para o passei diretoAPOL NOTA 10 PROVA DISCURSIVA NOTA 9,6 E OBJETIVA NOTA 8,O TODAS CORRIGIDAS FUNDAMENTOS DA APRENDIZAGEM DE

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Questão 1/10 nota 10
Atente para a seguinte citação:
“As funções cerebrais são lateralizadas em 95% dos seres humanos, um padrão conhecido como dominância cerebral esquerda. Em uma pequena proporção dos 5% restantes, as funções são invertidas, um padrão denominado dominância cerebral direita”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: BEE, Helen; BOYD, Denise. A criança em desenvolvimento. Porto Alegre: Artmed, 2011. p. 115.
Tendo como referência as videoaulas e os conteúdos do livro-base Neuropsicologia e aprendizagem, relacione cada uma das funções cerebrais, listadas a seguir, com as estruturas cerebrais primariamente envolvidas.
(1) Percepção: visão.
(2) Atenção.
(3) Memória.
(4) Funções motoras.
(5) Linguagem e processamento auditivo.
(     ) Lobos frontais.
(     ) Lobos temporais, parietais e frontais.
(     ) Lobos occipitais e temporais.
(     ) Todo o córtex e o hipocampo.
(     ) Lobos parietais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	4 – 5 – 3 – 2 – 1
	
	B
	5 – 4 – 1 – 3 – 2
	
	C
	5 – 1 – 4 – 3 – 2
	
	D
	4 – 5 – 1 – 3 – 2
Você acertou!
a sequência correta é 4, 5, 1, 3, 2.
(4) Funções motoras: Lobos frontais.
(5) Linguagem e processamento auditivo: Lobos temporais, parietais e frontais.
(1) Percepção: visão: Lobos occipitais e temporais.
(3) Memória: Todo o córtex e o hipocampo.
(2) Atenção: Lobos parietais (livro-base, p. 65-67).
	
	E
	4 – 3 – 5 – 2 – 1
Questão 2/10
Leia o seguinte excerto de texto:
“A função executiva é ‘responsável pelas habilidades de idealização, sequenciamento, iniciação, inibição, modificação e adaptabilidade do planejamento cognitivo’. Já a função cognitiva modula o funcionamento de todas as outras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: DUNCAN, Bruce B et al. Medicina ambulatorial: condutas de atenção primária baseadas em evidências. Porto Alegre: Artmed, 2014. s/p.
De acordo com o livro-base Neuropsicologia e aprendizagem e com as videoaulas, relacione a função executiva (1) e a função cognitiva (2) às suas respectivas características.
(1) Função executiva.
(2) Função cognitiva.
(  ) Compreendem as operações de registro e armazenamento.
(  ) Compreendem as operações de processamento e produção.
(  ) Compreendem a sensação e a percepção.
( ) Compreendem os comportamentos que permitem que uma pessoa consiga agir de modo independente.
(  ) Compreendem a volição, o planejamento, a ação com propósito e o desempenho em si.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a ordem correta:
	
	A
	2 – 2 – 1 – 1 – 1
	
	B
	2 – 2 – 1 – 1 – 2
	
	C
	1 – 1 – 2 – 2 – 1
	
	D
	2 – 2 – 2 – 1 – 1
Você acertou!
a sequência correta é 2, 2, 2, 1, 1.
(2) Função cognitiva: Compreendem as operações de registro e armazenamento.
(2) Função cognitiva: Compreendem as operações de processamento e produção.
(2) Função cognitiva: Compreendem a sensação e a percepção.(1) Função executiva: Compreendem os comportamentos que permitem que uma pessoa consiga agir de modo independente.(1) Função executiva: Compreendem a volição, o planejamento, a ação com propósito e o desempenho em si (livro-base, p. 88 e 90).
	
	E
	1 – 2 – 1 – 1 – 2
Questão 3/10
Leia o seguinte fragmento de texto:
“A memória implícita (ou semântica) refere-se à execução de operações de rotina, como andar de bicicleta ou digitar. Essas operações podem ser executadas envolvendo um alto grau de proficiência com pouca consciência de sua execução ou dos episódios de aprendizagem nos quais a habilidade está baseada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: HALES, Robert E.; YUDOFSKY, Stuart C.; GABBARD, Glen O. Tratado de psiquiatria clínica. Porto Alegre: Artmed, 2012. p. 701.
Conforme os conteúdos do livro-base Neuropsicologia e aprendizagem com relação à memória implícita, marque a alternativa correta:
	
	A
	A memória implícita é inconsciente e é resultante da experiência decorrente de uma mudança no comportamento.
Você acertou!
a memória implícita é inconsciente e é resultante da experiência decorrente de uma mudança no comportamento (livro-base, p. 132,133).
	
	B
	A memória implícita diz respeito a memórias conscientes.
	
	C
	A memória implícita é a memória para eventos, fatos, palavras, música
	
	D
	A memória implícita diz respeito a memórias profundas, difíceis de serem acionadas.
	
