer a necessidade.
São comportamentos direcionados a alguma ação.
A psicologia define dois tipos de motivação- Intrínseca e extrínseca
Motivação intrínseca é a motivação para realizar uma atividade por causa do valor ou do prazer associado a essa atividade e não por um proposito ou objetivo biológico aparente.
O individuo encara o trabalho ou a diversão em busca de prazer interesse, realização pessoal ou desafio. 
(Não é por uma necessidade biológica e sim pela satisfação ou proposito de realização em busca de prazer, ou de desafio.)
Motivação Extrinseca- O sujeito procura uma motivação externa para evitar uma punição.
É a motivação para realizar uma atividade por causa dos objetivos externos para os quais esta atividade é dirigida, o sujeito procura recompensa externa evita punição. (exemplo pagar conta para evitar os juros).
Teoria do instinto- Padrões inatos de comportamentos que são biologicamente determinados ao invés de aprendidos. Ou ainda, ações não aprendidas, automáticas, desencadeadas por deixas externas.
Comportamento com padrão complexo derivado da hereditariedade, não adquiridos. 
É passado de geração para geração, a informação vem nos genes.
Teoria do Impulso- é uma energia que nos faz realizar algo.
É uma tensão ou excitação motivacional que energiza o comportamento para a satisfação de uma necessidade. Ou ainda, impulsos são estados psicológicos ativados para satisfazer necessidades. 
Teoria da Redução do impulso- Necessidade fisiológica cria um estado psicológico que impulsiona o organismo a reduzir a necessidade. A falta de um elemento biológico básico, como a água, produz uma pulsão de se obter aquele elemento.
Teoria da excitação
Realizar um comportamento para satisfazer uma necessidade e reduzir a satisfação.
Na teoria da excitação há uma crença de que tentamos manter certos níveis de estímulos e atividade, aumentando-os ou reduzindo-os conforme o necessário. 
Também sugere que, se os níveis de estímulos e atividade estiverem muito baixos, tentaremos aumenta-los buscando estimulação.
Pirâmide de Maslow
Para alcançar necessidade de níveis mais altos primeiro devemos alcançar necessidades de níveis mais baixos. Como se houvesse uma hierarquia, ou seja, uma construção para chegarmos ao topo que é a necessidade da nossa auto realização.
O modelo de Maslow coloca as necessidades motivacionais em uma hierarquia e sugere que antes que necessidades mais sofisticadas e de nível mais alto possam ser satisfeitos, certas necessidades primárias devem ser sanadas.
Fome e Comer- Bases fisiológicas.
O cérebro usa sinais do estomago, boca, garganta e sangue para decidir quando devemos comer ou para de comer mudanças na química do organismo afetam fome.
Núcleo Lateral- (centro da fome)
Lesão – Afagia e Adipsia.
Estimulação-fome.
Núcleo Ventromedial (centro da saciedade). 
Lesão- Hiperfagia e Obesidade.
Estimulação- saciedade.
Distúrbios alimentares- Transtornos mentais
Obesidade- condição caracterizada pelo excesso de gordura acumulada. Predisposição genética, desenvolvimento, fatores psicológicos, ansiedade, depressão.
Bulimia- comportamento alimentar excessivo, compulsivo e episódico, depressão, pensamentos autodepreciativos, ansiedade.
Anorexia nervosa- comportamento dirigido a perda de peso que pode levar a morte, problemas fisiológicos, distúrbios cardiovasculares, medo intenso, ansiedade, depressão.
Motivação de realização
Necessidades de realização- desejo de dominar habilidades ou ideais controlar e atingir rapidamente um padrão elevado.
É uma característica estável aprendida em que uma pessoa obtém satisfação buscando e alcançando um nível de excelência.
Necessidades de Afiliação- Interessse em estabelecer e manter relações com outras pessoas com maiores necessidades de afiliação são particularmente sensíveis a relacionamentos com outros. Desejam estar com os amigos na maior parte do tempo, e passam menos tempo sozinhos.
