PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES av1

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	Avaliação: CEL0132_AV1_201512542393 » PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES
	Tipo de Avaliação: AV1
	Aluno: 201512542393 - MARCOS VENICIOS XAVIER MARTINS DA SILVA
	Professor:
	ROSARIA MARIA DE CASTILHOS SARAIVA
	Turma: 9009/AI
	Nota da Prova: 9,0 de 10,0  Nota do Trab.: 0    Nota de Partic.: 0  Data: 16/10/2016 16:15:44
	
	 Questão número 1.1a Questão (Ref.: 201513209097)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ao estudarmos aprendemos que a sociedade atual é eminentemente pedagógica, ao ponto de ser chamada de sociedade do conhecimento. (...). Está se acentuando o poder pedagógico dos meios de comunicação: TV, imprensa, escrita, rádio etc. (...). A mídia se especializa em "fazer cabeças", não apenas no campo econômico, político; especialmente no campo moral, vemos diariamente a veiculação de mensagens educativas, a disseminação de saberes e modos de agir através de programas, vinhetas e chamadas sobre educação ambiental, AIDS, drogas, saúde. Há práticas pedagógicas nos jornais, nas rádios, na produção de material informativo, (...) guias de turismo, mapas, vídeos, revistas; (...) nas empresas, há atividades de supervisão do trabalho, orientação de estagiários, formação profissional em serviço. (...).
Escolha dentre os itens abaixo, apenas aqueles que representam as novas habilidades exigidas do trabalhador atualmente.
 I. Mais capacidade de abstração.
II. Mais capacidade de atenção.
III. Mais atenção ao processo de escolha do trabalhador.
IV. Mais flexibilidade no comportamento profissional.
	
	
	Opção Não Respondida
	( ) I e IV
	Opção Não Respondida
	( ) I, II, III e IV
	Opção Marcada Opção Certa
	( ) I, II e IV
	Opção Não Respondida
	( ) I ,II e III
	Opção Não Respondida
	( ) II, III e IV
	
	
	 Questão número 2.2a Questão (Ref.: 201513209427)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Do ponto de vista da atuação do PEDAGOGOo, surge em uma sociedade pedagógica um leque de oportunidades..... Nas organizações, destacamos duas áreas de atuação por estarem cada vez mais se estruturando e avançando nos dias atuais são elas:
I - Recursos Humanos: Organiza-se por meio de diretorias, superintendências, departamentos de RH, ou de gestão de pessoas, desenvolvimento de pessoas ou ainda de talentos. Área Sócio-Ambiental - É estruturada através de diretorias, superintendências e departamentos de responsabilidade social e/ou de meio ambiente, ou de engenharia ambiental, entre outros.
II - Recursos Humanos: Desenvolver testes psicotécnicos para seleção de candidatos Área Sócio-Ambiental - Criar Ongs para gerar a preservação
III - Recursos Humanos: Contribuir para que a organização obtenha vantagens competitivas por meio das pessoas e com as pessoas Área Sócio-Ambiental - Desenvolver os programas educativos necessários à população para que esta possa desenvolver as atividades produtivas e Elaboração de programas para formação de líderes comunitários
IV - Recursos Humanos: Treinamento e desenvolvimento, qualidade de vida no trabalho, avaliação de desempenho, cargos, monitoramento Área Sócio-Ambiental - Elaboração de material didático adaptado às diferentes comunidades, formação de formadores/instrutores e seleção de organizações.
	