	E
	A memória implícita exige extrema consciência para a sua execução.
Questão 4/10
Leia o excerto de texto a seguir:
“As adaptações curriculares podem ser de grande porte, também chamadas de significativas ou de pequeno porte, denominadas de não significativas. De maneira geral, ambas podem ocorrer nas mesmas categorias, diferenciando-se, principalmente, pela instância que por elas é responsável”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro:BERGAMO, Regiane Banzzatto. Educação especial: pesquisa e prática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 65.
De acordo com o texto e com o livro-base Educação especial: Pesquisa e prática sobre as adaptações curriculares, é correto afirmar que as modalidades adaptativas de grande porte são:
	
	A
	Eliminação de objetivos básicos, introdução de conteúdos e recursos específicos, adaptações de critérios regulares de avaliação, prolongamento de permanência do aluno no ciclo.
Você acertou!
As modalidades adaptativas de grande porte são: Eliminação de objetivos básicos, introdução de conteúdos e recursos específicos, adaptações de critérios regulares de avaliação, prolongamento de permanência do aluno no ciclo (livro-base, p. 67).
	
	B
	Eliminação de critérios regulares de avaliação, introdução de materiais didáticos adaptados, prolongamento de permanência do aluno no ciclo por mais meio ano.
	
	C
	Introdução de objetivos específicos, eliminação de conteúdos e recursos específicos, eliminação de critérios específicos de avaliação. 
	
	D
	Adaptações de critérios regulares de avaliação, prolongamento de permanência do aluno no ciclo por mais um ou dois meses, manutenção de objetivos básicos.
	
	E
	Eliminação de métodos alternativos de ensino e aprendizagem, extinção de critérios de avaliação, manutenção de objetivos básicos.
Questão 5/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
“As percepções do cérebro occipital carregam as marcas de todas as partes do cérebro. ‘Há, portanto, uma intensa correlação e interação entre as sensações, de uma forma genérica, e de todas as funções cerebrais cognitivas. O córtex, representado pelos lobos cerebrais, é de especial importância para este estudo por ser a área das funções cognitivas’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: GARRIDO, Susane Martins Lopes. Planejamento. Curitiba: IESDE, 2010. p. 55.
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Neuropsicologia e aprendizagem, relacione cada uma das habilidades listadas a seguir com a função cognitiva correspondente.
1. Sensação.
2. Percepção.
3. Memória e aprendizagem.
4. Pensamento.
(     ) Realiza a interpretação do estímulo sensorial.
(     ) Capta e traduz para o cérebro o estímulo sensorial.
(     ) Armazena e recupera a informação.
(     ) Organiza as informações na mente, relacionando-as entre si.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 3 – 1 – 4
	
	B
	3 – 1 – 2 – 4
	
	C
	4 – 3 – 2 – 1
	
	D
	2 – 1 – 3 – 4
Você acertou!
a sequência correta é 2, 1, 3, 4.
(2) percepção: Realiza a interpretação do estímulo sensorial.
(1) sensação: Capta e traduz para o cérebro o estímulo sensorial.
(3) memória e aprendizagem: Armazena e recupera a informação.
(4) pensamento: Organiza as informações na mente, relacionando-as entre si (livro-base, p. 88,89).
	
	E
	4 – 2 – 3 – 1
Questão 6/10
Considere a passagem de texto a seguir:“As adaptações curriculares podem ser de grande porte, também chamadas de significativas ou de pequeno porte, denominadas de não significativas. De maneira geral, ambas podem ocorrer nas mesmas categorias, diferenciando-se, principalmente, pela instância que por elas é responsável”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: BERGAMO, Regiane Banzzatto. Educação especial: pesquisa e prática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 65.
Conforme os conteúdos do livro-base Educação especial: Pesquisa e prática sobre as adaptações curriculares de grande porte, assinale V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas.
I-  (  ) As adaptações curriculares de grande porte referem-se a ajustes a serem implementados no sistema educacional para o acolhimento de todos.
II- (   ) As adaptações curriculares de grande porte competem à própria sociedade e/ou às instâncias político-administrativas superiores.
III- (  ) As adaptações curriculares de grande porte são necessárias, porque as pessoas com deficiência fazem parte da sociedade e, portanto, têm direito de terem suas necessidades especiais atendidas.
IV- (   ) As adaptações curriculares de grande porte constituem-se em pequenos ajustes no currículo escolar.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	F – F – V – V
	
	D
	V – V – V – F
Você acertou!
Estão corretas as afirmativas I, II e III. Adaptações de grande porte ou significativas referem-se a ajustes a serem implementados no sistema educacional para o acolhimento de todos, que competem à própria sociedade e/ou às instâncias político-administrativas superiores, representadas pelas secretarias estaduais e municipais de educação, pela direção das unidades escolares, e pelas equipes técnicas. São necessárias porque as pessoas com deficiência fazem parte da sociedade e, portanto, têm direito de terem suas necessidades especiais atendidas (livro-base, p. 65). A afirmativa IV é falsa, pois as adaptações curriculares de pequeno porte constituem-se em pequenos ajustes no currículo escolar (livro-base, p. 69).
	
