Resumo abrangendo todos os assuntos do semestre

Prévia do material em texto

METODOLOGIA 
CIENTÍFICA
FACULDADE DOM PEDRO SEGUNDO
PROFº. ESP. BRUNO LUIZ TELES DE 
ALMEIDA
TURMA DE PEDAGOGIA
O CONHECIMENTO
• Conceito: O conhecimento é o ato ou a 
atividade de conhecer, realizado por meio da 
razão e/ou da experiência.
• Tipos de conecimento: Ao longo da história da 
humanidade, iremos distinguir quatro tipos: o 
conhecimento popular ou senso comum, o 
conhecimento religioso, o conhecimento 
filosófico e o conhecimento científico.
• Conhecimento Popular ou Senso Comum: É um 
conhecimento passado de geração em geração, e que, 
de certa forma, deu origem a todos os outros tipos de 
conhecimento. A grande maioria dos fatos do nosso 
cotidiano atual tiveram origem no senso comum.
• Conhecimento Religioso: O conhecimento religioso 
talvez seja tão antigo quanto o conhecimento popular. 
Faz parte da característica humana buscar explicações 
para suas dúvidas nos entes sagrados. Uma das 
maiores representações do conhecimento religioso são 
os mitos.
• Conhecimento Filosófico: A indagação em 
busca da verdade levou ao nascimento da 
filosofia (CHAUÍ, 2005). Os primeiros pensadores 
gregos, ao tomar contato com estrangeiros, 
verificavam que eram homens como eles. Ao 
perguntarem sobre monstros marítimos e/ou 
lendários, começaram a perceber que esses não 
existiam, ou se existiam, não podiam ser 
comprovados, ganhando assim, o status de 
lenda. Essa busca da verdade levou ao 
questionamento dos mitos e consequentemente 
ao conhecimento filosófico. 
• Conhecimento Científico: A ciência pode ser 
definida como um conjunto de proposições coerentes, 
objetivas e desprovidas (até certo ponto) de 
valorações (MATALLO JÙNIOR, 1989). O mesmo autor 
nos ensina que o conhecimento científico tem início 
em problemas que visam solucionar questões 
práticas ou explicar irregularidades em padrões da 
natureza. Esses problemas criam teorias que devem 
ser validadas por um programa investigativo de 
pesquisa. Tais programas visam determinar leis que 
explicam e permitem fazer previsões (nem sempre 
infalíveis). 
Existem vários tipos de leitura. Vejamos 
algumas delas:
Leitura de reconhecimento - tem o objetivo de procurar um 
assunto de interesse ou de verificar a existência de determinadas 
informações;
Leitura exploratória - examina-se a página de rosto, a 
bibliografia, as notas, a contracapa, etc., buscando localizar o 
assunto;
Leitura seletiva - busca selecionar as informações mais 
importantes de acordo com o tema ou problema em foco;
Leitura reflexiva - busca avaliar as informações no sentido de 
identificar os objetivos e propósitos do autor;
Leitura crítica - avalia as informações do autor procedendo a 
uma crítica interna do trabalho; delimita idéias fundamentais e 
superficiais em função dos objetivos de quem lê;
Leitura interpretativa - relaciona as afirmações do autor com 
os problemas para os quais está buscando solução; o seu 
aproveitamento, integral ou parcial, está relacionado com os 
objetivos de quem faz a leitura;
Leitura explicativa - tem o objetivo de verificar os 
fundamentos dos argumentos teóricos utilizados pelo autor, 
buscando reforçar uma afirmação ou confrontar-se com ela, em 
função do que se pretende demonstrar.
Para a realização de uma leitura realmente proveitosa 
sugerem-se alguns passos:
1. Fazer uma leitura prévia, geral de todo o texto, sem se 
prender a detalhes;
2. Fazer uma segunda leitura, buscando compreender o texto 
no seu conjunto, anotando dúvidas, palavras desconhecidas, 
trechos mais importantes, etc.;
3. Fazer uma leitura com o objetivo de registrar os aspectos 
fundamentais em função de interesses específicos do leitor.