Necessidade de poder-Tendência de buscar impacto, controle ou influência sobre os outros e de ser visto como um indivíduo poderoso. Pessoas com grandes necessidades de poder apresentam maior probabilidade de pertencer a organizações e de buscar cargos políticos do que aquelas pessoas com menor necessidade de poder.
Emoções, Stress e Coping
As expressões emocionais são 6 - raiva, alegria, surpresa, desgosto (nojo), tristeza, medo.
Emoções -São sentimentos que geralmente tem elementos tanto fisiológicos como cognitivos e que influenciam o comportamento experiências prazerosas e negativas. Excitação, alegria, tristeza, angústia, medo, o prazer da amizade.
Funções das emoções
Qual o proposito das emoções, além de tornar a vida interessante? (Para que serve a emoção?)
As emoções nos preparam para agir numa experiência de Luta ou Fuga. A necessidade de a emoção nos preparar para alguma ação acontece porque a emoção dispara uma resposta fisiológica bem como uma resposta que depende do nosso cognitivo.
A emoção modela o nosso comportamento futuro como resposta adaptativa. Por exemplo no desemprego nós procuramos nos adaptar as situações, aos eventos, a um estímulos. 
Ajudar a interagir mais efetivamente com os outros. Numa relação com outras pessoas, quando emitimos determinadas emoções, o outro chama a nossa atenção para a emoção emitida naquele momento e isso nos ajuda a controla. (EX: raiva).
Hierarquia das emoções
Ajustes Fisiológicos
Sistema Nervoso Autônomo (Simpático).
Ativação do Sistema Nervoso simpático
Liberação de adrenalina
Mobilização rápida de energia estocada
Aumento dos batimentos cardíacos
Dilatação dos brônquios
Contração do baço
Estimulação do sistema linfático.
Teoria das emoções
Teoria da emoção de james e lange
Ideia de experiência emocional é uma reação a eventos corporais que ocorrem como resultado de uma situação externa (Eu me sinto triste porque estou chorando). Eles propuseram que para experimentarmos uma resposta emocional primeiro deve ser ativada a resposta fisiológica, para só depois experimentarmos a resposta emocional.
Resposta emocional 
Experiência emocional (medo).
Estimulo sensorial 
Percepção do estimulo
Teoria da emoção Canon-Bard- Visão de que tanto a excitação fisiológica quanto a experiência emocional são simultaneamente produzidos pelo mesmo estimulo nervoso.
Estimulo sensorial (percebemos o estimulo através dos canais sensoriais através da visão por exemplo).
Percepção do estimulo 
Resposta emocional (alterações autônomas)
Experiência emocional (medo).
Teoria da emoção de Schachter-singer
Ideia de que as emoções são determinadas conjuntamente por um tipo não especifico de excitação fisiológica e sua interpretação baseada em pistas do ambiente.
Estrutura do sistema nervoso que participam da expressão das emoções.
Sistema Límbico-é um sistema constituído de estruturas que coordenam a expressão das emoções.
Prova- Merece destaque neste sistema o córtex pré-frontal, o hipocampo, o hipotálamo e a amígdala. Hipotálamo dispara o sistema nervoso
O córtex pré-frontal está associado a funções psíquicas superiores que nós desempenhamos. funções relacionadas ao nosso processo cognitivo. Por que essa área é importante?
Porque está associado a nossa atenção, ao nosso pensamento, ao planejamento que temos para realizar um determinado comportamento, a tomada de decisões. A subjetividade é exercida pelo nosso córtex pré- frontal.
O hipocampo é uma estrutura que está relacionada com a nossa memoria, é como se ele fizesse uma ponte entre a experiência e o que fica armazenado, ou seja, participa da consolidação das memorias.E tem relação com as emoções, porque algumas memorias emocionais ficam armazenadas no hipocampo.
O hipotálamo é interessante em relação as emoções porque é ele que dispara o sistema nervoso simpático. 
Aumento dos batimentos cardíacos 
Frequência respiratória
O hipotálamo faz parte do Eixo HPA-HPA- Hipotálamo, Pituitária (hipófise), Adrenal (Glândula que produz o cortisol).