	E
	F – F – F – V
 
Questão 7/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
“As adaptações curriculares podem ser de grande porte, também chamadas de significativas ou de pequeno porte, denominadas de não significativas. De maneira geral, ambas podem ocorrer nas mesmas categorias, diferenciando-se, principalmente, pela instância que por elas é responsável”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: BERGAMO, Regiane Banzzatto. Educação especial: pesquisa e prática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 65.
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação especial: Pesquisa e prática, sobre exemplos de adaptações curriculares de pequeno porte, assinale V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:
 
I.   (  ) Organização de agrupamentos, didática e espaço.
II.  (  ) Priorização de áreas ou unidades de conteúdos, de tipos de conteúdos e de objetivos.
III. (  ) Adaptações e modificações de técnicas e instrumentos,
IV.  (  ) Eliminação de procedimentos e materiais didático-pedagógicos específicos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	F – F – F – V
	
	D
	F – V – V – V
	
	E
	V – V – V – F
Você acertou!
Estão corretas as afirmativas I, II e III. Organização de agrupamentos, didática e espaço. Priorização de áreas ou unidades de conteúdos, de tipos de conteúdos e de objetivos. Adaptações e modificações de técnicas e instrumentos. É falsa a alternativa IV, pois deve–se contemplar a modificação de procedimentos e a adaptação dos materiais (livro base, p. 70, 71).
Questão 8/10
Leia a passagem de texto a seguir:
“Outras análises levam à constatação de que a própria escola regular tem dificultado, para os alunos com necessidades especiais, as situações educacionais comuns propostas para os demais alunos. Direcionam a prática pedagógica para alternativas exclusivamente especializadas, ou seja, para alunos com necessidades especiais, a resposta educacional adequada consiste em serviços e recursos especializados”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/serie4.pdf. Acesso em 15 jul. 2016.
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Educação especial: Pesquisa e prática sobre como o professor pode promover as adaptações curriculares para trabalhar com alunos que apresentam deficiência intelectual, assinale V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:
I.  (  ) Posicionar o aluno de forma que ele possa obter a atenção do professor e estimular o desenvolvimento de habilidades de autocuidado
II.  (  ) Evitar a ocorrência de interações e o estabelecimento de relações com o ambiente físico.
III. (  ) Estimular a atenção do aluno para as atividades escolares e estimular a construção de crescente autonomia do aluno.
IV. (  ) Oferecer um ambiente emocionalmente acolhedor para todos os alunos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – V – V
Você acertou!
São verdadeiras as afirmativas I, III e IV. Posicionar o aluno ou aluna de forma que possa obter a atenção do professor e estimular o desenvolvimento de habilidades de autocuidado. Estimular a atenção do aluno para as atividades escolares e estimular a construção de crescente autonomia do aluno. Oferecer um ambiente emocionalmente acolhedor para todos os alunos
A afirmativa II é falsa, pois é preciso encorajar a ocorrência de interações e o estabelecimento de relações com o ambiente físico (livro-base, p. 77,78).
	
	C
	V – V – F – V
	
	D
	F – V – V – V
	
	E
	V – V – V – F
Questão 9/10
Considere a seguinte afirmação:
A memória declarativa ou explícita é aquela que pode ser descrita por meio de palavras. Divide-se em semântica e episódica. A memória semântica está relacionada a conceitos atemporais, e a memória episódica é relativa a fatos e acontecimentos.
Fonte: Citação elaborada pelo autor desta questão.
Levando em consideração os conteúdos do livro-base Neuropsicologia e aprendizagem e as videoaulas sobre a memória semântica, marque a alternativa correta:
	
	A
	A memória semântica reflete a capacidade que temos de nos lembrar de episódios específicos.
	
	B
	A memória semântica armazena os fatos sobre o mundo, que se tornam o conhecimento geral.
Você acertou!
a memória semântica armazena os fatos sobre o mundo, que se tornam o conhecimento geral (livro-base, p. 135,136).
	
	C
	A memória semântica é também denominada de memória autobiográfica.
	
	D
	Para acessar a memória semântica, precisamos fazer uma busca da informação desejada nas nossas lembranças.
	
	E
	A memória semântica refere-se a fatos temporais e momentâneos.
Questão 10/10
Leia a passagem de texto a seguir:
“Outras análises levam à constatação de que a própria escola regular tem dificultado, para os alunos com necessidades especiais, as situações educacionais comuns propostas para os demais alunos. Direcionam a prática pedagógica para alternativas exclusivamente especializadas, ou seja, para alunos com necessidades especiais, a resposta educacional adequada consiste em serviços e recursos especializados”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/serie4.pdf. Acesso em 15 jul. 2016.
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação especial: Pesquisa e prática sobre como o professor pode promover as adaptações curriculares para trabalhar com alunos que apresentam visão reduzida, assinale V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:
I.  (  ) Empregar cores contrastantes nos materiais didáticos, nos degraus e nas direções.II. (  ) Utilizar boa iluminação na sala de aula, cadernos de tarja larga, cartazes com letras grandes.
III.(  ) Atividades ampliadas de acordo com a orientação dos pais e utilizar cores não contrastantes nos materiais didáticos de modo a não ofuscar ainda mais a visão do aluno.
IV. (  ) Atividades ampliadas de acordo com a orientação do oftalmologista.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	V – V – F – V
Você acertou!
As afirmativas I, II e IV são verdadeiras. Cores contrastantes nos materiais didáticos, nos degraus e nas direções. Boa iluminação na sala de aula, cadernos de tarja larga, cartazes com letras grandes Atividades ampliadas de acordo com a orientação do oftalmologista. A afirmativa III é falsa, pois (livro–base, p. 75).
	
