UNOESTE- apostila de PCP

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Psicologia, Ciência e Profissão (1B)
Psicologia: é uma ciência (produz conhecimento cientifico) que estuda o comportamento visível ou não do humano e seus processos psíquicos.	
A PSICOLOGIA OU AS PSICOLOGIAS
Psicologia do cotidiano = psicologia do senso comum
- Conhecimento que vamos acumulando ao longo da vivência no cotidiano (realidade: acontecimentos do cotidiano para dizer que estamos vivos)
- Vai do hábito a tradição (aprendemos com nossos pais a como atravessar a rua de maneira segura, por exemplo)
- Senso comum mistura saberes de outras áreas mais especializadas e simplifica criando uma certa visão-de-mundo. Ex: quando chamamos “rapaz neurótico”, “menina histérica”, são termos definidos pela psicologia científica, não nos preocupamos de em definir estes termos e nem sabemos se é realmente isto que está acontecendo, mas não deixamos de ser entendidos por outras pessoas.
Áreas do conhecimento
- Somente o senso comum não seria suficiente para as exigências de desenvolvimento da humanidade, sendo assim, com o tempo foi se aprimorando o conhecimento intuitivo até termos a ciência.
- Formas que o homem possui para descobrir e interpretar a realidade:
- Arte: expressão do conhecimento que traduz a emoção e a sensibilidade
- Religião: origem do homem, seus mistérios, princípios morais
- Filosofia: origem e significado da existência humana
- Ciência: conjunto de conhecimentos sobre fatos ou aspectos da realidade (objeto de estudo) adquiridos de forma programada, sistemática e controlada para que seja válido (não será uma verdade eterna, ela pode mudar). 
O que é ciência
- Conjunto de conhecimentos sobre fatos ou aspectos da realidade (objeto de estudo), expressos por meio de uma linguagem precisa e rigorosa, adquiridos por meio de processos programados, sistemáticos e controlados para que sua validade seja verificada. (Determinar como o conteúdo foi construído, e a reprodução da experiência) 
{Conj. de acontecimentos que está sempre em evolução}
- Permite que novos conhecimentos sejam adquiridos a partir de conhecimentos (experiências) anteriores
- Conclusões devem ser passíveis de verificação e isentas de emoção
- Objeto específico, linguagem rigorosa, métodos e técnicas específicas, processo cumulativo de conhecimento, objetividade (conjunto de características que permite a um conjunto de conhecimentos ser chamado de científico)
Objeto de estudo da psicologia
* Há diversidade de objetos na psicologia (comportamento, inconsciente, personalidade etc), por quê?
1.Constituiu-se recentemente no campo do conhecimento específico (final do século XIX), ciência muito nova ainda não teve tempo para apresentar teorias acabadas e definitivas determinando com precisão o objeto de estudo
2.O cientista – pesquisador – confunde-se com o objeto de estudo. Há diferentes concepções de homem para cada um e isso acaba interferindo na pesquisa.
3.Fenômenos psicológicos são tão diversos que não podem ser acessíveis ao mesmo nível de observação, então não podem ser sujeitos ao mesmo padrão de descrição, medida, controle e interpretação
{A psicologia tem diferentes objetos de estudos, pois é uma ciência que estuda o ser humano e o mesmo está sempre se modificando devido ao contexto histórico e social. Portanto, a psicologia não tem um único paradigma (modelo; padrão) confiável que possa ser adotados por todos.}
Subjetividade como objeto da psicologia
Subjetividade: Experiências (amorosas, afetivas, social) que vivenciamos até hoje junto com aquilo herdado (biológico/genética) {somos iguais biologicamente,ex: corpo e órgãos e diferente fisicamente (usam óculos)} 
A forma de entender e gerar a subjetividade dependerá da linha psicológica escolhida.