	
	Opção Não Respondida
	As questões I e III estão corretas
	Opção Não Respondida
	As questões II e IV estão corretas
	Opção Marcada Opção Certa
	As questões I, III e IV estão corretas
	Opção Não Respondida
	Todas estão corretas
	
	
	 Questão número 3.3a Questão (Ref.: 201513218736)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O fordismo, entendido como um regime de acumulação, marcou os cerca de 30 anos que se seguiram ao pós-guerra nos países de capitalismo central. Sobre o modelo fordista, podemos afirmar, EXCETO QUE:
	
	
	Opção Marcada Opção Errada
	Neste modelo, as classes trabalhadoras foram arrancadas de sua pobreza ancestral e passaram a usufruir níveis de consumo (inclusive de escolaridade) comparáveis aos das classes até então privilegiadas.
	Opção Não Respondida
	Este período foi caracterizado por taxas elevadas, historicamente as mais altas, de crescimento da produção e da produtividade, por pleno emprego e intenso aumento do consumo.
	Opção Não Respondida Opção Certa
	O fordismo atingiu seu ápice nas décadas de 2000 a 2010 e foi fruto da articulação entre um padrão de estrutura produtiva e tecnológica.
	Opção Não Respondida
	O modelo fordista caracteriza-se pela presença da grande empresa e pela estrutura oligopólica, e é marcado pelo uso da máquina em grandes unidades produtivas e pela incorporação de grandes massas de trabalhadores.
	Opção Não Respondida
	Esse período foi denominado por muitos economistas de anos dourados e foi caracterizado por um conjunto de relações econômicas, sociais e políticas.
	
	
	 Questão número 4.4a Questão (Ref.: 201513334366)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A realidade do desenvolvimento das economias capitalistas dos anos dourados foi radicalmente alterada pela crise que se iniciou nos anos 70. Com relação a esta crise, não é correto afirmar que:
	
	
	Opção Não Respondida
	O dinamismo do padrão de industrialização esgotou-se e os mercados internacionalizados saturaram-se.
	Opção Não Respondida
	Ampliou-se a concorrência intercapitalista.
	Opção Marcada Opção Certa
	A elevação dos preços do petróleo em 2003, contribuiu para a ampliação da crise:
	Opção Não Respondida
	Cresceu a financeirização da riqueza produzida.
	Opção Não Respondida
	O processo inflacionário foi iniciado e constatou uma retração dos investimentos.
	
	
	 Questão número 5.5a Questão (Ref.: 201512830237)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os neoliberais acusam o Estado de bem-estar de ser provocar crise fiscal, porque desestimula o trabalho e o investimento, porque favorece o monopólio estatal e a tutela dos interesses particulares e porque elimina as formas tradicionais ¿ família e comunidade ¿ de proteção social. Mediante este fato, relacione os termos que eram utilizados pelos neoliberais:
	
	
	Opção Marcada Opção Certa
	anti-econômico / anti-produtivo / ineficaz / ineficiente
	Opção Não Respondida
	politizado / produtivo / estimulador / ineficiente
	Opção Não Respondida
	econômico / produtivo / eficaz / eficiente
	Opção Não Respondida
	anti-econômico / produtivo / eficaz / ineficiente
	
	
	 Questão número 6.6a Questão (Ref.: 201512751078)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O livro "Pedagogo: a profissão do momento", de Andrea Cecília Ramal, aborda a seguinte questão:
"Nas empresas, a necessidade de no manter a competitividade no mercado exige desenvolver sempre novas competências nos funcionários. Nesse campo, a tarefa do pedagogo é crucial, colaborando não só nos processos de capacitação em serviço, como também na avaliação permanente que permita diagnosticar as novas necessidades em função de cada contexto e os meios para gerá-las mais rapidamente nos grupos de trabalho".  
As palavras-chave que sitentizam a ideia da autora são:
	
	
	Opção Não Respondida
	empregabilidade /  mercado
	Opção Não Respondida
	gerência / coaching
	Opção Não Respondida
	relatividade /  funcionário
	Opção Marcada Opção Certa
	competitividade /pedagogo
	Opção Não Respondida
	meta / gerente
	
	
	 Questão número 7.7a Questão (Ref.: 201513350185)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo Chiavenato (1992),os resultados de pesquisas realizadas, , classificaram as empresas em dois tipos. O primeiro tipo, as organizações mecanísticas, possuíam as seguintes características:
	