	D
	F – V – V – V
	
	E
	V – V – V – F
 
Disciplina(s): nota 9,6
Fundamentos da Aprendizagem
Pesquisa e Prática Profissional: Educação Especial
	
	
	
	
	
	
Questão 1/5
Leia a passagem de texto a seguir:
“O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os estudantes de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://goo.gl/E4x7og. Acesso em 04/08/2016.
De acordo com o texto e com o livro-base Educação Especial: Pesquisa e Prática, quais aspectos caracterizam uma escola realmente inclusiva? Aponte pelo menos dois deles.
Nota: 20.0
	O aluno deve pelo menos apontar dois dos aspectos a seguir: Uma escola somente é inclusiva se: [1] estiver organizada para favorecer cada aluno, garantindo a qualidade de ensino; [2] reconhecer e respeitar a diversidade; [3] e responder a cada educando de acordo com suas potencialidades e necessidades. (Livro base p. 57).
Resposta: Quando falamos em uma escola temos que fazer uma reflexão sabemos que a educação especial tem avançado muito ao longo dos anos passou de uma educação integradora onde o aluno era responsável por sua aprendizagem,para a educação inclusiva onde a educação esta esta sobre a responsabilidade da escola e cabe a todos fazer com que a escola seja inclusiva e não um aluno inclusivo mas, para isso e preciso que gestores ,professores estejam conscientes do realmente e uma escola inclusiva, a escola tem que se prepara para receber os alunos portadores de necessidades especiais para isso precisa contar em seu projeto politico pedagógico as adaptações de grande porte como rampas para receber alunos cadeirantes banheiros adaptados com barras calçadas com acesso ao aluno cego adaptar o currículo cabe ao professor em sala de aula as adaptações de pequeno como colocar o aluno com pouca visão próximo ao quandro ou falar de maneira que o aluno com dificuldade de visão possa ler seus lábios, mas acima de tudo e preciso que este aluno seja tratado com respeito, com carinho que ele participe das atividades com os demais colegas da sua maneira por que so colocar um aluno dentro da sala de aula sem dar todo suporte que ele necessita e tem direito e exclusão.
Questão 2/5
Atente para o trecho de texto que segue:
“Os hemisférios cerebrais direito e esquerdo compreendem a maior parte do cérebro, sendo unidos por um poderoso feixe de fibras, o corpo caloso, que os inter-relaciona, tornando a mensagem captada por um hemisfério disponível no hemisfério oposto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: OLIVEIRA, Maria Aparecida Domingues del. Neurofisiologia do comportamento. Canoas: Ulbra, 2005. p. 28.
Cada hemisfério do cérebro é responsável por algumas funções. Assim, por exemplo, uma lesão no hemisfério cerebral esquerdo pode, por exemplo, reduzir a habilidade de falar e compreender a linguagem. De acordo com os conteúdos do livro-base Neuropsicologia e aprendizagem e com as videoaulas, explique: por que isso pode acontecer?
Nota: 20.0
	O aluno deve ser capaz de responder, em forma de texto coerente e coeso, de acordo com a norma padrão da língua, que o hemisfério esquerdo faz o processamento linear dos estímulos que são apresentados de forma sequencial, tais como: afirmações verbais, proposições matemáticas e programação de sequências motoras rápidas. Assim, o hemisfério esquerdo apresenta-se como um mediador das funções verbais, que compreendem a escrita, a leitura, a compreensão, o discurso, a ideação e a memória verbal. Portanto, uma lesão no hemisfério esquerdo poderia comprometer a habilidade de falar e compreender a linguagem (livro-base, p. 55).
Resposta:Isso ocorre porque o hemisfério esquerdo e o mediador das funções verbais e esta ligado a leitura e a compreensão quando ocorre uma lesão nesta parte do celebro a fala fica comprometida.
Questão 3/5
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A neurociência é tão velha quanto o aparecimento da medicina de Hipócrates. Nova é sua abordagem interdisciplinar advinda dos avanços da tecnologia digital e de imagem. Com os avanços de novas tecnologias, a neurociência caminhou para uma combinação de ramos do conhecimento, tais como: neurobiologia, neurofisiologia, neuropsicologia, aplicada em várias especialidades médicas como neuropsiquiatria, neuroendocrinologia e neuroimunologia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: CARVALHO, Terezinha Augusta Pereira de; FLOR, Damaris. Neurociência para educador. São Paulo: Baraúna, 2011. p. 32.
Segundo o excerto, os conteúdos do livro-base Neuropsicologia e aprendizagem e as videoaulas, conceitue neurociência e aponte sua relação com a interdisciplinaridade.
Nota: 20.0
	O aluno deve responder à questão por meio de um pequeno texto coeso e coerente, obedecendo à norma padrão da língua. “O termo neurociência é novo, utilizado desde 1970. Com o desenvolvimento da área, as neurociências passaram a estudar o cérebro e seu funcionamento sob diversas abordagens (interdisciplinaridade). As neurociências agregam profissionais com formações distintas (como neurologia, neurocirurgia, neurofarmacologia, neuropatologia, neurofisiologia, neuropsicologia, psicobiologia, psicofísica e psiquiatria), que realizam pesquisas clínicas e experimentais em diferentes campos de estudo, mas que têm em comum o interesse em conhecer como o cérebro funciona” (livro-base, p. 26,27).
Resposta: Através dos avanços tecnológicos foi possível conhecer melhor o celebro e seu funcionamento e isso possibilitou saber por exemplo que o aluno que tem um lesão em determinada parte parte do celebro terá sua aprendizagem comprometida, possibilitou que o professor saiba como trabalhar com um aluno com transtorno de TDAH ,quais são suas limitações, como ele conseguira aprender ,ou aquele aluno com dificuldade motora, através da neurociência e possível saber qual parte do celebro dessa crianças foi afetada e como ela pode ser estimulada para garantir uma melhor aprendizagem e qualidade de vida desse aluno.E dentro da interdisciplinaridade e possível integrar os mais diversos conteúdos para trabalhar com os alunos através de uma aula do conto por exemplo e possível ensinar matemática, ciências e tornar a aprendizagem um um momento prazeroso para a crianças e fazendo assim com que a crianças grave mais facilmente aquilo que aprendeu pois quando o ate de aprender e gratificante automaticamente ira ficar gravado na mente desse aluno . 
Questão 4/5
Considere o seguinte fragmento de texto:
“A hiperatividade ou Distúrbio de Déficit de Atenção por Hiperatividade (DDAH) é um distúrbio comportamental, não uma doença. Porisso, muitas pessoas supõem que ele é causado pela má educação ou por ‘pessoas que deixam os filhos escapar do controle’, ou rotulam as crianças com DDAH de levadas, preguiçosas e estúpidas. Na verdade, isso está longe da verdade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: JONES, Maggie. Hiperatividade: como ajudar seu filho. São Paulo: Summus, 2000. p. 15.
De acordo com os contéudos do livro-base Neuropsicologia e aprendizagem, cite cinco possíveis sintomas da hiperatividade e impulsividade:
Nota: 20.0
	 