- Matéria prima da psicologia: homem em todas as suas expressões (visíveis – comportamento, invisíveis – sentimentos, singularidades – porque somos o que somos, generalidades – porque todos somos assim)
- O homem constrói e transforma a si próprio
A psicologia e o misticismo
	1879- Wundt (pai da psicologia cientifica/tentou estudar o misticismo, mas não deu em nada e parou) criou o laboratório de experimentos de psicofisiologia na Alemanha, isto foi um marco histórico para o vínculo entre a psicologia e os princípios e métodos científicos, desligando-se assim da filosofia (defendiam a alma nos seres humanos).
Atualmente a psicologia ainda não consegue explicar muitas coisas sobre o ser humano, sendo assim alguns psicólogos tem procurado respostas em outros campos do saber humano (taro, astrologia,etc). Tais praticas se assemelham a psicologia pois são forma do conhecimento humano, mais são diferentes pois a psicologia é construída no campo da ciência, partindo de métodos e principios cientificos (base cientifica psicológica). Porem mesmo esses saberes misticistas não estando no campo da psicologia, pode se tornar objeto de estudo, pois está no campo do senso-comum.
-Psicologia não sabe de tudo, por isso precisa do estudo continuado.
-Não pode misturar psicologia e misticismo (cassação da carteira de profissão)
-Ter a mente aberta para novos conhecimentos trazidos pela ciência (sempre pensando, indagando e colocando a luz da ciência). 
**Portanto, psicologia é a ciencia (tronco) onde tem varias linhas teóricas (galhos)
A EVOLUÇÃO DA PSICOLOGIA
- A construção da psicologia está ligada as exigências de conhecimento de cada momento histórico
1.Grécia: questionamento do lado físico e psicologico (caminhando com a psicologia)
Psyché: Alma Logos: razão= estudo da alma;
*Sócrates: razão (limite que separa o homem dos animais e permite ir além dos instintos que seria a base da irracionalidade).
	-Teorias da consciência são frutos dessa sistematização da filosofia
*Platão: Definiu um lugar para a razão no nosso corpo (cabeça onde se encontrava a alma, ela seria ligada ao corpo pela medula).	- Teoria platônica (imortalidade da alma e a concebia separada do corpo)	
	- Quando alguém morria a alma, por não estar mais ligada a matéria (corpo), ficava livre para ocupar outro.
*Aristóteles: alma e corpo não podem estar separados 
	-Todos teriam alma (animais, vegetais), porém em diferentes níveis 
[vegetais: alma com função de alimentação e reprodução/ animais: a alma anterior mais a alma com função de percepção e movimento/ homem: os dois niveis anteriores mais alma racional que tem a função pensante]- Teoria aristotélica (mortalidade da alma e a sua relação de pertencimento ao corpo).
**Portanto o homem é um ser pensante.
2.Império Romano: Igreja Católica monopolizava o saber (controle da ciência
*Santo Agostinho: união de corpo e alma 
	-Prova da manifestação divina, elemento que liga o homem a Deus
*São Tomás de Aquino: o homem em sua essência busca a aperfeição através da sua existência
	-Somente Deus seria capaz de reunir essência e existência
	-A busca da perfeição pelo homem seria a busca de Deus
3.Renascimento: Início da Ciência
*Mercantilismo: conhecimento de novas terras
*Copérnico: a Terra não é o centro do Universo
*Galileu: primeiras experiências da física moderna
*René Descartes: anatomia (estudo do corpo morto)
	-Homem possui uma substância material (corpo) e substância pensante (mente – alma, espírito)
	-Homem sem espírito é apenas uma máquina
4.Século XIX: origem da psicologia cientifica
A partir daqui até hoje a ciência tem que dar uma resposta rápida e precisa (ex. dengue)
*Temas que antes eram estudados apenas pela filosofia passam a ser estudado também pela fisiologia e neurofisiologia = formulação de teorias que o pensamento, percepções e sentimentos eram produtos do sistema nervoso central
*Hegel: homem é formado pela sua história
*Darwin: teoria da evolução
*Lei Fechner-Weber: relação entre estímulo-sensação que permite sua mensuração
*Laboratório experimental Alemanha (Wilhelm Wundt- PAI DA PSICOLOGIA MODERNA E CIENTIFICA) –desenvolve a concepção do Paralelismo psicofísico, fenômenos mentais correspondema fenômenos orgânicos [estimulação física, picada de agulha, teria correspondência na mente do indivíduo], cria o método instrospeccionismo para explorar a mente e o inconsciente (perguntas);
Wundt- psicologia “sem alma”.