Como acontece:
O hipotálamo libera um hormônio que exerce atividade na glândula hipófise, e a hipófise por sua vez aciona através desse hormônio ACTH a glândula adrenal a produzir o cortisol, que é um hormônio que circula na nossa corrente sanguínea, é importante porque está associado a vários aspectos do nosso organismo. Aumenta a produção de glicose, nos dá energia, melhora o sistema imunológico. O cortisol ativa o hipocampo, ele melhor nossa resposta adaptativa. É importante para o fisiológico e para o cognitivo. 
A Amigdala- estrutura do sistema nervoso que avalia o conteúdo do estímulo, recebemos o estimulo (informação visual ou auditiva), esse estimulo é percebido e avaliado (se é bom ou ruim). A amigdala guarda um tipo de memoria aversiva e quando esse estimulo é “consultado” pela amigdala se ela responde esse estimulo a gente pode expressar uma determinada emoção. (Por exemplo quando vemos uma cobra emitimos uma emoção de medo, então o estimulo visual é percebido e depois analisado, através de impulsos nervosos. A amigdala guarda a informação de medo e quando nos deparamos com o perigo vem essa resposta de medo.)
Estresse
Hans Selye (1930) utilizou pela primeira vez a palavra stress
Síndrome da adaptação geral. 
Estresse se refere a um conjunto de reações inespecíficas e gerais do organismo frente a estímulos persistentes de natureza aversiva é o resultado da ruptura dos mecanismos homeostático.
As três fases de Hans Selye- Alerta, resistência e exaustão.
Fase de alarme
Presença do estimulo estressor, ativação do sistema nervoso simpático, liberação da adrenalina, aumento da frequência cardíaca, respiratória, náuseas, sudorese. Nesta fase ocorre ativação do simpático e do eixo HPA. 
Fase de resistência
Adaptação do organismo ao estimulo estressor., prevalece a atividade do sistema nervoso parassimpático e a resistência para outros estímulos é reduzida. O organismo resiste ao estimulo
Fase de exaustão.
A resistência diminui, ocorre incapacidade de adaptação ao estimulo estressor persistente, momento do surgimento das principais doenças.
O Estresse ativa o hipotálamo que dispara o eixo HPA e que também dispara o sistema nervoso simpático. Hipófise- adrenal- córtex cerebral.
Formação- reticular- memoria.
Pensamento
O que é pensamento?
Sobre o que você está pensando neste momento?
Como as pessoas pensam?
Nenhuma outra espécie contempla analisa recorda ou planeja do mesmo modo que os seres humanos.
Pensamento é a Manipulação de representações mentais das informações.
Uma representação pode ter a forma de uma palavra, uma imagem visual, um som, ou qualquer outro tipo de dado sensorial armazenado na memória e o pensamento transforma em informações novas, permitindo resolver problemas e alcançar objetivos.
Pense em seu melhor amigo (a), é possível que alguma imagem visual lhe venha à mente. Imagens mentais são representações na mente que se assemelham ao objeto ou evento sendo representado.
É possível que imagens mentais seja uma forma de aprimorar diversas habilidades, por exemplo, treinamentos de jogadores de basquete. Eles podem se visualizar dando um arremesso, observando a bola e ouvindo o ruído que ela faz ao passar pela rede.
Conceitos são categorizações de objetos, eventos ou pessoas que compartilham diferentes propriedades. Permitem organizar fenômenos complexos em categorias mais simples e, portanto de mais fácil uso, por exemplo, achar uma roupa no guarda roupas. (são as organizações (categorizações) das coisas em nosso pensamento que facilita achar as coisas).
Há também conceitos que frequentemente são ambíguos e mais difíceis de definir, por exemplo uma mesa e um pássaro. Quando consideramos estes conceitos mais ambíguos, frequentemente pensamos em termos de exemplos chamados protótipos.
Ex: Pássaro-para alguns quando ouve a palavra tem ideias variadas de pássaro, uns pensam em bem-te-vi, outros em pombos, outro ainda pensam e pardais e etc... / telefone- uns podem pensar em celular, outros em telefone fixo, ainda outros pensam orelhão e etc.... 