Gabarito: O aluno poderá citar (livro-base, p. 113): O indivíduo com hiperatividade e impulsividade:é inquieto ou mexe as mãos ou os pés, ou se contorce na cadeira;
é inquieto durante atividades nas quais os outros estão sentados;
corre ou sobe nos móveis e movimenta-se excessivamente em situações inapropriadas;
é barulhento e ruidoso demais durante jogos, lazer ou atividades sociais;
sente-se desconfortável ao ficar parado por muito tempo;
fala demais;
dá uma resposta antes de a pergunta ter sido completada.
Resposta: Os sintomas da hiperatividade em crianças e aquele aluno que não para quieto que não consegue se concentra por muito tempo em determinada atividade e que fala que anda e nos adultos e quele que quer falar na frente de todos aquele que sabe tudo. e o professor precisa conhecer estes sintomas porque as vezes e confundido aquele aluno que so quer chamar a atenção com hiperatividade, ou aquele aluno que tem o problema com um aluno rebelde birrento teimoso.
Questão 5/5
Atente para o fragmento de texto:
“Essas adequações [curriculares] resguardam o caráter de flexibilidade e dinamicidade que o currículo escolar deve ter, ou seja, a convergência com as condições do aluno e a correspondência com as finalidades da educação na dialética de ensino e aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/serie4.pdf. Acesso em 04/08/2016.
González Manjón, mencionado no livro-base, aponta algumas características organizativas que podem favorecer o atendimento a todos os alunos. De acordo com o fragmento de texto e o livro-base Educação Especial: Pesquisa e Prática, descreva as características do currículo que contribuem para um desempenho adequado da escola nesse processo.
Nota: 16.0
	Em relação ao Currículo, sua elaboração pode contribuir: englobando estratégias de caráter geral (finalidades, projeto curricular da escola, programação de aulas, regulamentos sobre organização e funcionamento) e estratégias internas (reforço educativo, adaptações e diversificações curriculares, programas de garantia social) (Livro Base p. 55, 56).
Resposta:O currículo tem que contemplar a todos os alunos , no currículo deve estar de acordo com o publico que frequenta a escola , deve constar como sera trabalhado matemática ,português ciências e demais disciplinas como sera feita as adaptações aos alunos com necessidades educativas especiais quais conteúdos serão ensinados primeiro quis depois precisa ser elaborado um plano de ensino e com isso professores gestores e alunos terão uma educação de qualidade.
 Questão 1/10
Leia o excerto de texto que segue:
“A memória de longo prazo constitui seu conhecimento total do mundo e de você mesmo. Tem capacidade quase ilimitada. Sua capacidade de recordar informações se baseia na associação entre circunstâncias de codificação e recuperação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: GERRIG, Richard J.; ZIMBARDO, Philip G. A Psicologia e a vida. Porto Alegre: Artmed, 2009. p. 293.
Segundo o livro-base Neuropsicologia e aprendizagem e as videoaulas, marque a alternativa correta com relação à memória de longo prazo:
	
	A
	A memória de longo prazo diz respeito à retenção de pequenas quantidades de informaçãol sobre breves períodos de tempo.
	
	B
	A memória de longo prazo codifica a informação sensorial ou de superfície.
	
	C
	A memória de longo prazo tem capacidade limitada.
	
	D
	A memória de longo prazo pode ser dividida em declarativa e não declarativa.
Você acertou!
a memória a longo prazo pode ser dividida em declarativa e não declarativa e apresenta codificação semântica ou profunda (livro-base, p. 130-135).
	