Deve-se buscar a coerência interna do texto, a partir de sua 
resposta a três questões básicas:
. O que o autor pretende demonstrar? Qual o objetivo de seu 
trabalho?
. Qual a estrutura argumentativa apresentada no trabalho para 
atingir os objetivos?
. A que conclusões o autor chega? Consegue responder a 
suas proposições iniciais?
A CONSTRUÇÃO DO TEXTO CIENTÍFICO
ESCRITA: 
Para uma escrita acadêmica é necessário:
Obedecer regras gramaticais (ortografia, pontuação e 
acentuação gráfica). 
Evitar períodos longos. 
Não usar gírias
LINGUAGEM:
 Impessoalidade:
● Texto redigido na terceira pessoa evitando-se fazer 
referência pessoal. 
● Abolir expressões como: “meu trabalho”, “meus estudos”, 
“na minha opinião”.
● Adoção de expressões como: “o presente trabalho”, “o 
presente estudo”, “neste trabalho”.
Obs.: O uso de “nós”, pretendendo indicar impessoalidade, é 
igualmente desaconselhável, podendo aparecer quando se trata 
de marcar os resultados obtidos pessoalmente com uma 
pesquisa (“somos da opinião que...”, “julgamos...”, “chegamos à 
conclusão”, “deduzimos...”) Isso é verificado principalmente nos 
artigos traduzidos do inglês. 
● Objetividade: 
●
● Utilização de linguagem denotativa, evitar figuras de linguagem. 
● Frases curtas e simples para que a informação não seja 
comprometida. 
● Termos técnicos e expressões estrangeiras, inclusive citações 
em latim devem ser explicados. 
● Evitar comentários que dão margem a outras interpretações. 
● Evitar juízo de valor.
● Evitar repetição de palavras no mesmo parágrafo. 
● Linguagem informativa, técnica, racional, evitar torneios literários 
e frases de efeito, comentários vagos e ambíguos. 
Ex: Linguagem subjetiva: “O entrevistado deixou a sala toda 
suja”. (incorreta).
 Linguagem objetiva: “O entrevistado, enquanto falava, 
deixou cair às cinzas do seu cigarro no chão. Viam-se restos de 
cigarros apagados e fragmentados de papel pelo chão...”
Ex: Linguagem subjetiva: “a sala era grande espaçosa”
 Linguagem objetiva: “a sala media 12 m de comprimento 
por 8 m de largura”.
Confecção de um trabalho acadêmico
●FORMATAÇÃO: PAPEL: A4
●Margem superior 3,0 cm
●Margem inferior 2,0 cm
●Margem esquerda 3,0 cm
●Margem direita 2,0 cm
●Fonte gráfica: Arial ou Times New Roman 12
●Espaço entre linhas 1,5
●Espaço entre parágrafos 2,0
●Alinhamento justificado
ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS:
CAPA: Elementos Principais
● Nome da Instituição 
● Nome do Autor (fonte 14, negrito, caixa alta)
● Título (negrito, centralizado, caixa alta, fonte14)
● Subtítulo (se houver- centralizado, negrito, minúsculo, 
fonte 14)
● Local (com sigla do Estado)
● Data (mês e ano)
FOLHA DE ROSTO: Elementos Principais
● Nome do Autor (fonte 14, negrito, caixa alta)
● Título (negrito, centralizado, caixa alta, fonte14)
● Subtítulo (se houver - centralizado, negrito, minúsculo, fonte 
14)
● Enunciado contendo a natureza e objetivos (aprovação da 
disciplina, requisito parcial da avaliação, obtenção do grau 
pretendido e outros); nome da instituição a que é submetido; 
área de concentração ou disciplina, professor orientador.
● Local da instituição onde deve ser apresentado
● Data (mês e ano)
METODOLOGIA
• Citação: É a menção, no texto, de uma informação 
extraída de outra fonte. (NBR 10520).
• Os tipos de Citação: As citações podem ser direta ou 
indireta:
• Citação direta: É quando você cita literalmente.