Tudo isso chamamos de protótipos, ou seja, a imagem mental que vem na mente é diferente quando relacionamos com os pensamentos de outras pessoas quando ouvem a mesma palavra.
Protótipos são exemplos típicos altamente representativos de um conceito que corresponde a nossa imagem mental ou o melhor exemplo de conceito.
Algoritmos e Heurísticas
Quando precisamos tomar uma decisão, frequentemente nos voltamos para vários tipos de atalhos cognitivos, conhecidos como algoritmos e heurísticas, para nos ajudar. (tipo um plano de ação para resolver um problema)
Um algoritmo é uma regra que se aplicada adequadamente, garante a solução de um problema. (São as várias opções que temos para resolver um problemas, por exemplo: eu tenho 3 opções para resolver um problema, eu tenho 3 algoritmos para resolver um problema)
A Heurísticas é um atalho cognitivo que pode levar a uma solução correta. Ao contrario de algoritmos as heurísticas aumentam a probabilidade de sucesso de se chegar a uma solução, mas não podem garanti-la, por exemplo, jogo da velha, estudar só pelas anotações.(As heurísticas aumentam a probabilidade de chegar a uma solução, por exemplo o jogo da velha. Heurísticas= maior chance, ou seja aumento da garantia de sucesso para resolução de problemas.)
Heurísticas da representatividade- Uma regra que usamos quando julgamos as pessoas pela medida em que representam certa categoria ou grupo de pessoas por exemplo, você é o dono de uma lanchonete que foi assaltada muitas vezes por adolescentes.
Heurística da disponibilidade
Envolve julgar a probabilidade de um evento com base na facilidade de este ser recordado da memória.
Por exemplo, a heurística da disponibilidade nos causa mais medo de morrer em um acidente de avião do que em um acidente de carro.
Resolução de problemas
Os psicólogos descobriram que a resolução de problemas tipicamente envolve três passos: Preparação para criar soluções, produção de soluções e avaliação das soluções que foram geradas.
Preparação: Entendendo e Diagnosticando problemas
 Preparação- Entender e diagnosticar os problemas como um todo, procurando restrições até chegar a solução.
 Problemas bem definido, por exemplo, um quebra cabeça.
Problema mal definido, por exemplo, trazer a paz no oriente médio.
Os passos para resolução de problemas.
Preparação- Produção- Julgamento.
1° passo Preparação- entender e diagnosticar os problemas
2° passo Produção -Gerar soluções
3° passo Julgamento- Avaliar soluções
Preparação- Tipicamente um problema se encaixa em uma de três categorias: Arranjo, estrutura de indução e transformação. 
Problemas de Arranjo – requer identificar a relação entre os elementos, à estrutura e o tamanho dos elementos problemas de transformação. Estado inicial, estado objetivo e um método para transformar o estado inicial no estado objetivo.
Produção- gerar soluções- se o problema é simples temos a solução na memoria de longo prazo, basta recuperá-la caso contrario de uma possível solução pode ser gerada com informações tentativa e erro. Uso de heurísticas- Meios e Fins.
Julgamento- O estagio final na resolução de problemas é julgar a adequação de uma solução se a solução for menos concreta, ou se não houver uma única solução correta, avaliar soluções pode se tornar mais difícil neste caso, deve-se decidir que solução alternativa é melhor.
Criativa e resolução de problemas.
Mesmo tendo de enfrentar obstáculos na resolução de problemas, muitas pessoas habilmente descobrem soluções criativas.
A criatividade é a habilidade de gerar ideias originais e resolver problemas de formasinovadoras.
Diversos fatores, parecem estar associados a criatividade um desses fatores é o pensamento divergente, a habilidade de gerar não usuais, mais mesmo assim apropriadas, para problemas e perguntas.
Outro fator é o pensamento convergente que produz respostas que se baseiam primariamente em conhecimento e lógica.
Linguagem
O que é Linguagem?