	Resultados disso: teorias, pesquisas e praticas cientificas
Primeiras abordagens
	1.Funcionalismo (W. James)
	-O que fazem os homens, por que o fazem
	-Compreensão do funcionamento da consciência
	-Relacionar meio inserido com consciência.
	2.Estruturalismo (Wundt, Titchner)
	-Consciência em seus aspectos estruturais do sistema nervoso central
	3.Associacionismo (Edward L. Thorndike)
	-Primeira teoria de aprendizagem da psicologia
	-Aprendizagem se dá por um processo de associação de ideias, das mais simples às mais complexas, ou seja, para aprender uma ideia mais complexa uma pessoa precisaria aprender primeiramente uma ideia mais simples que estaria associada aquele conteudo (porque aprendemos por associação).
	-Lei do Efeito: o comportamento de um organismo vivo tende a se repetir se ele for recompensado (efeito) com algo bom para ele assim que o comportamento for emitido, e o contrário também poderá acontecer, o comportamento não acontecer mais se o organismo for castigado (efeito) por causa de tal comportamento (base para esta teoria).
Principais teorias da psicologia no século XX
*Behaviorismo: nasce com Watson, teve grande desenvolvimento nos Estados Unidos, por sua aplicação prática e sua descrição do fato psicologico de modo concreto a partir da noção de comportamento
*Gestalt: Teoria mais ligada à filosofia, surge como uma negação da fragmentação das ações e processos humanos, visa a necessidade de entender o homem como uma totalidade
*Psicanálise: nasce com Freud e quebra a tradição da psicologia como ciência da consciência e da razão, colocando o inconsciente como principal objeto de estudo.
BEHAVIORISMO
Inaugurado por Watson (1913)
Comportamento como objeto de estudo ou analise cognitiva comportamental.
- objeto observável, mensurável (pode ser medido), experimentos podem ser reproduzidos em diferentes condições e com diferentes sujeitos (características importantes para que a psicologia alcançasse o status de ciência)
Perspectiva funcionalista: comportamento estudado de acordo com certas variaveis do meio
Comportamento é uma interação do organismo com o ambiente
Skinner, o mais importante behaviorista a suceder Watson (linha denominada como behaviorismo radical)
-Comportamento respondente ou reflexo: respostas (reações) inatas e involuntárias (também aprendido – Pavlov forma de condiciona-lo) Ex. Pupila se contrai com luz forte.
-Comportamento operante: respostas aprendidas e voluntárias (que provocam mudanças no ambiente (rato - Skinner) é condicionado através dá modelagem.
-Reforço positivo e negativo: reforço positivo oferece algo ao organismo (aumento de futuras repostas) ex. ser elogiado, logo vou me esforçar para fazer melhor o outro trabalho; reforço negativo oferece a retirada de algo indesejável (diminuir futuras respostas).
-Extinção: procedimento que faz com que uma resposta pare de ser reforçada (ex: criança faz birra para ganhar y e a mãe não dá, logo o comportamento de birra é extinto). {ocorre mais devagar, ex. o paquerador vai parando de olhar a amada após ela parar de olha-lo, até que esse comportamento de extingui}.
-Punição: apresentação de um estímulo aversivo {mais impactante, ex. o paquerador chega e fla q não quer mais nada}
OBS: Punição por punição não ensina, ex. colocar uma criança de castigo e não explicar para ela o porque, ela não vai aprender. Portanto tem que fazer do erro uma aprendizagem.
-Fuga: estímulo aversivo que está presente no ambiente, ou seja, o comportamento reforçado é aquele que termina com um aversivo em andamento. Ex. barulho rojões e dps ocorre um comportamento.
-Esquiva: (produto secundário da fuga): tentativa de evitar o estímulo aversivo (ele não está presente no ambiente), ou seja, os estímulos estão separados por intervalo de tempo. Ex. vê o raio, tampa o ouvido (esquiva) e vem o barulho.