	
	Opção Marcada Opção Certa
	Hierarquia de autoridade rígida, com pouca permeabilidade entre os diferentes níveis de hierarquia;
	Opção Não Respondida
	Sistema de controle flexível e compreensivo;
	Opção Não Respondida
	Ênfase em reuniões para definição coletiva de regras e comportamentos a
serem seguidos;
	Opção Não Respondida
	
	Opção Não Respondida
	As relações de autoridade são flexíveis. Os chefes aceitam sugestões dos subordinados;
	
	
	 Questão número 8.8a Questão (Ref.: 201513350259)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para que um tipo de trabalhador mais qualificado possa manter sua adesão ao projeto capitalista e se comprometer com as finalidades da organização, certamente passa a ser necessário que as empresas desenvolvam novas estratégias e mediações, pois agora é mais difícil controlar os trabalhadores. Nessa perspectiva, as organizações hipermodernas sofisticam e complexificam as mediações exercidas, de modo a manter os trabalhadores sob sua orientação. Podemos afirmar que estão corretas as mediações das organizações hipermodernas explicitadas na seguinte resposta:
	
	
	Opção Não Respondida
	As organizações centram as ordens na chefia imediata. O chefe é o grande educador;
	Opção Marcada Opção Certa
	As organizações hipermodernas desenvolvem mediações econômicas mais amplas, oferecendo salários mais elevados, possibilidades de ascensão na carreira e educação permanente;
	Opção Não Respondida
	As relações nas organizações hipermodernas são verticais. Os chefes são pessoas de difícil acesso;
	Opção Não Respondida
	A dominação da organização sobre os indivíduos se consolida na figura do chefe que controla o espaço e a liberdade das pessoas ;
	Opção Não Respondida
	Em função da desqualificação dos trabalhadores, a empresa não necessita de manter mecanismos mais sutis, logo as ordens são diretas e determinam o comportamento que todos devem seguir;
	
	
	 Questão número 9.9a Questão (Ref.: 201513196972)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Desde a década de 1970, o modo de produção fordista entra em declínio e começa a abrir espaço para um novo sistema, chamado de produção flexível. Um dos motivos para essa mudança no cenário econômico foi: Está INCORRETA:
	
	
	Opção Marcada Opção Certa
	( ) porque havia pleno emprego e redução das desigualdades.
	Opção Não Respondida
	( ) porque a força de trabalho era compatível com as necessidades de acumulação capitalista.
	Opção Não Respondida
	( ) que foram levadas em conta as questões sociais dos operários que exerciam uma função sem ter conhecimento das outras etapas do projeto.
	Opção Não Respondida
	( ) porque havia uma forma de gestão da força do trabalho.
	Opção Não Respondida
	( ) a mudança de perspectiva tomada pelo capitalismo, onde o proletariado começa a exercer pressões nos donos dos meios de produção.
	
	
	 Questão número 10.10a Questão (Ref.: 201513222645)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O paradigma tradicional de gestão, desenvolvido ao longo da constituição e consolidação do paradigma fordista, se caracteriza por conceber o processo de produção sob a abordagem da engenharia. Isto quer dizer que: I - Isso significa que a administração foi entendida como um ato regulatório. II - Visava modelar o processo de produção para o alcance de metas de custo e tempo. III - Administrar consistia, em controlar o processo de produção em si, acreditando-se que o controle e o monitoramento de todos os eventos desse processo iria garantir a eficiência do resultado. IV - Administrar consistia em dar voz aos funcionários e atender, na medida do possível, suas reivindicações.
	
	
	Opção Não Respondida
	Apenas as questões II e III estão corretas.
	Opção Marcada Opção Certa
	Apenas as questões I, II e III estão corretas.
	Opção Não Respondida
	Apenas a questão IV está correta.
	Opção Não Respondida
	Apenas a questão II está correta.
	Opção Não Respondida
	Apenas as questões I e II estão corretas.