SIMULADO AULA2 FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA

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FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA
SDE3479_A2_201703122291_V1
	
		
	 
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	Aluno: SILVANIA FERREIRA DA SILVA
	Matrícula: 201703122291
	Disciplina: SDE3479 - FUND.DA EDUC.FÍSICA 
	Período Acad.: 2017.1 (G) / EX
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
		1.
		Qual a importância da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no. 9394/96, da Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, para a Educação Física Escolar?
	
	
	
	
	
	Estabeleceu a obrigatoriedade da Educação Física na Educação Infantil
	
	
	Incluiu nos currículos dos Cursos de Educação Física disciplinas da área de saúde
	
	 
	Determinou que a Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório na Educação Básica.
	
	
	Regulamentou a profissão de Educação Física
	
	
	Identificou a diferença entre Licenciatura e Bacharelado
		2.
		
		Este pergaminho divulgado pelo site do CREF 1, mostra o verdadeiro papel do profissional de Educação Física perante a sociedade. A "missão da profissão" citada por ele relaciona-se com o(s) seguinte(s) princípio(s) do Código de Ética.
I - o respeito à vida, à dignidade, à integridade e aos direitos do indivíduo.
II - a responsabilidade social.
III - a prestação, sempre, do melhor serviço, a um número cada vez maioe de pessoas, com competência, responsabilidade e honestidade.
Marque a opção correta:
	
	
	
	
	
	III, apenas.
	
	 
	I, II e III
	
	
	I e II
	
	
	I e III
	
	
	II e III
		3.
		A Educação Física no Brasil de hoje tem se desenvolvido bastante devido à sua inserção na escola. A importância do Profissional de Educação Física como agente educador pode ser percebida a partir:
	
	
	
	
	
	Da busca de rendimento para alunos portadores de algum tipo de deficiência.
	
	
	Da priorização da atividade física nas séries finais do ensino fundamental.
	
	 
	Da prática de valores do esporte para junto das mais variadas comunidades e locais onde atuam.
	
	
	Do entendimento das preferências a determinadas práticas esportivas.
	
	
	Da articulação com outras áreas para apropriação de novas formas de intervenção.
		4.
		O CONFEF criou, após a regulamentação da profissão, três principais documentos: Carta Brasileira de Educação Física (2000), o Código de Ética (2003) e o Documento de Intervenção do Profissional de Educação Física (2002). Marque a opção correta.
	
	
	
	
	
	O Documento de intervenção profissional apresenta à sociedade uma ação comprometida em oferecer às pessoas, de todas as idades, uma Educação Física de qualidade.
	
	
	A Carta Brasileira de Educação Física, além de apresentar as áreas específicas de intervenção profissional, cita os locais de atuação, como, por exemplo, escolas, clubes, academias, condomínios, centros de saúde, hospitais, creches etc.
	
	
	A Carta Brasileira de Educação Física cita as áreas específicas de intervenção profissional.
	
	
	O Código de Ética é um guia de princípios de conduta ética do estudante de Educação Física.
	
	 
	O Código de Ética contém normas e princípios que devem ser seguidos pelos profissionais de Educação Física.
		5.
		"Profissão constituida pelo conjunto dos graduados habilitados, e demais habilitados, no sistema CONFEF/CREFs, para atender as demandas sociais referentes às atividades físicas nas suas diferentes manifestações, constituindo-se em um meio efetivo para a conquista de um estilo de vida ativo dos seres humanos".
Considerando o conceito de Educação Física citado pelo documento de Intervenção Profissional (CONFEF, 2002), analise as afirmativas abaixo:
I - Um profissional provisionado em musculação possui o registro do CREF da sua região e pode atuar em qualquer atividade de academia.
II - O profissional de Educação Física deverá, antes de tudo, exercer sua função de Educação para saúde, pois estará atuando de forma preventiva na redução de enfermidades relacionadas ao sedentarismo.
III - O profissional de Educação Física deverá sempre oferecer aos seus beneficiários, atividades prazerosas, para que possa criar hábitos e atitudes favoráveis a um estilo de vida ativo e saudável. 
É correto apenas o que se afirma em
	
	
	
	
	
	II
	
	
	III
	
	 
	II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	I e II
		6.
		FIEP 2000, Art. 8º: "A Educação Física deverá sempre constituir-se de práticas prazerosas para que possa criar hábitos e atitudes favoráveis nas pessoas quanto ao uso das diversas formas de atividades físicas no tempo de lazer." Segundo o artigo acima, podemos aceitar a(s) seguinte(s) afirmativa(s):
I. Uma aula de Educação Física, bastante disciplinada e com regras rígidas, também irá gerar prazer, pois a prática de atividade física é por si só divertida.
II. O professor de Educação Física deverá oferecer atividades físicas criativas e divertidas, com liberdade de escolha para gerar sentimentos de alegria e satisfação naquelas que a praticam.
III. O esporte competitivo é fundamental para uma aula de Educação Física ser divertida e prazerosa.
Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) afirmativa(s):
	
	
	
	
	 
	II, apenas
	
	
	II e III, apenas
	
	
	I e III, apenas
	
	
	I e II, apenas
	
	
	I, II e III
		7.
		Qual situação abaixo NÃO representa uma das funções do sistema CONFEF-CREFs?
	
	
	
	
	
	"Os responsáveis também foram alertados sobre a ilegalidade da comercialização de anabolizantes e outras substâncias de uso controlado ou proibido. O alerta teve caráter puramente preventivo e educativo, visto que não foram encontrados indícios da prática criminosa e perigosa para a saúde".
	
	
	"Realizamos um mutirão durante dois dias para fiscalizar estabelecimentos prestadores de atividade física no município. A ação foi feita para atender a denúncias de cidadãos, preocupados com a qualidade dos serviços".
	
	 
	"Lutamos por um piso salarial digno, 13° salário e férias integrais, pois os direitos básicos do trabalhador brasileiro estão sendo claramente desrespeitados, como por exemplo, a diminuição do período de férias dos profissionais de Educação Física nas academias".
	
	
	"Apoiamos os cursos de atualização para os profissionais de Educação Física organizados pelas APEFs, com temas que envolvam métodos e técnicas para prescrição de exercícios com segurança e qualidade".
	
	
	"Através de um material motivador e educativo a respeito da profissão e da fundamental intervenção de seus profissionais, temos alertado a sociedade sobre o risco que a falta de orientação profissional pode acarretar, principalmente nas academias de ginástica".  
		8.
		Atuar fundamentalmente no compromisso de uma Educação Física de qualidade, sendo que, para isto, deverão intervir por uma melhoria e valorização dos seus profissionais, inclusive quanto ao cumprimento do Código de Ética estabelecido, complementando a sua intervenção com ações vigorosas e consistentes, como a elaboração e difusão desta carta brasileira de Educação Física, para que a Educação Física possa, de fato, alcançar a qualidade objetivada e assim contribuir para uma sociedade cada vez melhor.
Inscrito na Carta Brasileira de Educação Física, o texto acima está melhor associado à pergunta:
	
	
	
	
	 
	Quais as responsabilidades dos governos para o fomento de educação física de qualidade?
	
	
	Qual o objeto da Educação Física no Brasil?
	
	
	Quala definição do profissional de Educação Física?
	
	 
	Quais as responsabilidades do CONFEF/CREF?
	
	
	Quais as referências para uma educação física de qualidade no país?