	E
	A memória de longo prazo apresenta codificação superficial ou rasa.      
Questão 2/10
Leia a passagem de texto a seguir:
“É importante ressaltar que a avaliação neuropsicológica não se restringe apenas à aplicação de testes e obtenção de resultados, mas depende sobretudo da capacidade do examinador de interpretá-los e avaliá-los corretamente. O profissional deve ser capaz de estabelecer as correlações entre estruturas cerebrais e funções, o que requer conhecimento profundo de neuropsicologia e experiência clínica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: FUENTES et al. Neuropsicologia: teoria e prática. Porto Alegre: Artmed, 2014. p. 414.
Sobre a avaliação neuropsicológica, relacione, de acordo com o que consta no livro-base Neuropsicologia e aprendizagem, o tipo de avaliação às suas respectivas características.
1. Avaliação para diagnóstico.
2. Avaliação para reabilitação.
3. Avaliação seriada.
(  ) Ênfase nas habilidades de que a criança dispõe para dar conta das atividades cotidianas.
( ) O profissional verifica o nível de funcionamento cognitivo, descrevendo as forças e fraquezas cognitivas apresentadas pela criança.
(  ) Fatores como os problemas de comportamento e de aprendizagem devem contribuir para um bom planejamento e uma execução adequada.
(   ) É utilizada para verificar o progresso do tratamento.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 2 – 1 – 3
	
	B
	1 – 2 – 2 – 3
	
	C
	2 – 1 – 3 – 1
	
	D
	3 – 2 – 1 – 1
	
	E
	2 – 1 – 2 – 3
Você acertou!
a sequência correta é 2, 1, 2, 3.
2. Avaliação para reabilitação: Ênfase nas habilidades de que a criança dispõe para dar conta das atividades cotidianas. 1. Avaliação para diagnóstico: O profissional verifica o nível de funcionamento cognitivo, descrevendo as forças e fraquezas cognitivas apresentadas pela criança. 2. Avaliação para reabilitação: Fatores como os problemas de comportamento e de aprendizagem devem contribuir para um bom planejamento e uma execução adequada. 3. Avaliação seriada: É utilizada para verificar o progresso do tratamento (livro-base, p. 86-88).
Questão 3/10
Considere o excerto de texto a seguir:
“A neuropsicológica é, sem sombra de dúvida, o resultado de esforços provenientes de profissionais das mais diversas áreas. Desde as últimas décadas do século passado, diversos pioneiros empreenderam esforços para produzir e aplicar conhecimentos sobre a relação entre cérebro, comportamento e cognição”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: CAIXETA, Leonardo; TEIXEIRA, Antônio Lucio. Neuropsicológica geriátrica. Porto Alegre: Artmed, 2014. p. IX.
Segundo o livro-base Neuropsicológica e aprendizagem e as vídeo aulas sobre a neuropsicológica, é correto afirmar que:
I. É o ramo das neurociências responsável pelo estudo das relações entre o cérebro e o comportamento e, portanto, relaciona as funções cognitivas ao funcionamento cerebral.
II. É um instrumento que possibilita a verificação do comportamento alterado e sua correlação com o funcionamento cerebral.
III. É a capacidade que o cérebro possui de se modificar e de se transformar durante a vida toda.
IV. Pode identificar e mensurar as forças e as fraquezas presentes no funcionamento cognitivo.
Agora, marque a alternativa que contém as afirmativas corretas:
	
	A
	I, II e IV, apenas.
	
	B
	I e IV, apenas.
as afirmativas corretas são a I e a IV. “A neuropsicologia é o ramo das neurociências responsável pelo estudo das relações entre o cérebro e o comportamento e, portanto, relaciona as funções cognitivasao funcionamento cerebral. Pode identificar e mensurar as forças e as fraquezas presentes no funcionamento cognitivo” (livro-base, p. 85). A alternativa II é falsa, pois refere-se aos testes neuropsicológicos. A alternativa III é falsa, pois refere-se ao termo neuroplasticidade.
	
	C
	I, II, III e IV.
	
	D
	II e IV, apenas.
	
	E
	III e IV, apenas.
Questão 4/10
Considere o seguinte excerto de texto:
“A neurociência compreende o estudo do sistema nervoso e suas ligações com toda a fisiologia do organismo, incluindo a relação entre cérebro e comportamento. O controle neural das funções vegetativas – digestão, circulação, respiração, homeostase, temperatura –, das funções sensoriais e motoras, da locomoção, reprodução, alimentação e ingestão de água, os mecanismos da atenção e memória, aprendizagem, emoção, linguagem e comunicação, são temas de estudo da neurociência”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ptp/v26nspe/a11v26ns.pdf. Acesso em: 08 mar. 2016.
Sobre a neurociência, é correto afirmar:
I. É um termo recente, utilizado desde a década de 1970.
II. Estuda o cérebro e seu funcionamento sob diversas abordagens.
III. Vê o cérebro como portador de áreas com funções específicas, mas que funciona pela integração coordenada de todas elas.
IV. É uma ciência bastante antiga, visto que o termo surgiu por volta de 1870.
São verdadeiras as afirmativas:
	
	A
	II, III e IV, apenas.
	
	B
	I, II e III, apenas.
Você acertou!
são corretas as alternativas I, II e III. “O termo neurociência é novo, utilizado desde 1970. Com o desenvolvimento da área, as neurociências passaram a estudar o cérebro e o seu funcionamento sob diversas abordagens. Nosso cérebro, portanto, apesar de ter algumas áreas específicas que desempenhem funções altamente especializadas, funciona pela integração coordenada de todas elas” (livro-base, p. 26,27). A afirmativa IV é falsa, pois a neurociência surgiu em 1970.
	