• pode ocorrer dentro do parágrafo se for até três linhas 
em itálico e fora do parágrafo quando ultrapassar as 
três linhas. Neste caso, a citação deverá obedecer o recuo 
de 4cm, espaçamento simples e fonte 10. Sem aspas
• Citação indireta: Quando você parafraseia o autor. 
SISTEMA DE CHAMADA
Autor-data: indica-se a fonte, pelo sobrenome do autor, nome da
instituição responsável ou pelo título, seguidos da data de publicação do 
documento, separados por vírgula e entre parênteses, citação indireta.
Para as citações diretas, inclui-se a indicação de página. (NBR10520,
2002, p. 4).
Exemplos:
Citação direta: “fazendo um relatóriocom algumas notas de rodapé.”
(MCGREGOR, 1999, p. 1).
Citação indireta: Neste texto, o papel do bibliotecário ganha 
importância como educador (DUDZIAK; GABRIEL; VILLELA, 2000).
Numérico: as citações devem ter uma numeração única e consecutiva
colocadas acima do texto, em expoente, entre parênteses, alinhada ao 
texto.
Exemplo
No texto: “fazendo um relatório com algumas notas de rodapé” 1
 
Em nota de rodapé: 
 1 MCGREGOR, 1999, p. 9.
NOTAS DE RODA PÉ
 Localizam-se na margem inferior da mesma página;
 Separadas do texto por um traço contínuo de 3 cm 
(NBR 14724, 2005, p.8);
 Digitadas em espaço simples e fonte menor do que a 
usada para o texto; 
 Sua numeração é feita em algarismos arábicos e 
sequencial para todo o documento; 
 As linhas subsequentes devem ser alinhadas abaixo 
da primeira letra da primeira palavra, de modo a 
destacar o expoente; 
 A primeira citação de uma obra, obrigatoriamente 
deve ter sua referência completa;
REFERÊNCIAS
• Do Livro todo:
• LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de 
Metodologia Cientifica. São Paulo: Atlas, 2007 p. 
315. 
• De parte de um livro:
• ARANDA, Clelia Maria Sarmento de Souza. 
Oportunidades perdidas. In: FARHAT, Calil Kairalla 
et al. Imunizações: fundamentos e prática. 5. ed. 
São Paulo: Atheneu, 2008. p. 118-123.
• De livro Eletrônico:
• PROCÓPIO, Ednei. Construindo uma biblioteca digital. 
São Paulo: Ed. Inteligentes, 2005. Disponível em: 
<http://www.bitebook.com.br/26032002/bibliotecadigital.ex
e>. Acesso em: 26 fev. 2008.
• Artigo de Periódico:
• ANDRADE, Denise de. Uso de sabões e detergentes em 
serviços de saúde: novos contextos, outros olhares? 
Revista Panamericana de Infectologia, São Paulo, v. 8, 
n. 4, p. 33-37, oct.-dic. 2006.
• Artigo de Periódico Eletrônico
• ANDRADE, Vivian Maria; BUENO, Orlando 
Francisco Amodeo . Neuropsicologia transcultural: 
grupo indígena guarani. Estudos de Psicologia, 
v. 12, n. 3, p. 253-258, 2007. 
• Disponível em: <http://www. scielo.br/pdf/epsic/ 
v12n3/a07v12n3.pdf>. Acesso em: 26 fev. 2008.
TRABALHOS 
ACADÊMICOS
• Resumo: O resumo apresenta aspectos 
selecionados e sucintos sobre um determinado 
texto. A diferença entre resumo e resenha está 
no fato de que o resumo além de não conter 
comentários ou avaliações de seu produtor, deve 
seguir a fidelidade do texto original. Caracteriza-
se, portanto, como uma redução das idéias 
contidas num texto.