Quais os tipos de linguagem
Como as pessoas se comunicam?
A linguagem é a comunicação de informações por meio de símbolos arranjados de acordo com regras sistemáticas. É uma habilidade cognitiva importante, que é dispensável se quisermos nos comunicar uns com os outros.
A linguagem não é apenas importante para a comunicação, como também está intimamente ligada ao modo como pensamos e compreendemos o mundo.
Como a língua se desenvolve e se relaciona com o pensamento?
 A estrutura básica da língua está na gramática, o sistema de regras que determina como nossos pensamentos podem ser expressos em palavras. A gramática lida com três grandes componentes da língua: Fonologia, sintaxe, semântica. 
Fonologia é o estudo das menores unidades básicas do discurso, chamadas de fonemas, que afetam o significado e da forma como usamos esses sons para formar palavras e produzir significado.
Sintaxe refere-se as regras que indicam como as palavras e expressões podem ser combinadas para formar frases. Cada língua tem regras intricadas que orientam a ordem como as palavras podem ser agrupadas para comunicar significado. 
Semântica é o significado das palavras e das frases. Regras semânticas nos permitem usar palavras e expressar as nuances mais sutis. 
EX:” o Jogo está zero a zero”. (presente)/ “Terminou zero a zero o jogo.”(passado)
Vemos o quanto a língua portuguesa é grandiosa.
As crianças balbuciam- produzem sons semelhantes aos discursos, mas sem significado a partir dos 3 meses até 1 ano, mais ou menos. Enquanto balbuciam, os bebês podem produzir, em um momento ou outro, sons encontrados em todas as línguas, não só os da língua a qual eles estão expostos.
Aos 2 anos uma criança normal tem um vocábulo de mais de 50 ´palavras. Apenas seis meses depois esse vocabulário aumentou para centenas de palavras. A principio, elas produzem combinações de duas palavras chamadas de fala telegráfica. Já que essas frases primitivas soam como se fizessem parte de um telegrama.
Supergeneralização fenômeno pelo qual as crianças aplicam regras da língua mesmo quando sua aplicação resulta em erro, apesar de ser correto dizer “ Ele correu” para o pretérito de correr, a regra não funciona tão bem quando as crianças dizem em “ ele veu” para o pretérito de ver.
Por volta dos 5 anos, as crianças adquiriram as regras básicas da língua. Porém, só adquirem mais tarde um vocabulário completo de habilidade de compreender e usar regras gramaticais sutis.
A Teoria de aprendizagem sugere que a aquisição da linguagem segue princípios do reforço e do condicionamento. Por exemplo: “mamãe” recebe abraços e elogios de sua mãe, o que reforça o comportamento de dizer “mamãe” e torna sua repetição mais provável.
Abordagem nativista- Teoria de que um mecanismo inato e geneticamente determinado rege o desenvolvimento da linguagem.
(Área de Broca e a Área de Werneck são as áreas responsáveis pelo desenvolvimento da linguagem).
Prova- Abordagem Interacionais- sugere que o desenvolvimento da linguagem é produzido por meio de uma combinação de predisposições geneticamente determinadas e circunstâncias ambientais que ajudam a ensinar a língua. (Por exemplo: Você nasce no Brasil, porém logo será transportado para o Japão, você aprenderá a língua Japonesa mesmo nascendo no Brasil. Quer dizer que o ambiente influencia)
As áreas corticais 
Área de Werneck- sensitiva da linguagem. Área posterior da linguagem funções percepção da linguagem, o significado. Lesão nessa área promove afasia sensitiva ou de percepção, com deficiência na compreensão da linguagem falada e escrita.
(Afasia sensitiva o individuo não compreende a linguagem, porém fala.)
O que pode lesar essa área? Acidente, tumor ou AVC.
Área de Broca- área anterior da linguagem função, expressão da linguagem através da atividade motora. Lesão promove afasia motora ou de expressão com dificuldade de expressar falando ou escrevendo. 
(Afasia motora o individuo compreende, porém não consegue falar, ou seja, verbalizar.)