AVALIANDO O APRENDIZADO

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1a Questão (Ref.: 201602923135)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Os conteúdos da Educação Física envolvem jogos, esportes, ginásticas, lutas, atividades rítmicas, expressivas e conhecimentos sobre o corpo. Esses blocos de conteúdos possuem dimensões procedimentais, conceituais e atitudinais. No caso específico da Educação Física, os conteúdos se relacionam com o saber fazer, o saber sobre o saber fazer, e o ser. Diante dessas premissas, o planejamento de ensino de Educação Física deve ter sua organização pautada em aulas que sejam:
		
	
	teóricas, no início, pois elas serão referência conceitual em aulas posteriores, caracterizadas pela prática a partir das diversas dimensões dos conteúdos.
	
	práticas, pois elas ressaltam a especificidade dos conteúdos de Educação Física em sua dimensão procedimental, o que garante uma aprendizagem motora adequada.
	
	práticas, pois elas servem de base para a formação dos futuros atletas, o que torna a Educação Física um meio eficaz para a democratização do esporte.
	 
	práticas, teóricas, teórico-práticas, pois elas ressaltam as relações entre as diversas dimensões dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, o que diversifica as estratégias empregadas.
	
	teóricas, pois elas valorizam a dimensão científica da área, o que aproxima a Educação Física das outras disciplinas e de modelos de escolarização e contribui para a superação do preconceito em relação ao saber corporal.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602912200)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Assinale a alternativa correta:
		
	
	A recreação compreende atividades específicas, podendo ser de expressão individual e coletiva com obrigatoriedade da integração de crianças, jovens e adultos educados ou rudes, de diferentes condições sociais, nos campos e nas cidades, compreendendo atividades físicas, intelectuais, morais, emocionais e/ou sociais, sem que se resulte o prazer;
	
	Nenhuma das alternativas acima estão corretas.
	 
	A recreação compreende atividades diversas, podendo ser de expressão individual e coletiva com integração voluntária de crianças, jovens e adultos educados ou rudes, de diferentes condições sociais, nos campos e nas cidades, com atividades físicas, intelectuais, morais, emocionais e/ou sociais, cujo resultado é o prazer;
	
	A recreação compreende atividades diversas, podendo ser apenas de expressão individual com integração voluntária de crianças e jovens, de diferentes condições sociais, nos campos e nas cidades, com atividades físicas, intelectuais, morais, emocionais e/ou sociais, cujo resultado é o prazer;
	 
	A recreação compreende atividades específicas, podendo ser de expressão individual e coletiva com integração voluntária de crianças, jovens e adultos educados ou rudes, de diferentes condições sociais, nos campos e nas cidades, compreendendo atividades físicas, intelectuais, morais, emocionais e/ou sociais, sem que se resulte o prazer;
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602915555)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	I - A recreação exige uma participação ativa, solicita o espírito criador, o indivíduo empenhado realmente na atividade, envolve o indivíduo totalmente e precisa ter alegria no fazer. II ¿ A diversão exige mais uma participação passiva, um indivíduo como espectador ou ouvinte, envolve o indivíduo parcialmente e precisa de uma identificação com os que fazem . III ¿ Podemos afirmar que lazer é a ocupação do tempo livre depois de cumpridas as obrigações e necessidades da vida. IV O ócio é a ausência de atividade, tempo desocupado, vício de gastar o tempo inutilmente, a diversão são atividades com fins de renovação do físico e da mente e a recreação é o entretenimento com ideia de fazer algo diferente da rotina.
		
	 
	Somente as respostas III e IV estão corretas
	
	Somente as respostas I e II estão corretas
	
	Somente as respostas II e IV estão corretas
	 
	Somente as respostas I, II e III estão corretas
	
	Somente as respostas I e III estão corretas
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602917326)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A professora de Educação Física da 6ª. série da Escola Frei Lauro está desenvolvendo o conteúdo de jogos em suas aulas. O plano de aula que irá aplicar nesta semana tem como objetivo desenvolver o sentimento de confiança dos alunos em suas capacidades cognitiva. A turma tem apresentado alguns comportamentos mostrando uma certa dificuldade de relacionamento entre eles. Assim, planejou uma atividade que proporcionassem aos alunos atingir o objetivo, porém ajustou-a para que fosse realizada em grupo: Sino Perigoso ¿ Duas equipes, em círculo. Coloca-se um aro, adequadamente, para que as crianças passem por ele; pendura-se um sininho de tal forma que as crianças, ao passarem pelo aro, tenham a possibilidade de evitá-lo, adotando várias posições de deslizamento. O jogo consiste em cruzar o aro sem tocar o sininho. Marque a opção correta:
		
	 
	Objetivo emocional, pilar social
	
	Objetivo moral, pilar cultural
	
	Objetivo emocional , no pilar biofisiológico
	
	Objetivo social, no pilar moral
	
	Objetivo físico, pilar emocional
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602922670)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Há discussões sobre o estatuto epistemológico da Educação Física no que diz respeito ao estudo da natureza do conhecimento e ao espaço ocupado nas diversas áreas. Neste sentido, a Educação Física é:
		
	 
	Uma ciência biológica, visto que trata especificamente das questões relativas à saúde.
	