• Orientações para elaboração de resumo:
• Leia com atenção o texto a ser resumido e verifique 
se o está compreendendo;
• Redija-o em linguagem objetiva, clara e concisa;
• Recorra a inserção de citações. (Segundo o autor... / O 
autor considera... / De acordo com o que afirma o 
autor...);
• Faça o resumo utilizando suas palavras e evite copiar 
as frases e expressões contidas no texto 
original;
• Resuma o texto a, no máximo, 1/3 do texto original, 
respeitando a ordem em que as ideias ou fatos são 
apresentados;
• Resenha: A resenha é um tipo de trabalho 
acadêmico que exige de seu autor um 
determinado nível de conhecimento sobre o 
assunto. Esse conhecimento permitirá 
estabelecer comparações e a emissão de juízos 
de valor, ou seja, dizer se concorda ou discorda 
das considerações apresentadas na obra ou texto 
a ser resenhado. Pode ser utilizado para 
descrever acontecimentos da realidade (um 
filme, uma peça teatral, um evento esportivo, 
etc.), além de livros ou textos diversos.
• Orientações para elaboração de resenha:
• Apresentar o autor e dar referências sobre sua 
vinculação institucional e sua obra, bem como 
outras obras que tenha produzido; 
• Identificar o foco principal da discussão elaborada 
pelo autor no texto (objetivo; questão central que 
orienta a discussão do texto, pressupostos que 
norteiam as abordagens adotadas e a discussão 
elaborada); estrutura argumentativa apresentada no 
texto, ou seja, como o autor vai construindo os seus 
com o intuito de dar conta dos objetivos propostas 
ou de responder a questão central; 
• Apresentar as principais conclusões do autor e os 
comentários pessoais do autor da resenha. 
• Artigo Científico: O artigo científico é um tipo de 
trabalho acadêmico que apresenta, de forma 
sintética, os resultados de investigações ou estudos 
realizados a respeito de uma questão. O seu 
objetivo principal é o de divulgar e tornar 
conhecidos os resultados de uma pesquisa científica. 
No artigo científico devem ser explicitados os 
seguintes aspectos: o problema investigado; as 
referências teóricas utilizadas, ou seja, as teorias 
orientadoras da pesquisa; a metodologia empregada 
e os resultados alcançados. Os problemas tratados 
nos artigos podem ser os mais diversos, desde 
questões teóricas historicamente polemizadas até 
problemas práticos. 
• Fichamento: Imagine que você está escrevendo 
um artigo científico e o professor orientador 
tenha indicado alguns livros e textos para ler e 
resenhar ou resumir; você fará a consulta dos 
livros em uma biblioteca. Nesse caso, poderá 
recorrer ao fichamento para organizar a leitura do 
material. Assim, quando precisar utilizar o 
material em seu artigo, em resenhas ou outros 
trabalhos acadêmicos, poderá recorrer às fichas 
elaboradas o que o ajudará a reconstituir a fonte 
e as ideias apresentadas pelos autores 
estudados.
• Orientações para a elaboração de Fichamento:
• Algumas orientações importantes para a preparação das fichas de 
leitura:
• Coloque no cabeçalho: Referências bibliográficas (Nome do autor, 
título da obra, subtítulo se houver, edição, local da publicação, 
editora, ano da publicação, coleção (se fizer parte); numeração da 
ficha (caso você utilize mais de uma, deverá repetir o cabeçalho); 
• No corpo da ficha: Redija o texto. Utilize uma linguagem clara, 
objetiva, direta, sem subjetivismo (eu penso, eu acho...), registre o 
assunto tratado, abordando o que o autor diz, pensa e o que é 
novo sobre o assunto;
• Anote o local onde se encontra a obra (biblioteca...) 
TODO MÉTODO É 
CAMINHO
• Clique para editar o texto mestre
o Segundo nível
o Terceiro nível
• Quarto nível
o Quinto nível
	METODOLOGIA CIENTÍFICA
	Slide 2
	O CONHECIMENTO
	Slide 4
	Slide 5
	Slide 6
	Slide 7
	Slide 8
	Slide 9
	Slide 10
	Slide 11
	Slide 12
	Slide 13
	Slide 14
	Slide 15
	Slide 16
	Slide 17
	METODOLOGIA
	SISTEMA DE CHAMADA
	Slide 20
	NOTAS DE RODA PÉ
	REFERÊNCIAS
	Slide 23
	Slide 24
	TRABALHOS ACADÊMICOS
	Slide 26
	Slide 27
	Slide 28
	Slide 29
	Slide 30
	Slide 31
	Slide 32