	C
	II e III, apenas.
	
	D
	I e III, apenas.
	
	E
	 I e IV, apenas.
Questão 5/10
Atente para a seguinte afirmação:
“A neurociência compreende o estudo do controle neural das funções vegetativas, sensoriais e motoras; dos comportamentos de locomoção, reprodução e alimentação; e dos mecanismos da atenção, memória, aprendizagem, emoção, linguagem e comunicação. Tem, portanto, uma importante área de interface com a Psicologia. Dentre seus objetivos, a neurociência busca esclarecer os mecanismos das doenças neurológicas e mentais por meio do estudo do sistema nervoso normal e patológico. Sua evolução no Brasil tem ocorrido desde meados do século passado, e seu desenvolvimento foi incentivado pela criação de sociedades científicas específicas”
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ptp/v26nspe/a11v26ns.pdf. Acesso em: 08 mar. 2016.
Muitas ciências já realizaram estudos sobre o cérebro: medicina, psicologia, química, matemática. No entanto, a neurociência foi capaz de inovar. A esse respeito, tendo em vista o livro-base Neuropsicológica e aprendizagem, analise as afirmações abaixo e marque a (s) correta (s):
I. A neurociência estuda o cérebro numa perspectiva multidisciplinar.
II. A neurociência estuda o cérebro tendo como foco a biologia.
III. A neurociência estuda o cérebro num enfoque psicológico.
Agora, selecione a alternativa com a (s) afirmativa (s) correta (s):
	
	A
	I e II, apenas.
	
	B
	II e III, apenas.
	
	C
	I, apenas.
“O cérebro é estudado desde os tempos mais remotos. Várias ciências já se dedicaram ao estudo dele, como a medicina, a biologia, a psicologia, a física, a química e a matemática. A grande contribuição das neurociências foi demonstrar que o estudo do cérebro acontece de modo mais completo por meio da interdisciplinaridade” (livro-base, p. 20). Portanto, as afirmativas II e III são falsas, pois o estudo do cérebro pela neuropsicologia vai além do enfoque biológico e psicológico.
	
	D
	III, apenas.
	
	E
	II, apenas.
Questão 6/10
Leia o fragmento de texto que segue:
“O objeto de estudo da neurociência é o funcionamento do sistema nervoso sob o comando do cérebro. Desbravar o cérebro requer vários desmembramentos que vão da anatomia, fisiologia, neurologia, biologia e até aos mais variados manifestos de comportamento – a psicologia e a psiquiatria”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: CARVALHO, Terezinha Augusta Pereira de; FLOR, Damaris. Neurociência para educador. São Paulo: Baraúna, 2011. p. 24.
Tomando como base o excerto de texto dado, as videoaulas e o livro-base Neuropsicologia e aprendizagem, marque a alternativa correta com relação à neurociência:
	
	A
	Um dos grandes desafios propostos às neurociências ao estudar o cérebro é que este não pode ser visto a olho nu, o que solicita o uso de certos artifícios para entender o seu funcionamento.
Você acertou!
“um dos grandes desafios que o estudo do cérebro propõe é que este não pode ser visto a olho nu e, por isso, entender o seu funcionamento requer o uso de certos artifícios. Outro desafio é diferenciar as sequelas apresentadas pelos pacientes, cujas causas são orgânicas ou de reações emocionais. O uso de artifícios como a tecnologia, para a construção de mapas cerebrais, e testes neuropsicológicos, para a verificação do comportamento, relacionando-o com o funcionamento cerebral auxiliam no estudo do cérebro. As lesões cerebrais não são vistas a olho nu. Assim, ficamos diante da difícil tarefa de explicar aos pacientes e a seus familiares como uma lesão cerebral ou uma doença neurodegenerativa causam determinados sintomas ou sequelas” (livro-base, p. 27,28).
	
	B
	Atualmente, a neurociência conta com muitos avanços, pois já é possível estudar o cérebro a olho nu.
	
	C
	As causas de lesões cerebrais e de doenças neurodegenerativas raramente são orgânicas.
	
	D
	Para realizar estudos do cérebro, são usados artifícios como o uso de exames laboratoriais, principalmente os exames de sangue.
	
	E
	Como as lesões cerebrais são visíveis a olho nu, é fácil a tarefa de explicar aos pacientes e a seus familiares como uma lesão cerebral causa determinados sintomas ou sequelas.
Questão 7/10
Leia o seguinte trecho de texto:
“A neuroplasticidade refere-se à capacidade do sistema nervoso de alterar algumas das propriedades morfológicas e funcionais em resposta a alterações do ambiente, é a adaptação e reorganização da dinâmica do sistema nervoso frente às alterações. A plasticidade nervosa não ocorre apenas em processos patológicos, mas assume também funções extremamente importantes no funcionamento normal do indivíduo”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: http://www.apadev.org.br/pages/workshop/neuroplasticidade.pdf. Acesso em: 23 mar. 2016.
Sobre a neuroplasticidade, segundo o excerto e o livro-base Neuropsicologia e aprendizagem, é correto afirmar que:
A alternativa correta é:
	
	A
	O cérebro é estático, baseado em localização: cada lugar gera um tipo de comportamento.
	