	Uma ciência natural, uma vez que atua sistematicamente sobre o corpo humano.
	 
	Uma prática social, pois propicia, sobretudo, a intervenção em grupos sociais.
	
	Uma prática eminentemente lúdica, pois está baseada no jogo e na competição.
	
	Uma ciência exata, pois se pode medir com precisão seus resultados.
		
	
	
	1a Questão (Ref.: 201602913710)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Qual a faixa etária que mais utilizamos o brinquedo cantado dentro do ambiente escolar?
		
	
	No ensino médio;
	
	Na educação infantil e no ensino fundamental.
	
	Nos anos iniciais do segundo segmento do ensino fundamental;
	
	No primeiro e segundo segmento do ensino fundamental;
	 
	Na educação infantil;
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602332028)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Durante vários séculos, o jogo e o esporte têm despertado o interesse de vários estudiosos, na busca pela sua essência, conceito e características. Entre esses estudiosos, encontramos em Huizinga (1980), o relato de que o jogo tem poder de fascinação, excitação, vivacidade, graça e como totalidade deve ser compreendido e refletido. Entretanto, o esporte é um fenômeno complexo e multidimensional, com implicações políticas, econômicas e socioculturais relevantes. Portanto, Assis (2001), ao citar Bruhns (1991), informa que existe confusão entre as palavras jogo e esporte. Bruhns (1991) afirma que, em função das diferenças entre os dois, estabelece preferir o termo "atividade lúdica" para evidenciar essa particularidade. Analisando, o trecho acima, relacione as particularidades entre "jogo" e "atividade lúdica".
		
	
	O "jogo" está mais relacionado a um "espírito" e "atividade lúdica" à participação em competições.
	
	"Atividade lúdica" tem bases nas ações das pessoas no jogar e praticar.
	
	A semântica da palavra "jogo" é complemento da palavra "atividade lúdica".
	 
	A palavra "jogo" está mais relacionada à ação (jogar), enquanto "atividade lúdica" tem um sentido mais geral, está relacionada a um "espírito".
	
	O "jogo" é cooperativo e a "atividade lúdica" é relacionada ao esporte com base nas pessoas.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602328746)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Desde os primórdios da humanidade, o ser humano tenta entender o universo e sua existência. Nestemomento, a informação é contextualizada e visualizada na compreensão e no significado da comunicação. Ao introduzir em seus conceitos primários as várias funções de se expressar, o homem vivencia o movimento, a reprodução e a exibição dos momentos da vida, que ao entrar em contato com a natureza e com a cultura, passam a descobrir, de forma livre, o sentimento e a diversão na busca de uma vida saudável com a necessidade de brincar e jogar. Ao utilizar os elementos jogo, brincadeira e movimento, o recreacionista pode dar suporte à criança para a formação da:
		
	
	Esportivização corporal.
	
	Corpolatria lúdica.
	
	Educação higienista.
	 
	Cultura infantil.
	
	Percepção esportiva
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602915547)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Baseado nas afirmativas abaixo, assinale a alternativa correta:
 I - Quando apresentamos aos alunos jogos com objetivos físicos estamos trabalhando a coordenação, a velocidade, a criatividade e a cooperação.
II - Quando apresentamos aos alunos jogos com objetivos intelectuais estamos trabalhando a Criatividade, raciocínio, observação, atenção.
III - Quando apresentamos aos alunos jogos com objetivos sociais estamos trabalhando a coordenação, a cooperação, a integração, o espírito de grupo.
IV - Quando apresentamos aos alunos jogos com objetivos emocionais estamos trabalhando o equilíbrio, a velocidade, a afetividade, a satisfação e a motivação.
		
	
	- As alternativas I e II estão corretas
	 
	- A alternativa II está correta
	
	- A alternativa I está correta
	
	- A alternativa IV está correta
	
	- A alternativa III está correta
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602366068)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Nas séries iniciais o professor de educação física ao desenvolver o conteúdo recreação, verifica a necessidade de propiciar aos alunos experiências concretas, estabelecendo a utilização de técnicas de ensino e de recursos didáticos estimuladores, para criar a motivação da criança. Portanto, quais conhecimentos teóricos precisam ser assimilados?
		
	
	o professor de educação física deve ignorar as carências emocionais dos alunos, pois, não fazem parte da contextualização da aula de recreação.
	
	normalmente existe uma distância entre o professor de educação física e os alunos das séries iniciais, fazendo com que não exista uma boa relação entre eles nas aulas de recreação.
	
	as atividades lúdicas desenvolvidas pelo professor de educação física são dispensáveis nas séries iniciais, pois o aluno precisa somente de conhecimento específico.
	
	não se pode exigir dos professores de educação física que transmitam uma atitude favorável à prática do lúdico nas aulas de recreação na ambiência escolar, porque eles próprios ainda não usufruem dessa oportunidade nas escolas.
 
	 
	as atividades lúdicas devem ser contextualizadas no processo de aprendizagem de conteúdos teóricos, bem como na cognição e socialização dos alunos envolvidos no processo.