-Discriminação: respostas diferentes para um mesmo estímulo (saber diferenciar comportamentos de acordo com o local) DISCONFIOMETRO
Ex: Festa de casamento e festa de aniversário de criança (ambas são festas, mas tenho de saber diferenciar o tipo de comportamento e vestes que terei em cada uma delas)
-Generalização: respostas iguais para estimulos diferentes (ter o mesmo comportamento em ambientes diferentes)
Ex: respeitas as todas as pessoas, independente do ambiente ou aprendemos a escrever, porém usamos isso em diferentes contextos (carta, telefonema, redação, relatório, anotação). 
A PSICOLOGIA COMO PROFISSÃO
Psicologia no Brasil reconhecida pela Lei 4.119 de 1962
Exercício da profissão por aqueles que completam o curso de graduação e se registram no órgão competente (CFP/CRP)
Uso de métodos e técnicas da Psicologia (privativo) para fins de diagnóstico psicológico, orientação e seleção profissional, orientação psicopedagógica, solução de problemas de ajustamento
O psicólogo trabalha a partir de conhecimentos da psicologia dando visibilidade e compreensão à dimensão subjetiva e transformando esta quando é fonte de sofrimento e quando há interesse de mudança (busca descobrir a razão dos atos, ou seja, não importa o que a pessoa fez, mas o porque ele fez aquilo).
*dimensão subjetiva: sentimentos, emoções, ações sentidos, significados, desejos e pensamentos que o ser humano constrói no decorrer da vida. (Somos o que vivemos, conhecemos e sentimos a partir de nossas vivências)
Psicólogo → compreensão da dimensão subjetiva → diagnóstico (sempre a partir de um conjunto de comportamentos) → intervenção (fundamentada no campo da ciência psicológica) → promover a saúde (de conjunto de pessoas ou individualmente considerando condições objetivas (reais/ambiente) e subjetivas (sentir/pensar/fazer/ser)
Psicólogo diferente de amigo
- Psicólogo: intervenção intencional, planejada, com conhecimentos específicos no campo da ciência.
- Amigo: intervenção não planejada, sem conhecimentos específicos
O psicólogo esta em papel de profissional e aplica as técnicas, enquanto o amigo tem a questão afetiva.
Atualmente a psicologia possui instrumentos próprios para obter dados (depende da linha) testes psicológicos, técnicas de entrevistas, técnicas aprimoradas de observação e registro.
Agora os instrumentos de trabalho do psicologo independente da linha é o ouvido e a expressão (fala) do paciente.
Com a coleta de dados ele pode pensar na intervenção: terapia, treinamento, trabalho de orientação de grupo, intervenção individual, etc.
Psicologia e psiquiatria
-Psiquiatria: construir e catalogar um saber sobre a loucura, doença mental, patologias (funcionamentos psicológicos que fogem a normalidade)
-Psicologia: funcionamento mental, compreender processos e funcionamentos psicólogicos realçou a existência de uma normalidade, mas sem assumir compromisso com o patológico
-Os dois campos se aproximaram bastante com Freud, psiquiatras buscam conhecimentos no campo da psicologia e vice-versa e um trabalho interdisciplinar é muito vantajoso para ambos os lados
A finalidade do trabalho do psicólogo
Aplica conhecimentos e técnicas da psicologia para promover a saúde: estado de bem estar físico, mental e social.
Psicologo não pode medicar, logo busca a cura através de terapias verbais ou corporais.
A psicologia tem como objeto de estudo o fenômeno psicológico (comportamento/ subjetividade {processos internos}).
SABERES DIFERENTES SE COMPLETAM
Abuso da psicologia (não utiliza-la para promover a saúde). Ex: praticas repressivas.
Áreas de atuação
-Psicologia Escolar/Educacional; Psicologia Organizacional e do Trabalho; Psicologia de Trânsito; Psicologia Jurídica; Psicologia do Esporte; Psicologia Clínica; Psicologia Hospitalar; Psicopedagogia; Psicomotricidade; Psicologia Social; Neuropsicologia.