	B
	A plasticidade está associada ao desenvolvimento humano e à aprendizagem.
Você acertou!
“sabemos que o cérebro tem potencial para mudar, bem como para melhorar suas funções, durante toda a vida. A plasticidade está associada ao desenvolvimento humano e à aprendizagem. Mello, Miranda e Muszkat (2006, p. 28) afirmam que ‘desenvolver, no sentido cognitivo e orgânico, significa estabelecer uma relação de aprendizagem, uma relação de troca e comunicação intensa entre o organismo e o meio ambiente no qual este mesmo organismo vive e para o qual se direciona’. Nessa troca com o ambiente, o organismo se modifica, modificando também suas conexões (sinapses), influenciado pelos estímulos sensoriais, chegando aos desafios adaptativos. O cérebro estático do passado, baseado em localização, no qualcada lugar geraria um tipo de comportamento, não existe mais” (livro-base, p. 69).
	
	C
	O cérebro tem potencial para mudar vagarosamente, mas não está apto a melhorar suas funções.
	
	D
	Na relação de troca com o ambiente, as conexões do indivíduo – as sinapses – permanecem imutáveis.
	
	E
	Os estímulos sensoriais não são capazes de modificar os organismos e as sinapses.
Questão 8/10
Leia a citação a seguir:
“Na memória declarativa participam várias regiões corticais (pré-frontal, entorrinal, parietal etc.) e, fundamentalmente, o hipocampo, uma região cortical filogeneticamente antiga localizada no lobo temporal. As memórias implícitas ou hábitos envolvem em diversos casos algumas dessas áreas, mas dependem fundamentalmente de circuitos subcorticais (núcleo caudato, pallidum) ou cerebelares”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: ORQUIZA, Sonia Maria Coutinho. Culpa: Uma abordagem nuroanatômica e funcional. Londrina: Edumed, 2003. p. 9.
A memória declarativa pode ser classificada em memória semântica e memória episódica. Segundo os conteúdos do livro-base Neuropsicologia e aprendizagem e as videoaulas sobre a memória episódica, é correto afirmar que:
	
	A
	A memória episódica diz respeito às nossas recordações mais recentes, vividas em um período quase que imediato.
	
	B
	A memória episódica reflete a incapacidade que temos de nos lembrar de fatos específicos.
	
	C
	A memória episódica diz respeito às memórias de nossa vida; às experiências vividas no nosso passado.
Você acertou!
“por memória episódica, ou memória autobiográfica, entendemos as memórias de nossa vida, as experiências vividas no nosso passado. A memória episódica reflete a capacidade que temos de nos lembrar de episódios, fatos ou acontecimentos específicos. É a memória semântica que armazena os fatos sobre o mundo, que se tornam o conhecimento geral” (livro-base, p. 135,136).
	
	D
	A memória episódica armazena os fatos sobre o mundo, que se tornam o conhecimento geral.
	
	E
	A memória episódica é também chamada de memória generalista.
 
Questão 9/10
Observe a seguinte figura, a qual indica os componentes da memória de longa duração segundo Squire (1992):
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://mundodapsi.com/memoria-aprendizado/. Acesso em: 06 abr. 2016.
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Neuropsicologia e aprendizagem, relacione a memória explícita (declarativa) e a memória implícita (procedimental ou não declarativa) às suas respectivas características.
(1) Memória explícita.
(2) Memória implícita.
(  ) São memórias inconscientes.
(  ) É resultante da experiência, decorrente de uma mudança no comportamento.
(  ) É a memória para eventos, fatos, palavras, música.
(  ) São memórias conscientes.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 2 – 1 – 1
Você acertou!
a sequência correta é 2, 2, 1, 1.
(2) implícita: São memórias inconscientes. (2) implícita: É resultante da experiência, decorrente de uma mudança no comportamento. (1) explícita: É a memória para eventos, fatos, palavras, faces, música. (1) explícita: São memórias conscientes (livro-base, p. 132,133).
	
	B
	2 – 2 – 2 – 1
	
	C
	1 – 1 – 2 – 2
	
	D
	1 – 1 – 1 – 2
	
	E
	1 – 2 – 1 – 2
Questão 10/10
Considere o seguinte excerto de texto:
“A cada instante, somos bombardeados por uma imensa quantidade de informações das quais podemos processar apenas uma fração. O mecanismo que utilizamos para filtrar e selecionar a informação relevante é a atenção”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: BUCHWEITZ, Augusto; MOTA, Mailce Borges. Linguagem e cognição: processamento, aquisição e cérebro. Porto Alegre: EdiPUCRS, 2015. p. 178.
Segundo o livro-base Neuropsicológica e aprendizagem e as vídeo aulas sobre a atenção, é correto afirmar que:
	
	A
	A atenção é o ato de se concentrar intencionalmente em algo.
Você acertou!
“a atenção é o processo cognitivo de se concentrar intencionalmente em uma coisa em detrimento de outras. É o portão de acesso para o resto da cognição. De modo consciente, selecionamos estímulos ativamente” (livro-base, p. 106).
	
	B
	A atenção não estabelece relação com os processos cognitivos.
	
	C
	A atenção permite o acesso a todas as informações contidas no ambiente.
	
	D
	A atenção é um processo inconsciente.
	
	E
	A atenção é um processo passivo que permite a seleção de informações.